幼儿园大班体育教案“跳竹竿”
幼儿园大班体育教案《跳竹竿》1 1。游戏素材。
细竹竿或竹签、纸签等。
第二，游戏水平。
第一关:在一根竹竿两侧行军跳跃，尝试各种跳跃方式。
第二关:在两根平行的竹竿之间行进跳跃，尝试各种跳跃方式。
第三关:在三四根平行的竹竿之间创造性地跳跃。
第三，游戏指导。
1.这个活动中小朋友的跳跃动作还是你关心的。跳跃前可以让孩子做一些热身运动，防止扭伤。
2、孩子可以尝试多种跳跃方式，如单脚跳、单脚跳、双脚跳、跨跳、多种方式组合跳等。跳跃的距离和次数可以通过竹竿的数量和长度来调节。
3.孩子可以通过尝试和讨论得出“怎么玩更好”的结论，并形成一定的游戏规则。
幼儿园大班体育教案《跳竹竿》2的教学目标；
1.通过游戏活动发展孩子的身体协调性、动作灵敏性和弹跳能力。
2.鼓励孩子积极快乐地参与游戏活动，体验与同伴合作带来的快乐。
3.初步培养孩子对体育活动的兴趣。
4.遵守游戏规则，掌握游戏玩法。
教学准备:
体验准备:了解我们的传统民间装备——竹竿，观看竹竿舞视频；
材料准备:竹竿若干，跳跃若干。
教学重点:
通过游戏活动发展孩子的身体协调性、动作灵敏性和跳跃能力。
教学方法:
示范、对话、提问法等。
第一，激情吸引兴趣，对话引入。
老师:孩子们，前几天老师给你们展示了我们的传统民间游戏“竹竿舞”。他们是怎么跳竹竿舞的？
老师:今天老师还给你带了竹竿。你想玩吗？这个游戏可以让三四个孩子玩。其中两个手里拿着竹竿面对面蹲下，一边敲一边断断续续。另一个孩子跳或者中间跳。
儿童活动:
孩子知道有人在地上敲竹竿，有人在竹竿上跳。
孩子有学跳竹竿的欲望。
设计意图:
通过前面的视频观看，知道了跳竹竿的一般方法，为后面的跳竹竿环节做准备，同时激发孩子玩游戏的兴趣。
第二，孩子学习如何跳竹竿。
老师:学竹竿舞，首先要学会敲竹竿，敲竹竿。我们需要两个孩子为一组，手拿竹竿相对蹲下，同时用竹竿有节奏地敲打。需要两个孩子互相配合。
老师:先看看老师的演示。我需要请一个孩子做我的搭档，看看我嘴里说的是什么，手上敲的是什么。
老师:你想试一试吗？好，现在请找你的好朋友，四人一组，每组两个孩子先敲门，另外两个在交换前看着？
老师:好，我们一起来试试。
老师:好，太好了！请把竹竿放在地上，
儿童活动:
幼儿知道，敲竹竿要两个人才能跳。
一个孩子配合老师，以“分分合合”的形式一边读书一边敲竹竿。
孩子们分组练习敲竹竿。
设计意图:
老师会分别用敲竹竿和跳竹竿来演示教学，可以帮助孩子理解和学习，符合孩子的学习特点。
一组四个人，既有敲竹竿的，也有跳竹竿的，交换练习的时候。
既然练了手上功夫，那就邀请孩子练脚上功夫。
老师会先示范一下。将两根竹竿放在如图所示的“//”位置，邀请两个孩子以“分分合合”的节奏边看书边帮忙玩竹竿，老师会演示跳竹竿的方法，引导孩子发现动作技巧以及玩竹竿和跳竹竿的关系。
老师:老师在跳竹竿的时候，你认为玩竹竿的人和跳竹竿的人是什么关系？
老师:你想试一试吗？
老师:跳的时候注意自己的配合和安全。现在请根据你刚刚找到的好朋友，四人一组进行活动。让我们试一试。
幼儿观察老师如何跳竹竿，发现动作技巧以及打竹竿和跳竹竿的关系。
两个孩子敲竹竿，配合老师演示。
回答老师的问题。
孩子们分组练习跳竹竿。
可以节省一部分等待时间。
要求幼儿自己观察，找出跳竹竿和敲竹竿的关系，提高观察能力和语言表达能力。
第三，结束活动。
老师:我们学会了跳竹竿。下次运动会，我们可以把手舞和音乐结合起来，跳黎族小朋友的竹竿舞，好吗？
老师:接下来，跟老师做一些放松练习，然后回教室！
和老师做放松练习，回到教室。
激发孩子对竹竿舞的兴趣。
教学反思:
跳竹竿是海南黎族的传统民间艺术，可以增强幼儿之间的合作协调能力，锻炼跳跃能力。在整个活动中，孩子们的兴趣很高，但在老师的演示部分，讲解不够完整透彻，导致有的孩子在架起竹竿时，将竹竿提起，离开地面；在讲解竹竿跳的时候，我只是演示了一次。请幼儿观察并谈论跳跃方法。形式比较简单，孩子理解不透彻。可以加入图集的形式，帮助孩子更好的理解。最后，我错过了一次放松练习。