运西瓜幼儿园小班教案
郧西西瓜幼儿园小班教案1活动对象:
1.感受西瓜的圆润，在一定范围内练习带球行走。
2、提高协调能力。
3.培养良好的合作精神。
4.培养孩子健康活泼的性格。
5.讨论游戏规则，体验合作游戏的快乐。
活动准备:
球，篮子
活动流程:
首先，老师带孩子们去操场集合，组织队伍。
二、“运西瓜”游戏
1.介绍了用小猴子运西瓜的比赛。
2.老师指导小朋友一起练习扛西瓜。
3.解释游戏规则并演示，强调游戏的基本动作。
(1)两人一组，面对面站着，球放在胸前。
(2)听完口令后，一起向前移动，注意不要持球。如果球掉了，你需要捡起来继续。
(3)到关键点时，把“西瓜”放进篮子里。
4、孩子玩游戏，老师要加入游戏为孩子加油；
5/老师宣布比赛结果，表扬孩子的能力；
三、活动结束:
带孩子们回教室。
小班教案二运西瓜幼儿园活动目标:
1.学习攀爬动作，发展手脚协调能力；
2.学会躲闪(人和物)，培养敏捷和自我保护能力；
3.我喜欢参加体育活动。
活动准备:
地点:户外大型玩具、一个软橡胶球、若干“老鼠”、录音机和磁带。
活动流程:
1.激发活动兴趣。
老师:“今天，妈妈和小猫要去买西瓜。买了西瓜，要尽量拿回家，但不能掉在地上。”
2.鼓励孩子想出不同的方法持球，听音乐，在场地周围做动作。如:带球跳跃、单手抬球行走、带球坐在地上...
3.小猫学习“抓老鼠”的技能。
展示“小老鼠”，激发孩子的学习兴趣。
★练习一:钻过一个小老鼠洞。
要求:用爬钻爬上20厘米高的滑道底部。
小贴士:身体尽量放低，不要撅嘴。
★练习二:抓老鼠。
大玩具的柱子下突然出现了扮成老鼠的值班老师，小朋友们发现了，穿梭在设备的柱子和滑道中抓老鼠。
提示:弯腰钻透，学会躲闪，不要碰到柱子或其他人。
★练习三:爬上四面的滑梯，走过绳网，在高处抓老鼠。
提示:
(1)落到滑梯上，注意手脚协调，稳稳爬上去。
(2)爬网时，不拥挤。一个人和另一个人一起爬上或走过绳网，爬到最高的网上。
(3)抓到老鼠后尽快把老鼠带回家。孩子们可以从四个滑梯上滑下来，也可以从火柱上滑下来。
(4)老鼠可按大小或衣服颜色分类。
4.游戏:“送西瓜”，练习持球摔滑梯的技巧。
老师:“小猫真聪明。刚才我们都学了很多抓老鼠的技巧。现在妈妈要你把这些西瓜送到山那边的外婆家。你能做到吗？”想想看，一只手要拿着西瓜，另一只手要拿着滑道，能倒在滑道上吗？试试看。如果不行呢？“启发孩子自己想办法(比如把球塞进衣服里)。
提示:
(1)在滑梯上摔倒后，可以用各种动作把西瓜拿过绳网，然后自由选择路口，下来把西瓜送到奶奶家(放在箱子里)。
(2)注意不要打碎西瓜(掉球)，可以安全下山。
5.总结表扬:今天的小猫很有能力，是最勇敢最聪明的小猫。
6.收尾活动:《猫咪》舞蹈结束。
郧西西瓜幼儿园小班教案3的设计思路
储物桶是家庭中的常用物品，轻便、安全、色彩丰富；可折叠、可变、取材方便。我们把它作为儿童运动的工具，儿童喜欢并愿意用它来进行活动。
小班的孩子在接下来的一个学期里可以顺利的行走和奔跑，但是徒手或者带着物体在低矮的物体上行走对他们来说仍然是一个挑战。
老师们创设了“小猪扛西瓜”的活动场景，和小朋友们分别扮演“猪妈妈”和“猪宝宝”的角色。借助幼儿园的山坡、草地、沙池等自然环境，引导幼儿用各种方式玩储物桶，帮助幼儿积累在低矮物体上拿着东西行走的经验。
因为是有装备的活动，老师要时刻关注孩子的情绪，用游戏化的语言激发孩子参与活动的兴趣；提醒孩子不仅要保持平衡和保护自己，还要积极大胆地参与活动。老师也可以培养孩子小心处理、相互谦让等良好习惯和品质。
活动目标
1.尽量在低的物体上带着东西行走，提高身体的平衡能力。
2.体验和同龄人一起玩游戏的乐趣。
要准备的活动
1.多个颜色鲜艳的储物桶(儿童用一个)。
2.玩具西瓜若干(儿童数量的3-4倍)。
3.平衡木，花平衡，轮胎，塑料凳子铺成的三条小路。
4.节奏音乐等。
活动过程
首先，猪做练习
1.老师扮演猪妈妈，孩子扮演猪宝宝。
2.(播放音乐《小猪他妈》)“小猪宝宝们，我们一起动动身体，一起做操吧！”
设计意图:师生分别扮演“猪妈妈”和“猪宝宝”，用音乐模仿猪的肢体活动，既能激发兴趣，又能热身，为后续活动做好充分准备。
第二，猪玩水桶
1.孩子们可以自由玩耍储物桶。
“小猪宝贝们，我们一起做游戏吧！大家拿个桶，找个空地方玩。”
观察点:
(1)小孩子喜欢用什么方法玩水桶？
(2)孩子的活动空间是否足够？
2.孩子们交流分享自己玩水桶的创意方式。
引导孩子说出自己的玩法:“小猪，你怎么玩？”
观察点:孩子能否根据老师发出的信号玩游戏。
预测孩子们如何交流:捉迷藏、跳跳猪、滚桶等。
(1)躲猫猫
观察要点:孩子躲的时候，手、脚、身体是否能尽量蜷起来。
(2)跳跳猪
观察点:孩子能不能跳起来，孩子的活动空间是否充足。
(3)滚动大桶
观察要点:能不能听信号改变速度和方向，推滚储桶？
设计意图:让孩子自由探索储物桶的不同玩法，在活动中发现储物桶的可变性，利用其特性锻炼身体。在活动中，教师不要给孩子过多的指导或暗示，以孩子主动活动为主。只有当孩子需要帮助时，老师才能给他们适当的指导。
第三，猪运送西瓜
1.用各种方法搬运西瓜。
“猪妈妈种了很多西瓜，让我们走过小路，用各种方法把西瓜带回来。”
“拿好水桶，去摘西瓜！请注意箭头，走过这条路。一次只能摘一个西瓜！走路小心点！”
观察点:
(1)小孩子拿着水桶过小路难吗？
(2)孩子出行的路线。
(3)孩子上下山坡是否有困难，能否保持平衡，是否需要帮助。
2.孩子们交流运输西瓜的过程。
“小猪，你刚才走哪条小路去运西瓜了？”
估计交流的内容(请给孩子们看)。
(1)走轮胎路的时候，把脚抬起来，一个一个的跨过去。
(2)过小桥时，中间踩脚，慢慢走。
(3)走矮凳路的时候，一定要跨过去，踩矮凳，不能空着。
结论:“运输西瓜时，要盯紧路径，一步一步稳扎稳打。”
3.孩子们继续玩游戏。
孩子继续玩游戏，老师提醒孩子尝试走别的路。
“小猪宝宝们，地里还有好多西瓜。把他们都带回来。试试你刚才没走过的路。”
观察点:
(1)孩子能稳稳地走过所有的“小路”吗？
(2)放西瓜时动作是否轻柔。
设计意图:借助幼儿园的自然环境，如山坡、草地、沙池，用不同的器具创造出各种路径。帮助孩子在游戏场景中探索和积累在低矮物体上行走的经验。
四、放松活动:小猪吃饱了。
伴随着“小猪吃饱了”的音乐放松，然后带着储物桶离开会场。
自我检查/反省
“小猪背西瓜”活动体现了两个特点:
1.充分发挥孩子的主体性。
参考《3-6岁儿童学习与发展指南》中“3-4岁儿童可以沿地面直线或在狭窄的低物体上行走一段距离”的要求，结合该班儿童的运动经验，我将活动目标定为:尽量在低物体上行走，提高身体的平衡能力。我通过创设“小猪扛西瓜”的游戏场景，让不同能力和水平的孩子利用储物桶选择“路径”自主行走，体现了尊重孩子个体差异和兴趣爱好的新课程理念，在满足孩子不同需求的同时，遵循孩子的“最近发展区”，根据不同的路径难度挑战自我，从而获得成功的喜悦，体验参与活动的乐趣。
2.体现了活动的趣味性。
《3 ~ 6岁儿童学习与发展指南》指出，教师应经常与儿童进行户外运动和游戏，鼓励儿童与同伴开展体育活动，倡导以儿童感兴趣的方式发展基本动作，激发儿童参与体育活动的兴趣。在本次活动中，我们利用幼儿园的自然环境，加入色彩鲜艳、难度不同的路径，以游戏的形式贯穿活动始终。儿童在游戏中扮演角色，积累在场景中的低物体上行走的经验。有趣的场景激发了孩子们参与活动的积极性、主动性和兴趣。他们在自由探索中发现了储物桶的各种变化和不同玩法，获得了不同的创作体验，从而锻炼了孩子身体的灵活性和协调性。