幼儿园小班语文教案“藏在哪里？”
幼儿园小班语文《你躲在哪里》教案，包含了反思1活动的目标。
1，能根据已有的线索找到对应的动物，提高观察分析能力。
2.愿意大胆清晰的说出动物的藏身之处。
3.我喜欢听故事，喜欢和同伴玩捉迷藏游戏。
重点和难点
活动重点:可以根据已有的线索找到相应的动物，提高观察分析能力。
活动难度:愿意大胆清晰地说出动物的藏身之处。
要准备的活动
素材准备:场景布置:石头、树、草、花；表演道具:兔子的长耳朵、小鸭的黄脚、松鼠的大尾巴、大象的长鼻子、梅花鹿的角；Ppt课件
体验准备:小朋友玩过石头剪刀布的游戏。
活动过程
1，引起兴趣，关注故事名称。
(1)老师介绍了故事的名字:今天老师带来了一个故事叫《藏在哪里》
(2)猜猜故事中的动物在玩什么游戏？
(3)你玩过捉迷藏游戏吗？怎么玩？
(4)老师总结:在森林里，动物朋友们在玩捉迷藏，真的很有趣。让我们和他们一起玩吧！
2.展示PPT课件，观察画面，说出故事的开头。
(1)有哪些动物朋友在玩捉迷藏？
(2)老师讲述:谁会躲，谁会发现？小动物们想到了一个好办法——剪刀、石头和布。最后，小狐狸输了。他对他的朋友说:“你们都躲起来。好好藏起来。我会找到的。”
3.进入场景，参与搜索，讲述故事。
(1)引导孩子在场景中寻找。老师用狐狸的口吻说:“嘿，他们都躲到哪里去了？”？请大家一起帮我找！”“谁在石头后面？你怎么知道是兔子？兔子藏在哪里？
(2)小动物藏在哪里？你找到谁了？你在哪里找到的？(引导小朋友说出整个故事:小松鼠藏在大树后面，小鸭子藏在花丛里，小象藏在草丛里)你是怎么找到的？
(3)鹿藏在哪里？小狐找了很久，但是找不到。找到了吗？为什么狐狸找不到鹿？4.完全享受这个故事
(1)老师:小动物玩的捉迷藏游戏好玩吗？让我们来讲这个有趣的故事吧！
(2)操作PPT，讲故事。
(3)问题:有哪些动物朋友来玩捉迷藏游戏？你记得他们藏在哪里吗？
5.展示表演道具，分配角色表演故事。
(1)老师:我们也来玩捉迷藏吧！
(2)分配角色，剩下的孩子就是狐狸了。一边找他们，一边告诉他们:你们都躲起来，躲好，我会找到他们的。
6.展示绘本，激发孩子的阅读欲望。
活动摘要
活动一开始，我通过介绍故事的名字来激发孩子的兴趣，然后用PP T给孩子展示什么小动物在玩捉迷藏游戏。通过观察，孩子对各种动物的外部特征有了很好的了解，为捉迷藏打下了基础。在想出玩石头剪子布的想法后，我让孩子通过和他们一起玩来参与这种情境，在玩中学习，最后为和孩子互动玩捉迷藏做铺垫。当小狐狸迷路想找动物朋友的时候，狐狸说，我转身，你们都躲起来。我从5倒数到1再来找你。我确信我能找到它。在这里，我让孩子们和狐狸一起数数，游戏触摸倒计时，增添了乐趣。
本次教学活动也存在一些不足。如果活动中有更多的亲和力，孩子会更深入地、更感性地参与其中。活动也忽略了个别孩子的现象，没有照顾到所有的孩子。对于举手次数少又不举手的孩子，我应该采取什么方法鼓励他们以后参与活动，如何运用语言、表情、肢体等。在教学过程中让自己更有感染力，更好的调动孩子，这也是我在以后的活动中应该调整和反思的地方。
幼儿园小班语文教案“藏在哪里？”包含了倒影2的设计意图；
绘本《你藏在哪里》契合小班幼儿的年龄特点，因为玩是幼儿最喜欢的事情，而捉迷藏是幼儿最熟悉、最喜欢的游戏之一。在这本绘本中，是以“躲”为线索的游戏活动，牢牢地吸引着孩子们的目光，紧扣着他们的心弦，所以设计了这个活动。在活动中，我引导孩子通过语言表达自己隐藏的位置，感知动物的明显特征，同时让他们亲身体验捉迷藏的游戏，让他们在动、静、玩中感受游戏的乐趣。
活动目标:
1.观察图片，寻找动物，了解人物显著的外貌特征。
2、能大胆清晰地说出动物朋友的藏身之处。
3.体验玩捉迷藏游戏的乐趣。
活动准备:
1，《藏在哪里》PPT课件，奖励棒棒糖一个。
2.玩捉迷藏游戏的道具:树、草、花等。
活动流程:
1.展示PPT图片，引起孩子的兴趣。
(1)引导孩子观察图片内容。
老师:“图中是谁？他们在干什么？”
(2)引导孩子谈论如何玩捉迷藏游戏。
老师:“你玩过捉迷藏游戏吗？怎么玩？”
(3)老师总结:玩捉迷藏是几个人藏起来让另一个人找到的游戏。这个游戏真的很有趣。在森林里，动物朋友们在玩捉迷藏。让我们和他们一起玩吧！
2.观察图片并讲述故事。
(1)展示内封面，观察讨论。
老师:“哪些动物朋友在玩捉迷藏？”(大象、松鼠、兔子、鹿、狐狸、鸭子)
老师:“谁会躲，谁会发现？他们想到了什么办法来解决问题？”
老师:“谁输了？你怎么知道？”
老师总结:小动物真聪明。他们通过剪纸和石头来分工。狐狸剪出布，其他小动物剪出剪刀，于是狐狸输了。他对朋友们说:“藏起来，我会找到的。”
(2)展示下一个PPT:动物们要躲起来了。狐狸做了什么？
老师:“小狐转过身，闭上眼睛说:‘我数到五，然后就开始找。“老师和孩子一起倒数:5，4，3，2，1。
(3)寻找动物朋友
第一部分:
老师:“小狐找到谁了？你怎么知道是兔子？兔子躲在哪里？”
老师验证孩子们的答案，并播放胜利音乐，引导孩子们讲述整个故事:兔子藏在石头后面。
第二、三和四段:
老师:“小狐还找了谁？你在哪里找到的？”
当孩子说出答案时，老师用红圈标出，并链接大图进行验证。
引导孩子说出整个故事:小松鼠藏在大树后面；小鸭子藏在花丛中；大象藏在草丛里。
第五部分:
老师:“兔子、松鼠、小鸭和大象都被小狐狸找到了。还有谁没被小狐狸发现？”
老师:“鹿藏在哪里了？我们一起帮小狐狸找吧。”
老师:“你是在哪里发现小鹿藏起来的？为什么狐狸找不到鹿？”
老师:“鹿躲在哪里？它的角露也出来了，为什么大家都没发现？小动物拿鹿角做什么？)
老师总结:小鹿真聪明，躲在树林里。大家都把它的角当树枝，所以找不到！
3.完整欣赏故事，引导孩子说出小动物藏在哪里。
老师:“我的朋友都被小狐狸找到了。你记得他们藏在哪里吗？我们一起讲个故事吧。
老师完整地讲述了这个故事。在讲故事时，引导孩子说出小动物的藏身之处。
4.玩游戏:捉迷藏。
老师:“我们也来玩捉迷藏吧。你可以躲起来，我去找，好吗？”我数到五，然后开始照看它。5，4，3，2，1”老师找孩子，假装找不到，说:“哎呀，没找到孩子，老师丢了。出来吧！”(让孩子感受捉迷藏和胜利的快乐)
老师:“你刚才躲到哪里去了？”引导孩子说出自己藏在哪里，奖励棒棒糖。
活动反映:
活动前半段，先让孩子玩捉迷藏，然后和孩子一起观察小动物的特征。但是，当我和孩子一起发现、寻找小动物的时候，可能我的语言在引导孩子寻找的时候，需要更加情景化、逻辑性。在寻找小动物的一些环节中，意外发现可以让孩子学习“你真聪明”这句话，但在后面的环节中因为紧张跳过了。活动的后半段，我和小朋友们玩捉迷藏:小朋友们很兴奋，但是我在给小朋友们解释藏在哪里的时候，要明确一点，有些小朋友第一次没有藏到正确的地方，就要鼓励他们藏到正确的地方，让小朋友们第二次藏到正确的地方。而且每个人玩游戏的热情不一样，这就要求我的语言、表情、动作要更贴心、更有趣。我想做的是充分调动大家的情绪，让大家更投入，更快乐。
幼儿园小班语言《你藏在哪里》教案包含反思3活动目标:
1，仔细观察图片，寻找动物，了解人物显著的外貌特征。
2.大胆说出动物朋友的藏身之处，感知故事中的位置。
3.学者遵守游戏规则，体验游戏乐趣；学会打游戏，学会一起生活。
4.理解故事中蕴含的寓意和哲理。
5、愿意参与表演，大胆说角色对话。
活动流程:
1，引起兴趣和关注的故事名称。
(1)，猜猜故事里的动物在玩什么游戏？
(2)你玩过捉迷藏游戏吗？怎么玩？
总结:在森林里，动物朋友们在玩捉迷藏，真的很有趣。让我们和他们一起玩吧！
2.观察图片并讲述故事。
(1)，展示内封面，观察讨论。
哪些动物朋友在玩捉迷藏？
谁来躲，谁来找？看，小动物们是怎么想出解决问题的办法的？
总结:小动物真聪明。他们通过猜拳头来分工。小狐狸输了。他对朋友们说:“你们都躲起来。好好藏起来。我会找到的。”
(2)寻找动物朋友
第一段:看看福克斯找到谁了。你怎么知道是兔子？兔子藏在哪里？(引导孩子说出整个故事:兔子藏在石头后面。)
片段2、3、4:福克斯还找到了谁？你在哪里找到的？(引导幼儿讲述整个故事:兔子躲在大石头后面，松鼠躲在大树后面；小鸭子藏在花丛中；大象藏在草丛里。)
一只兔子、松鼠、小鸭和大象都被狐狸发现了。还有谁没被狐狸发现？
那只鹿藏在哪里？你帮福克斯找到它。
你在哪里发现鹿藏在哪里？
为什么狐狸找不到鹿？(问:鹿藏在哪里？它的角露也出来了，为什么大家都没发现？小动物拿鹿角做什么？)
摘要:鹿很聪明，它藏在树林里。大家都把它的角当树枝，所以找不到！
3.完整地欣赏这个故事，并加以扩展。
我所有的朋友都被小狐狸找到了。你记得他们藏在哪里吗？
老师完整地讲述了这个故事。
玩游戏:捉迷藏。
教学反思:
首先，我的班级符合小班幼儿的年龄和认知特点，采用多元化、科学化的教学方式。在学习过程中，孩子们都很热情，很开心，教学目标也很容易完成。同时，我在设计课上严格按照“大纲”和“指南”的要求，注重领域的相互渗透和融合。场的整合有重点，比如:语言场在这个班占主导地位。并且具有挑战性，各领域之间内容适中。在这节课的设计过程中，我注重孩子学习方法的培养。在培养孩子的快乐上，一定要有挑战，适度的挑战，孩子快乐的学习，老师有效的教学。当然，还有很多不足需要改进，比如:教具制作少，语言艺术化，个别幼儿活动参与不积极。比如毛毛孩子今天上课不积极参与，主要是孩子不舒服，贝贝性格内向不喜欢和孩子交流游戏，一个人躲在角落里等等。这就是孩子的个体差异。在以后的教学中，我们会对这些孩子进行反复的训练和更多的关注，找出原因，给他们一个快乐轻松的童年。希望今后有关部门能为我们一线的老师提供更多的学习机会，同时感谢大家的辛勤教导。祝:教师节快乐！