不同民族的小学生上学时有哪些不同的场景？

早晨，许多小学生从山坡上和小路上拿着绒球和向日葵走来，其中有韩、戴、景颇、阿昌和德昂。每个人穿着不同，来到学校，成为好朋友。鲜艳的衣服使学校多姿多彩。学生们向校园里欢唱的鸟儿问好，向敬爱的老师问好，像高高飘扬的旗帜一样敬礼。

“什么时候！当当！什么时候！当当！”大绿树上的孩子们响了起来。

开始上课。不同国籍的学生在同一个教室学习。让我们一起读课文。多好听的声音！这时，窗外很安静，树枝停止了抖动，鸟儿停止了歌唱，蝴蝶停在花丛上，仿佛在听学生们读课文。有趣的是，来了两只猴子。这个山林里的朋友，就是这么好奇来听的。下课后，大家在绿色的大树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，吸引了许多鸟儿，甚至松鼠和海狸来看热闹。

这是我们可爱的小学，一所边疆小学。古老的铜钟挂在大清树的粗枝上。凤竹的影子，在白色的粉墙上晃动...

教材分析:

这篇课文是初三上册第一单元的第一篇课文。这篇课文先写上学路上和你来学校时的情景，再写课内和课后的情景。最后，带着自豪和赞美的心情，这就是我们可爱的小学。文章反映了孩子们在大绿树下的幸福生活，体现了祖国各民族的团结友爱。

学习情况分析:

在小学三年级的中年阶段，要通过对这组课文的学习，帮助学生尽快适应这一阶段的语文学习，逐步完成从低年级到中年级的过渡。让学生形成相对稳定的学习习惯，掌握一定的学习方法。这篇文章是抒情散文，“情”字贯穿全文。在教学中，作者可以把自己的自豪和赞美的感受作为一条线索来表达，这条线索贯穿整个教学。

教学目标:

知识技能:复习生词，用“聪、聪、聪”的句型说一句话。

过程和方法:正确、流利、有感情地朗读课文。背诵你最喜欢的部分。通过朗读来体会这篇课文的美，以及作者的思想感情。

情感、态度和价值观:激发孩子的民族团结和友谊。了解小学生快乐的学习生活。