幼儿园中班语文课件《小蛇走路》[三件]
幼儿园中班语文《小蛇走路》课件第一部分
活动目标
1，学习集体舞，初步掌握固定动作模式，在XX尝试独立即兴。
2.感受群舞中与同龄人合作的乐趣。
要准备的活动
音乐:田纳西摇摆舞。
活动过程
一、结合绘本剧情，熟悉固定动作模式。
1.给我看看P1。小蛇是怎么走路的？说和做。
2、学会做基本动作1:看一看，扭一扭。小蛇会怎么样？再拧一次。
3.带P2去看一个大水坑。小蛇将如何到达那里？(孩子们说和做)
4.展示① ② ③在P3，孩子们表达和行动，学会做基本动作二:拱、拱、缩。
5.给P4看看。小蚂蚁是怎么到那里的？学会做基本动作3:走，走，停。(休息一下)
6.展示P5，一个一个。老师带头，孩子们依次抓住前者的衣服，以“去散步，停下来(加入行动:看看身后的同伴)”围成一个圈。
7.显示① ②在P6。孩子说话。
8.秀P7(小蛇呼)。小蛇怎么了？你在哪里看到的？怎么休息。
9.显示P8①②③ 123。小蛇是怎么过河的？
第二，随着音乐，孩子们一起跳舞。
1，回忆绘本，老师用故事提醒孩子连接基本动作。
2.用音乐完成舞蹈。
第三，尝试两个人跳集体舞。
1.你喜欢小蛇吗？为什么？
2.小动物也喜欢它，来和小蛇跳舞。儿童按圆圈分为小蛇(站内)和小动物(站外)。
3、孩子成双成对，面对面。好朋友见面都做些什么？学跳1，2，3:浪，浪，扭；握手，握手，扭动；(牵着手)跑，跑，停(见朋友)。
4.好朋友休息一下，交换座位，再继续跳舞。
5、随着音乐，完成跳跃。
幼儿园中班语文《小蛇走路》课件2
活动目标
1，能仔细观察画面，理解故事内容，并用自己的语言讲述故事。
2.感受理解小蛇帮助别人的快乐心情。
要准备的活动
1，孩子有提前帮助家人或同伴的经验。
2、《小蛇行走》ppt
活动过程
首先，问答导入活动
1，老师:“我五颜六色，我走的是之字形，我没有手也没有脚。”雨下了很久，终于停了。外面的空气真好！小蛇要出去散步。(展示绘本封面)
二、欣赏绘本，了解故事内容，感受助人为乐的情感。
1，(见图1)老师:“小蛇在爬，嘿！路中间出现了一个大水坑。我如何能到达那里？谁来帮小蛇做点事？”(个别孩子说说)
2.(看着小图)老师:“那我们看看小蛇是怎么过去的。小蛇心想:‘这小东西打不过我，只要我这么做……’先把头伸出来，弓起身子。它是什么样的？(一座小桥)然后缩回尾巴。”
3.老师:“突然远处传来一个声音，“请等等，请等等”。是谁？(教案来自曲老师教案网)小朋友猜(看影图猜:小蚂蚁，小蜗牛，小老鼠)它会对小蛇说什么，当他们想到它的时候？(有些孩子谈论它)“你能翻过你的背吗？“上面写了什么？
4.老师:“小蛇帮助了小动物。小动物们会怎么样？(集体谈话，鞠躬致谢)小蛇帮了一个朋友是什么感觉？(开心)小蛇会说什么？小蛇说:“如果能帮到你，我很高兴。“那么，孩子们，你们在帮助别人的时候，是不是和一条小蛇一样的心情呢？(是)
5.老师:这个时候，有人要过大水坑。是谁呀？“汪汪，请放开我！是谁呀？原来是一只大狗。小蛇说:“是，是”。(阅读第3页)大狗从小蛇的背上哗啦哗啦地走过。小蛇的表情怎么了？为什么它的眼睛睁得大大的？
6.老师:“看！谁在跟着大狗？让我们看看是谁。谜语:头大，胡子稀，头发蓬松，性格暴躁易怒，经常咆哮发脾气。(狮子)狮子也想走在一条小蛇的背上。如果你是一条小蛇，你会怎么做？为什么？我们来看看故事里的小蛇是怎么做到的。(阅读第4页)小蛇终于让狮子骑在背上走了。小蛇怎么了？
7.老师:“咚咚咚后面跟着一个动物朋友。是谁呀？(长鼻子大象)大象说:“也放开我！“大象其实想从蛇的背上走过。大象那么重，小蛇会让大象过去吗？为什么？
8.(看着书的第6页)老师:“你看，小蛇现在怎么了？这是怎么发生的？小蛇叹了口气，终于痊愈了，一点都没受伤。蛇棒很棒吗？
9.总结:老师:“今天小蛇真的很开心，用自己的本事帮助了这么多朋友。那么它帮助了哪些朋友呢？(小蚂蚁、蜗牛、老鼠、大狗、狮子，最后是大象)
第三，移民的国际化
1，老师:“你帮助过别人吗？帮助别人后你是什么心情？
2.总结:原来用自己的技能去帮助别人是一件很开心的事情，你会交到更多的好朋友。
反思:
这个故事以其滑稽、可爱的表情和令人质疑的情节深深吸引着孩子们。整个活动过程中，孩子们看得很仔细，小到可以注意到蛇脸上的表情。通过这个故事，他们也知道我们应该关心我们的朋友。最后，让孩子说说身边发生的帮助别人的事情，让孩子明白帮助别人的道理。活动中也存在一些不足:老师的话不够简洁，留给孩子思考的环节不够多。在今后的语言教学活动中，我们应该多向有经验的老师学习，努力把语言教好。
幼儿园中班语文《小蛇走路》课件第三部分
活动意向
在日常生活中渗透阅读内容，为孩子提供机会和场所。根据幼儿的年龄特点和认知水平，为幼儿提供大量有意义、生动形象的读物，让幼儿自主感受、体验、探索。开展了“小蛇走”活动。帮助孩子理解书的内容。引导孩子热爱书籍，养成良好的阅读习惯。增强孩子对识字的兴趣，培养孩子的思维和想象力。
活动目标
1.观察图片，理解绘本。
2.用文字和动作展示一条小蛇帮助一只小动物过水坑的情节。
3.体验绘本在独立阅读中的趣味性。
要准备的活动
1.故事课件。
2.每个人都有一本故事书。
3.平衡木。
活动过程
(1)观察盖子。
封面人物是谁？它在做什么？
(2)集体阅读。
1.观察图片，一起讲故事。
2.讨论交流第6页单页多图的阅读方法。
你能理解这张图片吗？你怎么想呢?请和你的好朋友谈谈。
3.孩子们猜猜，讲讲故事。
谁能告诉我发生了什么事？
4.说出第9页单页和多张图片的图片。
这张图发生了什么？
(3)自主阅读，交流绘本内容。
1.以童谣的形式要求阅读。
绘本，拿在手里，一页一页翻，哪些动物要来过桥，请仔细看。
2.孩子独立阅读。
3.读后感交流。
你看见哪些动物正在过桥？你还发现了哪些有趣的图片？
(4)全组阅读绘本。
(5)阅读拓展。
《饿小蛇》也是发生在小蛇身上的一件趣事。
活动扩展:
语言区:《小蛇走》故事续集。
表演区:表演一条小蛇帮助动物穿越水坑的情节。
活动反映:
《与小蛇同行》是日本绘本作家伊藤子先生的作品。主要以小蛇搞笑、可爱的表情和提问的故事，(教案来自:曲老师教案网)深深吸引了小朋友。作品语言幽默，画风独特。在创作中要注意给读者留下想象空间，尤其是封面、封底、扉页、尾页的巧妙构思，处处隐藏着机趣，给人以惊喜和幽默。让孩子知道助人为乐的道理，感受助人后的快乐。
缺点:
真正让孩子体验和感受到小蛇助人的快乐是不够的。让孩子知道只是表面的。