大班语文快乐识字教案
大班语文快乐素养教案1教案目标:
1.体验扫盲活动带来的乐趣和喜悦。
2.认识汉字:过年，快，开心；复习汉字:手，脚，牙齿，舌头和头发。
教案准备:提前布置班级，营造节日气氛；挂个(新年快乐)，字卡。
教学计划流程:
1，引导孩子观察班级的装饰，感受即将到来的新年的欢乐气氛。
2.让孩子说一句新年祝福:新年快乐，新年快乐等。
3.展示摆件，引导孩子理解摆件上“新年快乐”的信息；然后出示字卡，老师会引导孩子一个一个地观察形状和意义，跟老师读这四个汉字。
4.孩子分组自己读，老师注意听，纠正读错的孩子。
5.“盲人摸象”:老师把字贴在黑板上，排成一排。老师或一个孩子假装失明(闭上眼睛或用布遮住眼睛)，用手摸一个word baby，然后说出word baby是谁，并鼓励所有的孩子:“对，对，是x”错了，请纠正所有的孩子:“不对，不对，是x。”
大班语文快乐识字教案2活动目标
知道“梨”“梨树”“鸭梨”“梨园的孩子”
要准备的活动
单词卡，幻灯片，真梨，挂图，梨树。
注重理解
鸭梨和梨树
活动过程
首先，展示真正的梨
孩子们都知道我手里的水果吧？是什么水果？(一个梨)好了，今天我们来学习“梨”这个词。(出示单词卡“梨”，和小朋友一起读几遍)讨论:梨是什么形状？颜色怎么样？你吃过的梨是什么味道？(酸甜)你吃过什么样的梨？(梨，苹果梨，甜梨)
二、为“梨”字找朋友
有“梨”字的孩子很孤独。我们给他找个朋友吧！
(梨，梨，梨，大梨，小梨)
第三，用“梨”字说你喜欢的东西
我喜欢吃梨。
春天来了，梨树正在开花...
四、游戏宝宝变化大
活动扩展
孩子们，今天我们知道了“梨”这个词，我们将为它找到朋友。你真的很了不起。回家后你会把学到的东西教给小哥哥小姐姐吗？
大班快乐识字教案三；
1.让孩子以故事的形式快乐地认识word baby的“红赛克、狗、公鸡、母鸡、山羊、米饭、骨头、三叶草、猫、温暖”。
2.启发孩子开动脑筋，大胆发挥想象力。
3.通过语言表达和动作的结合，充分感受故事的童趣。
4.引导孩子在故事和游戏中学习，感悟人生。
5.鼓励孩子大胆猜、说、动。
教学重点和难点:
让孩子充分发挥想象力，描述故事中的情节。
教学准备:
Word宝宝卡号，大挂图。
教学过程:
第一，进口
老师自我介绍:“小朋友，你们知道李老师是哪里人吗？”孩子回答:“你是海南人。老师:“对了，李老师是海南省澄迈县的。“老师:”你是哪里人？老师:“引导孩子用完整的句子介绍自己——我们是中国海南澄迈县梅婷中心幼儿园的孩子。”老师:“字宝宝在做什么？”孩子:“(讲话的气氛又热闹起来)字宝宝在休息，在睡觉，在躲藏，已经不见了。”老师:“今天我们要学一个故事。谁来讲这个故事？
孩子:“(吵闹地)老师说话，孩子说话，家长说话。”老师:“今天的故事是老师亲口讲的，孩子们的脑子，字宝宝和这张图，好吗？”
二，对故事的初步了解
老师:翻单词卡(Hongsek)。这是谁？
孩子:我摇头不知道。
老师:“他是个外国小孩，名字很特别。他的名字叫洪瑟。”孩子们跟着它读两遍。
老师一边说一边用粉笔写下:门，关着(Hongsek家的门关着)。他的门为什么关着？
孩子:(每个人都有自己的看法)他出去了，他去买东西了，他不舒服，他在睡觉，风把门关上了。他可能生病了。......
老师:“哦！他可能生病了。)那谁是第一个知道的？”打开卡片上的“狗”字，念一遍。
老师:“狗知道罕塞克生病了会怎么样？”孩子:“汪汪汪。兄弟！大家加油！汉塞克病了。
老师翻了字卡“公鸡”，听到了。你是怎么做到的？
幼儿:(学习许多不同的动作和声音)咯咯，我来了，哦，哦，哦，哦，哦，哦，哦，哦，哦，哦，哦，哦，哦。
老师:“公鸡有个特点就是喜欢“传消息”。小孩子知道什么是传消息吗？
孩子们做发送信息的动作，并在同龄人的耳边说话。一个人发来消息说亨塞克生病了。
老师:“那么公鸡的消息是什么样的呢？
孩子们(一个接一个站起来，模仿公鸡传递信息，喔喔喔！大家加油！汉塞克病了。
老师:“请一个小朋友上前翻单词卡:“母鸡，山羊”(谁听到了这个消息)小朋友:“母鸡，山羊”老师:“母鸡怎么叫？老师:“对了，母鸡叫谁了？”孩子:“母鸡，山羊”(老师指字卡念)老师:“现在大家都知道一个新闻，什么新闻？”孩子:“罕塞克生病了。老师(指相应的字卡):“小动物们都知道亨塞克生病的消息。大家现在是什么心情？“幼儿(天真浪漫的回答)害怕，担心，生气，走来走去，焦虑，想给他打针。
老师:对了，大家都很焦虑，很担心...
幼儿:(教室顿时热闹起来)有人像狗叫，有人像公鸡叫，等等？
老师:如果大家都这样喊，院子会怎么样？
孩子:吵，乱，吵，吵，热闹，他们跳起来，吵的肺都快碎了，等等。
老师:是的！大家一叫，院子里沸腾了，热闹了。
第三，启发幼儿活动肌肉，想办法帮助洪色克。
母鸡最有头脑。咯咯叫有什么用，咯咯叫，咯咯叫，咯咯叫，咯咯叫，咯咯叫，咯咯叫，咯咯叫。我们应该做点什么来帮助他，孩子。你怎么想呢?
孩子:给他吃水果，给他买超人玩具，给他买很多礼物，打电话叫医生给他打针，聊很多关于孩子人生经历的话题。
老师:多好的儿童思维方式啊！“母鸡”说了什么？母鸡说:“红塞克平时对我最好，经常给我吃我爱吃的米饭。”老师翻开字卡，“饭”。现在他病了，我就给他“饭”(字卡)，让孩子跟着老师读两遍饭。汪汪说，(字卡)洪平时对我也很好，我也想送他礼物，孩子，你懂的。
孩子:给他骨头吃，给他洗澡，给他梳头，陪他玩游戏。
老师:狗送了什么礼物？请打开字卡“骨”读两遍。
公鸡打鸣，现在是什么年代？谁要是还在少吃少穿，我就送他一份精美的礼物，让他看到了，心里也高兴。孩子们，公鸡会给他什么优雅的礼物呢？
儿童:香水、围巾、帽子、玩具、房子、汽车、口红、面包、项链、玫瑰等。打开字卡老师:公鸡身上最漂亮的羽毛在哪里？
孩子:“尾巴”老师:“为什么说它的尾巴毛最漂亮？
孩子:“因为那里有很多颜色的羽毛。
老师:“那我们来摸摸我们漂亮的羽毛吧(引导小朋友做摸索的骄傲动作)。对了，公鸡要把最美的羽毛给Hongsek。(指字卡)子“谁又说话了？咩咩咩！我也要给Hongsek一份礼物。
”山羊老师说，“洪塞克平时也很关心照顾我。我生病的时候，他会给我熬药。你知道山羊会送什么药吗？
孩子:“(根据自己的生活经验)感冒药，退烧药，止咳糖浆，中药之类的。”
老师:中药是由什么制成的？
小朋友:“叶子，草主人:”那种草叫什么/“三叶草”阅读并复习其他卡片。
第四，孩子扮演送礼物的角色；老师:“现在我们带着小动物之类的礼物去Hongsek家，小朋友模仿动作，走路。我在路上遇到了一只小动物。是谁呀？让一个孩子打开单词卡。猫看见了，说:“你要去哪里？"!
孩子们异口同声地说:红赛克病了。让我们买一份礼物去看他。
老师:“猫会送什么礼物？”(引导孩子说“温暖”，读单词卡。现在所有的动物都带着自己的礼物去Hongsek家。学会走路，终于到了。让我们敲门。咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚！洪的心情怎么样？
孩子:我好开心，我想跳舞，我兴高采烈，我笑、、、、
老师:大家都白忙了。前一分钟，他们会送骨头，下一分钟，他们会送米粒。、、、、、弘一明白了一件事。这是什么？
总结:
老师:每个人都明白一件事。原来，Hong Sek并没有生病，只是在家睡懒觉。
讨论:
1.洪收到礼物后感觉如何？
2.大家都这么关心他，他是什么感受？(让孩子们互相讨论)