大班数学活动游戏教案
大班数学活动游戏1教案的教学目标
1，专家一致能数出5以内的数。
2.培养孩子数数活动的兴趣。
教学准备
1，一张全家福。
2、孩子有一个小篮子，篮子里有多张照片(橱柜照片、衣柜照片、鞋柜照片)。
3.儿童绘本(第一册P11)
教学过程
引言:介绍一下本次活动的目的——做客。
1，老师:宝贝们，今天老师带你们去小明家做客。你开心吗？
但是去别人家做客是有一定要求的。有没有宝宝来说说？(让孩子自由讨论，让宝宝单独说)
老师总结:去别人家做客，首先要有礼貌，要和主人家的大人打招呼。然后要换鞋，注意卫生。最后，也是最重要的，不要随便动主人家的东西。
老师:好，我们坐火车去小明家吧。(放背景音乐，把火车开到小明家)
二、具体流程:
1，目的地到了，请下车宝宝。
老师:宝贝，小明的家到了。我们已经到达车站了。我们必须下车。我们先来敲门敲门，然后换鞋去小明家。
2.展示家庭照片(播放PPT1)引导孩子观察图片内容。
(1)老师:“宝宝们看，你们进门的地方挂着一张小明家的全家福。照片里有很多人。宝宝说的是谁？”(请告诉宝宝)
老师总结:照片里有爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈和小明。这些都是小明的家人，和他最亲近的人。
(2)老师:“照片里有几个人？”(老师分，宝宝说，老师和孩子* * *分一样，告诉总)
老师总结:照片里有七个人。要从左到右一个一个数，不能漏掉小明一家。
3.学会用手和嘴数5以内的数字。
(1)根据鞋柜照片，手口一致点数。
老师:“看完小明家，我们去小明家看看。我们去门廊看看吧。有一面大镜子和一个鞋柜(播放PPT2)。让我们看看小明的鞋柜里有什么秘密……”(老师故作神秘)
老师:“这是小明的鞋柜。里面有许多鞋子。看，有给妈妈的大鞋子，有给妈妈的漂亮鞋子，还有给小明的小鞋子。有多少双鞋？小明说只有算对了才能去他家看看！”(老师带领孩子们用手和嘴保持相同的点数。让宝宝一起说，总结总数和方法。)
(2)根据橱柜照片，点数一致。
老师:“宝贝，用你的小鼻子闻闻。那是什么味道？”
宝宝:“好香。”
老师:“原来小明的妈妈在给宝宝们做好菜，我们去小明的厨房看看吧！””(播放PPT3)
老师:这是小明的橱柜的照片。这次我想请一个宝宝来数一数小明家里有多少碗。(老师要求个别幼儿一致数手数嘴，老师总结总数和方法。)
(3)根据衣柜照片，手和嘴是一致的。
老师:“我们刚刚经过美味厨房，然后我们出发去下一个参观的地方——卧室(播放PPT4)。卧室是宝宝和爸爸妈妈睡觉的地方。有床，有放衣服的地方。下来，我们打开衣柜看看。请数一数有几件衣服？”(请将婴儿的手和嘴一起数，并总结总数和方法。)
老师总结:刚才我们参观了小明家的玄关、厨房、卧室，还重点参观了小明家的鞋柜、碗柜、衣柜。我们数了数有几双鞋，几个碗，几件衣服，主要是我们学会了数的方法。我们要按顺序数一个手小的，一个嘴小的，这样不多不少都能数出来，不会漏掉。孩子们真聪明。接下来，老师为孩子们准备了一个更大的挑战。
4、孩子拿小筐里的东西不到5分。
老师:“在你的椅子下面，老师给每个孩子准备了一些小图片。我要你数一数有多少。都不一样。也可以数一数旁边的孩子。”(播放PPT5)
5.完成儿童绘本的练习，巩固5以内的点。
活动扩展
宝宝们自己操作点数，完成相册后，熟练数数后可以将点数增加到7。
大班数学活动教案游戏2活动目标
1，简单了解交通法规，知道违反交通规则不能开车上路。
2、在游戏和运算活动中，学习序数、倒数的数列规律，然后倒数。
3.体验愉快的数学活动。
要准备的活动
1，汽车图片，数字卡(1-9)各一张。
2，几个汽车玩具，糊。
重点:在游戏和操作活动中，练习倒数、倒数、倒数的数值顺序规律。
难点:可以按老师给的数字，然后编辑下来，或者自己创建数字。
活动过程
一、引出话题
1，老师以警察的身份引导话题，引导孩子讨论违反交通法规的车辆。
2.老师总结车辆违章的可能性。
第二，讨论解决
1.展示一辆没有车牌的车:为什么不能上路？有什么办法让他继续开车上路？
2.显示三种不同的牌照:
1)这些车牌是由几个数字组成的？
2)寻找模式(发现这些数字都是有联系的)
3)对比两个车牌。1234、4321
4)总结:这些车牌是按照一定的顺序排列的，有的是按照从最大到最小递减的方式排列的，有的是按照从大到大递增的方式排列的。
3.老师展示多个车牌，引导孩子通过倒计数，再倒计数，做出一个规则的车牌。
孩子用两种方法编车牌:56789，54321。
第三，实际操作
1，引起孩子自己设计车牌的兴趣，让孩子设计一个正规的车牌号。
2、介绍材料级别:
有两个数字，编成一个五位数的车牌。
已经有一个号了，编制成五位数的车牌。
没有数字提示，补一个五位数的车牌。
3、孩子补车牌，老师巡回指导。
第四，内部化移民
游戏:我是小司机。
规则:
1.展示标志:描述-道路是由连续牌照的汽车行驶的。
一辆是有倒计时车牌的车开的。
2、儿童游戏:听音乐，按规则开车，听老师指挥。
3.开车离开活动室。
大班数学活动教案游戏3活动设计
幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有其自身的特点和规律。新大纲提出“数学教育必须让幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要性和趣味性；教师要引导孩子对周围环境中的数、量、形、时、空等现象感兴趣，建构初步的数的概念，学会用简单的数学方法解决生活和游戏中的一些简单问题。”可见，生活和游戏已经成为构建数学课程的最基本原则。
数学活动的内容是生活化的，也就是说数学教育活动的内容与儿童的生活实际紧密相连。这些内容都是孩子们熟悉的，能被他们理解的，让他们感受到数学可以解决人们生活中遇到的问题。数字在我们的生活中无处不在，比如房屋上的门牌号码，书籍上的页码，汽车和公交车站上的号码，日历上的日期等等，它们分别代表不同的含义。如果能通过与孩子现实生活相关的数学活动，让孩子对学习内容感到熟悉，不仅能激发他们的兴趣，还能让他们觉得身边的数学很有用，能激发孩子更加关注和发现身边与数学相关的事物和现象。对于我们班的孩子来说，对空间对应有了初步的认识，但还不能理解透彻，灵活运用。所以在这次活动中，我在孩子已有经验的基础上，选择了“空间对应”的内容，然后从“你住在几单元几楼”入手，让孩子在游戏中感受空间对应，帮助小动物找到自己的家，让数学活动变得生动、情境化，可以进一步加深孩子的空间对应能力，帮助孩子学会用房卡找到自己的房间。
活动目标
1，能根据坐标找到家，对空间位置有一定的对应能力。
2.能够积极参与活动，感受数学活动的魅力。
教学重点和难点
孩子可以根据坐标找到相应的位置。
要准备的活动
平面建筑、动物卡片、数字卡、记录表。
活动过程
谈论
老师:“你住几单元几楼？请和你旁边的孩子谈谈。”
老师:“小动物建新楼，邀请小朋友参观(老师展示平楼)。这是由小动物建造的新大楼。我们看看这栋楼有几个单元，几层。”
(2)复习巩固
1.老师和小朋友帮助小动物知道自己住在哪个单元和几楼。
老师:“刚才，所有的孩子都帮忙数这栋楼，有四个单元，四层。现在我们来看看里面住着哪些小动物，这些小动物住在什么单元、什么楼层？”(兔宝宝住在1单元1楼(1，1)；杨贝贝家住2 (2、3)单元三楼；小胖猪住在3单元三楼，(3，3)；嘟嘟妞住在3 (3，4)单元四楼，吱吱鼠住在4 (4，2)单元二楼。
老师:让孩子解释原因，帮助他们学会看坐标，快速找到房间。
2.老师带领孩子做游戏，找出他们家住在哪个单元，哪个楼层。
(1)老师和孩子一起了解房子的结构，看看这栋楼有几个单元，几层。
(2)把房卡发给孩子，让孩子告诉我们他们拿到了哪些单元和楼层。
(3)请小朋友拿着房卡自己找房间，老师会进行个别指导。
(4)请告诉每个孩子你是如何找到这个房间的。
(5)游戏:孩子站在屋外。音乐开始后，孩子们开始找房间，看谁能快速准确地找到自己的房间。
(6)邀请孩子去朋友家做客，和孩子交换房卡，根据房卡找到朋友家。
(3)儿童操作练习
1，老师和小朋友一起看看哪些动物没有住进新房子，它们分别住在几个单元和楼层。
2.孩子们根据老师提供的图片卡帮助小鸡、小鱼、小猫、刺猬和乌龟找到它们的家。
(4)沟通与分享
老师让孩子们到前面来，和其他孩子谈论你是如何帮助小动物找到它们的家的。先搞清楚它住哪个单元，再搞清楚它住几楼。
教学反思
这次活动充分体现了数学教育生活化的理念，理念是正确的；面向生活的设计程序；生活化的教学形式。教师自身的专业素质很好，沉稳，不慌张，亲和力强。在这个活动中，老师的思路很清晰，教育目标实现的很好，孩子们也很积极，但是孩子们在游戏中等待的时间太长，似乎是喜忧参半。游戏的第一部分可以和第三部分融合，第二部分可以设计两个房子，避免孩子的等待。教师示范时，应进一步加强。先找几个单元，再找几层，可以帮助孩子想清楚。在孩子自主操作练习中，可以增加难度，比如把房子增加到5个单元5层，这样可以充分体现教学的坡度，循序渐进，充分调动孩子的兴趣，让孩子挑战自我。
推荐理由
在孩子已有经验的基础上，选择“空间对应”的内容，然后从“你住在哪个单元、几楼”入手，让孩子在游戏中感知空间对应，帮助小动物找到自己的家，让数学活动变得生动、情境化，可以进一步加深孩子的空间对应能力，帮助孩子学会凭房卡找到自己的房间。
大班数学活动教案游戏4活动目标
1.利用整理分类的经验猜扑克牌。
2.具备初步的合作、配合和解决问题的能力。
要准备的活动
自制扑克牌1套，现成扑克牌5套。
活动过程
1.遵守扑克牌的排列规则。
1.出示你的扑克牌，问:“这是什么？你玩过吗？今天，老师用扑克牌和孩子们玩一个有趣的游戏。下面是一些放大的扑克牌，牌上的数字宝贝已经被我悄悄藏起来了。仔细看看，它们是怎么排队的？”
2.老师和小朋友一起总结:横向，第一排是梅花，第二排是红心，第三排是…纵向，第一排是3分牌，第二排是4分牌…每个图案有多少张牌？有多少种图案？至少有多少想法？最有想法的是什么？
二、猜扑克牌
解释游戏规则:老师随机抽一张扑克牌，你根据规则猜猜是什么图案，有几个创意的扑克牌都不见了。
1，老师拿，孩子猜。
2、孩子拿，另一个孩子猜。并且让孩子说说:你是怎么找到的？
第三，分组猜扑克牌
1，说明游戏规则:四人一组合作，大家开始找出老师藏的扑克牌。并一起记录在老师的记录表上。
2.请客串老师藏两张扑克牌，小朋友可以找着玩。我们被要求讨论如何获胜。
活动扩展
在角落活动中，让孩子回家后多和同龄人或父母打牌。
大班数学活动游戏教案五的教学目标:
1，学会区分时针和分针的作用，掌握小时的书面表达。
2.培养用英语口语表达整点的能力。
3.教孩子珍惜时间。
4.激发孩子的学习兴趣。
5.培养孩子识别数字的能力。
教学重点:
1，正确理解整点。
2、整点口头表达。
教学难点:
学会用时针和分针准确表达整点。
教学准备:
1，一个狼罩
2、几种教具时针
3.教学ppt
教学过程:
一、节奏和心算游戏提高孩子的兴趣。
(一)、拍手老师:“我的小手拍拍，我的小手拍拍，我的小手拍拍，请坐！”
(2)、心算游戏“碰碰车”
老师:我们变成碰碰车。当我说公式的时候，你的数字和我的冲突！
二、展示ppt以小游戏的形式培养孩子的计算能力。
(一)“飞机撞上了怪物”
老师:“我们的数码宝宝被怪物抓住了。现在请驾驶飞机杀死怪物，拯救我们的数码宝贝！”"
(2)，“剑打怪兽”
老师:“刚才你那架飞机真厉害。现在我给你一把剑。你能再帮我一次吗？”
第三，认识和理解钟面的结构，区分时针和分针，学习小时的书面和口头表达。
(1)猜谜语老师:欢迎来到时钟王国。请猜下面的谜语！
(2)、认识时钟
老师:“你家里有钟吗？长什么样？”
2.欣赏ppt的时钟。
3.展示钟面，学习时针和分针，教孩子掌握小时的书面和口头表达(时针指向“几”，分针指向“12”，现在是“几点整”。)
第四，“明亮的一天”巩固了当时的书面口头表达。
(1)介绍老师的朋友明明，邀请小朋友一起走进明明的生活。
(2)老师和孩子一起学习整整一个小时。
1首先要引导孩子说出自己在做什么。
2.培养孩子整小时的口语表达。
3.让孩子写出如何表达整个观点。
五、游戏《狼》
规则:
1.狼出现了。请告诉我们它什么时候起床！
2.老师展示时钟。如果不是狼起床的时间，孩子们跟着老师读“时针指多少，分针指多少，现在几点了！
3.如果狼该起床了，所有的孩子都要趴下，不要动。狼要来吃孩子们了。(提醒孩子注意安全)6。互动游戏要求孩子们拿着他们自己的钟，并请老师调整它们，然后说出时针、分针和小时。
老师总结:小朋友们，今天我们学到了整点，要做一个勤劳的小宝贝，珍惜时间！
活动反映:
在这次教研中，我教的数学活动是什么时候？在活动中，我利用平时幼儿半天活动的现场照片，让幼儿在积极互动的氛围中开展探究活动，调动了幼儿活动的积极性，促进了活动的顺利开展。小组练习给孩子提供了动手操作的实践机会，既激发了他们探索事物的兴趣，又培养了他们的观察力和动手操作能力。同时，“老狼是什么时间”的游戏给枯燥的数学活动带来了欢乐，帮助孩子在玩中学的同时巩固对整个一小时的理解。
我在这次活动中还有很多不足。
1，讲解半小时时，有的孩子还没有完全理解半小时等于30分钟。
2.教具方面，应准备方便孩子握持和转动的小闹钟，而不是笨重的大闹钟。
大班的孩子面临着进入小学的问题，所以从幼儿园开始上课就要帮助孩子建立时间观念，养成良好的作息习惯。时钟是孩子认识和感受时间最直接的工具。通过这个活动，孩子们对时钟有了更好的了解。让孩子们充分感受到时钟对他们学习生活的巨大帮助，真正意识到时钟就在他们的生活中。