幼儿园大班社会活动“节水”教案

1.让孩子了解水的性质和用途。

2、萌化孩子节约用水、保护水资源的意识。

3.培养孩子的观察能力和语言表达能力。

4.积极参与活动，体验活动的快乐和成功的喜悦。

5.培养孩子的观察和比较能力。

教学重点和难点

教学重点:让孩子了解水的性质和用途。

教学难点:发展孩子的观察力和语言表达能力。

要准备的活动

实验用的小瓶、杯子、颜料、可乐、醋、透明塑料软管。

污染水的挂图。

活动过程

1，报价:

(1)老师:当你口渴时，首先想到的是什么？

(2)手脏了应该怎么办？

(3)你在哪里见过水？

2.实验和演示:

(1)把颜料放在小瓶里，让孩子观察。

(2)在杯子里放醋、水、可乐，让孩子闻一闻，尝一尝。

(3)将盆中的水倒入杯中。

3、儿童小组实验，得出结论:

(1)水是流动的(2)水是无色的(3)水是透明的(4)水是无味的(4)老师:你知道水有什么用途吗？

幼儿讨论总结(1)日常生活用水(2)生产建设用水(3)动植物用水。

4.(1)老师:有淡水和盐水两部分。淡水的使用量非常大，地球上的淡水正在减少。你应该知道并告诉你周围的人节约用水。

教师总结:

水被污染成脏水，可以用来浇花、种树、种庄稼。但是，如果被污染的水不经过处理，就会变成带有细菌和有毒物质的废水。全世界每年都有很多人因为饮用被污染的水而生病甚至死亡，水中的水生生物也会受到伤害，所以我们应该爱护水资源，不要乱扔垃圾。

[活动扩展]

游戏:玩水“迷宫流水”

孩子明白水的流动和水的形状会随着物体的变化而变化。

教学反思

1，关注活动内容的生活，和水打交道是每天必不可少的事情。如果不刻意引导，孩子对“水”这个活动的认识是非常肤浅的。通过老师的挖掘，把生活中的小事变成了幼儿园的课题，让孩子们在理解的基础上有更全面的认识，培养他们的动手能力和对家乡的热爱。

2.注意活动形式的可操作性，包括动手讲、观察总结，始终以幼儿为主体，让幼儿充分“动”起来，老师只做引导，提一些问题，做一些简单的评价，让幼儿在活动中感知探索科学的兴趣和欲望。

活动设计背景

我的花园是田园式的。乡下有很多小溪和河流，还有著名的汶河，就在我的花园附近。孩子们喜欢在水里玩耍嬉戏，每天都要接触很多次水。比如:洗手、刷牙等。但是我发现，孩子们对水的认识是肤浅的，不知道它的变化和性质，没有节水和保护水资源的意识。基于以上分析，我设计了这个活动，并设定了以下目标。

百科:水不是取之不尽的。节约用水。我们应该从身边的每一件事做起，从生活的点点滴滴做起。一滴水微不足道，但如果你一直滴下去，量会很可观。据测算，“滴水”1小时可浪费3.6公斤水；1个月可以收集2.6吨水。这些水足够供应一个人的生活需要。可见，每一点浪费都不应该有。至于持续的小水流，每小时可收集17公斤，每月可收集12吨；咆哮的“洪水”每小时可收集670公斤水，每月可收集482吨水。可见，节水要从点滴做起。