幼儿园大班数学教案的排序
幼儿园数学教案排序1的设计背景。
孩子们不知道某事是正常的。这门课是专门为了让孩子们更多地了解事物的规律而开设的。
活动目标
1，引导孩子学会根据物品的颜色、大小、形状等特点，有规律地对物品进行分类。
2.培养孩子的观察、判断和动手操作能力。
3.培养孩子的比较判断能力。
4、喜欢数学活动，乐于参加各种运算游戏，培养逆反思维。
5.体验数学小组游戏的快乐。
重点和难点
学会观察生活中有规律的东西。
要准备的活动
教学图表，几种不同形状和颜色的卡片。
活动过程
首先，导入:
让孩子观察一张图，说出大家都发现了哪些有趣的地方。(塔，树，花)，总结规律。
二、内容呈现:
老师将卡片分组排列。让孩子们遵守这组卡片的规则，到前面来排列剩下的卡片。(大小、形状、颜色、种类)。
第三，巩固游戏:
1.给每个孩子一套卡片或玩具，鼓励他们自己分类。
2.互动:让孩子分组做游戏，按照老师画的规则排列。(站和蹲，举和放，男女。)
结束:
1.请仔细看看我们身边那些同样有规律有秩序的东西。
2.请排队离开活动场地(2男2女)。
教学反思
这个活动课比较成功，有很多孩子动手和互动的环节。激发了幼儿的热情，活跃了课堂气氛。在活动结束时，一些孩子不知道他们应该站在哪里。
幼儿园大班数学教案整理2教材分析
大班的孩子特别喜欢帮雪花积木排队、串珠子、戴项链等。结合大班科学领域的活动，这个活动让孩子对规律排序有了正确的认识，引导孩子把生活中的事情和规律排序联系起来，让孩子觉得规律排序在生活中无处不在。在活动中，可以给孩子们提供各种等级的材料供他们操作。重点是鼓励孩子开动脑筋，发现规律，大胆创造，变换不同的排序形式，体验创造的快乐。比如在“为小猫铺路”的过程中，启发孩子用不同的思维设计各种路径；在“为小猫设计项链和彩色戒指”的过程中，引导幼儿根据物体数量增减的规律，学习佩戴项链和制作彩色戒指。通过这些整理活动，可以培养孩子认真、执着的意志品质，发展孩子的观察力、想象力和逻辑思维能力。
活动目标:
1.学会按对象数量的增减进行排序。
2.大胆创新，探索按各种规律排序。
3.在整理中，体验事物反复变化的快感。
活动准备:
材料准备:1。每人一片雪花片，每组1只小猫。2.红色和蓝色的珠子，绳子，彩色纸条和一些胶水。3.教室里挂两个彩旗摆件，红绿相间，按照增减规律重复。
经验准备:观察生活中有规律的现象。
活动流程:
首先，观察小猫新房子里物品的摆放，学会按照物品数量增减的规律进行分类。
1.设定情境:小猫家已经盖了新房子。它要铺一条路引导孩子讨论:如何帮助小猫铺一条美丽的路？比如可以引导孩子公布自己的排序方法，结合教室里悬挂的彩旗，重点引导孩子按照雪花数量增减的规律，交替反复地铺一条路。
2.儿童操作:用雪花在小猫家门前铺一条重复、交替、有规律、有创意的小路。
3.孩子们互相观察，谈论他们铺就的道路的特点。
总结:这些路径铺得很漂亮，有的是ABBB和ABBB，有的全是ABCD和ABGD。
ABCD型，有的是AB，AABB，AAABBB型，有的是AABRB，AABB，AB型，有的是
AB，ABB，ABBB，ABBB，还有一些AAAAB，AAAB，AAB...这些安排是有规律的和重复的。
二、分组给小猫设计项链和彩色戒指，可以大胆创新，探索按照各种规律排序。
1.群1:戴项链。幼儿用长绳将彩色珠子穿成项链，比较谁戴得漂亮，引导幼儿求异想象，按照交替重复的规律佩戴珠子。比如，孩子可以按照红色珠子数量不变，蓝色珠子数量一个一个增加的规则来佩戴珠子。如图:红，蓝，红，蓝，蓝，红，蓝，蓝。
2.第二组:制作彩色戒指。孩子会把彩色纸条的两端粘成一个圆圈，按照交替重复的规律，一个一个做一个彩色的圆环。老师重点鼓励孩子改变排序方式，比如:按照黄、蓝、绿纸条间隔，红纸条一条一条减少的规律贴色环。如图:黄色，红色，红色，蓝色，红色，红色，红色，红色，红色，黄色，红色，红色。
第三，展示自己的作品，在作品中寻找规律，体验事物反复变化的快感。孩子们互相交流制作彩色戒指的创作规律，并在孩子们的作品中探索规律。
我们推出了设计新颖的彩色戒指和项链，作为礼物送给小猫装饰房子。
幼儿园大班数学教案整理3活动目标
1，引导孩子学会区分长、宽、厚，并能用文字表达。
2.让孩子学会根据物体的长、宽、厚的不同进行分类，初步体验物体在序列中的相对性和多变性。
3、鼓励孩子完成多种多样的活动，并大胆说出操作过程和结果。
活动重点
引导孩子学会根据物体的长、宽、厚来分类。
活动难度
引导孩子不要被物体的颜色、形状、材质所干扰，对物体的长、宽、厚的差异进行排序，在选择过程中加强孩子对物体在序列中的相对性和多变性的体验。
要准备的活动
1.活动室布置:摆放一些不同宽度和厚度的物品，如围巾、毛巾、皮带、桌子、凳子、积木、书籍、毛衣、衬衫等。
2、教具:宽窄纸条若干(颜色一样，长度一样；颜色相同，长度不同)；按长、宽、厚、高、大、号排序的材料纸1张(如图1-图7)；录音机、磁带。
3、上学工具:每人一个信封，信封里有两张形状相同厚度不同的纸；每个人有两张不同宽度和颜色的纸:黄色的宽，绿色的窄；多个衬垫；几种不同宽度的布料。
第一组:不同宽度的材料(颜色相同，长度相同，宽度不同)；数字卡；按厚度分类材料(相同材料，不同厚度)；长短分拣材料(颜色相同，宽度相同，长度不同)。
第二组:不同宽度的材料(不同颜色，相同长度，不同宽度)；按厚度分类材料(相同材料，不同颜色，不同厚度)；按长度分类材料(相同材料，不同颜色，不同长度)。
第三组:不同宽度的材料(不同颜色、长度、宽度)；将材料按厚度分类(颜色、材质、厚度不同)；长短分拣材料(颜色、材质、长度不同)。
活动过程
1，集体活动:
玩垫子游戏。(体验哪个垫厚哪个垫薄)
想想日常生活中什么是厚，什么是薄。
2.小组活动:
根据不同难度分成三组。(边操作边讲)(争取每个人完成三项活动)
3.活动评估
在实物投影仪中展示小朋友的操作结果，小朋友集体检查。
4.总结。
游戏活动的色布排序。
活动结束
音乐开始时，孩子们离开了活动室。
幼儿园大班数学教案的整理4 I .谈活动教材
分类在我们的生活中到处都充满了分类:服装图案的分类、皮包上图案的分类、饰品的分类、环境装饰的分类、商品包装的分类、公园里花草的分类...这些有规律的排序给我们带来了生活的美好。孩子会自觉不自觉地发现生活中存在一些排序现象。如:吃饭用的碗、盘周围漂亮的蕾丝；裙子袖口和裙边的蕾丝；卫生间瓷砖布置的模式...而我们的老师就是孩子发现、利用、创造这种规律美的引路人。
儿童的学习排序可以为儿童建立初等数学概念做好准备。孩子的学习顺序可以根据物体数量的不同来排序，也可以根据物体的某种特性或规律来排序。大班幼儿积累并建立了对颜色、形状、数量等不同特征的物体进行排序的数学经验，并能进一步学会根据物体数量和数量的不同在10内进行正反排序，初步体验到序列之间的传递性、对偶性和可逆性的关系。新《纲要》提出“在幼儿生活中学习数学”，让幼儿在生活中学习、游戏、运用数学。教师引导孩子在游戏和玩耍中初步接受和学习规律排序，并鼓励孩子将其运用到生活中。
根据大班幼儿的年龄特点和学习能力，结合《纲要》精神，我给幼儿选择的教学活动是“根据物体的特定规律进行排序”，并设定在大班第二学期进行。
第二，说出活动的目标
1，活动目标
(1)鼓励幼儿在动手活动中比较物体排列的传递性和可逆性，进行大胆独立的排序活动。
(2)增强幼儿对排序操作的兴趣，逐步发展幼儿的思维、观察、比较和初步判断、推理能力。
2.重点:鼓励幼儿在动手活动中比较发现物体排列的传递性和可逆性，进行大胆独立的排序活动。
3.难点:引导孩子发现加减的排序规律，学习排序。
解析:目标(1)是一个认知目标，重点鼓励幼儿在动手活动中比较发现物体排列的传递性和可逆性，进行大胆独立的排序活动。其中，发现和学习物体的增减排序规律是新的知识点，也是本次活动的难点。
目标(2)是能力和情感的目标。通过各种有趣的排序活动的操作，让孩子学习排序，重点是激发他们对排序活动的兴趣，掌握排序操作的方法，发展他们的排序能力。
第三，说活动准备
1，儿童经验准备:有过根据物体某一特征规律进行排序的经验，比如根据颜色规律、长度规律、宽度规律、高度规律等等进行排序。
2.环境材料的创作准备:新家的蓝图，分组给孩子的操作材料:地砖(蓝白泡沫毯)、串色链(长短宽窄不一的手工纸长条)、围墙(四种颜色的贝壳玩具)、三张种植树木的增减排序演示卡(不同高度和高度品种的树木)、雪花、黑白序列的排序图案、若干个黑白方块。
四、说说活动流程
活动链接
环节一:老师展示新家蓝图，提出今天活动的要求。
(解决问题，达成目标:这个环节起到了吸引问题，激发孩子学习兴趣的作用。)
第二节:老师介绍装修材料，提出装修要求。儿童独立探索物体的简单排序规则，分组操作。
地砖铺设:根据蓝白两色的变化规律。
附:按壳色和结数规律排序。
制作色链:根据纸张的长、宽、颜色，有规律地串上色链。
种树:根据树的形状和高度来分类。
(解决问题，达成目标:在这个过程中，培养孩子灵活运用所学知识解决问题。不同层次的孩子可以选择不同的活动素材进行操作，便于分层指导，因材施教。在幼儿独立操作、同伴探索交流、师生总结的活动中，解决第一层次的关键目标。)
链接三:按升序和降序展示三张牌，(牌1:蝴蝶不变，小花一朵一朵增加；卡片二:蝴蝶不变，小花一朵一朵减少；卡片三:蝴蝶一只一只减少，小花一只一只增加)。儿童通过观察和比较，发现图形的增减顺序规律。然后孩子用不同颜色的雪花，学习按照物体数量的增减规律进行排序。解决问题，达成目标:在这个过程中，通过观察、比较、发现和操作，解决困难和重要的目标，这是对孩子初步判断和推理能力的训练。
第四步:欣赏黑白顺序。老师展示黑白序列，让孩子观察，发现序列中的黑白颜色是几个一组排列的，知道黑白颜色也可以组成很多有趣的序列。鼓励孩子设计并利用已有的排序知识设计一条“黑白相间”的小毛巾。小朋友介绍自己的“黑白搭配”小毛巾，讲解排序规则。
解决问题，达成目标:在这个环节中，通过欣赏、观察分析、设计表达，突破和提高活动的重难点目标。
活动扩展:
观察家里和自然界有规律的排序现象，让孩子互相交流。让孩子带着问题去观察生活，把学到的数学知识渗透到生活情境中去再利用，有利于培养孩子对数学活动的兴趣，促进孩子创造能力的发展。
幼儿园大班数学教案排序5活动目标:
1.如果发现增减排序规律，就向下排序，并给出原因。
2.发现生活中序列的规律美。
活动准备:
1.经验准备:学过其他排序规则(比如ABAB，ABABABAB)。
2、材料准备:
(1)教师资料:操场地图；序列图I(递增)和序列图II(递减)；常规地图
(2)幼儿分组操作材料:卡片、菠萝、桃子、橙子等水果的图片分类；制作奖品的材料和定期提醒卡
活动流程:
一、观看操场布局，感受规律之美，激发孩子学习兴趣。
简介:果园里有一场水果娃娃运动会。我们去看看运动场的布局吧！
1，观察红绿旗和大小气球的排列顺序，找出适合孩子的规律。
2.老师总结:这种根据物体不同特性有规律的排列，真的很美！
二、儿童运算，加减顺序初步学习。
介绍:运动会就要开始了，水果娃娃们准备入场了。看啊。
(一)探索排列的递增规律
1，展示图1:引导孩子找出规律:ABABBABBB
2.让孩子们按照图1中的顺序，然后往下走。
3.分享交流:你的订单是什么？
4、老师总结:两个物体，其中一个的数字相同，另一个物体的后面比前面多一个，这样一个一个的增加就叫增加。
(2)探索递减规律的排列。
1.展示图2引导孩子找出规律:ABBBBBABBBBABBB。
2.让孩子们按照图2中的顺序，用新材料按降序排列。
3.分享交流:你的订单是什么？
4、老师总结:两个物体，其中一个的数字相同，另一个物体的后面比前面多一个，这样一个一个减少的叫做递减。
第三，发现操场环境创造的规律之美。导读:小朋友，运动员要经过三条路径才能到达比赛现场。我们去看看吧。
1，展示三条路的图片，孩子可以观察判断。
问题:哪条路是按递增规律排列的，哪条是按递减规律排列的？
2.另一条特殊的路(增、减，例如:ABBBBBAABBBBAAABBBAAAABBAAAAAB)老师总结:按规律排序的方法真多。只要孩子仔细观察比较，就会发现我们生活中的很多种规律。以后慢慢找吧。
第四，分组操作活动，继续学习按照增减规律排序。
作品简介:奖项很快就要颁给体育远了，但是粗心的果园主还没有准备好。一起做奖品吧！
(1)介绍分组材料及操作要求:1分组:使用两种颜色的纸条作为色链。
第二组:用两根长短不一的吸管制作手串第三组:用两种形状的木珠制作项链操作要求:请选择一种材料，按照这种递增一的方法，或者递减一的方法，或者同时采用递增和递减两种方法，制作漂亮的奖品，好吗？
(2)幼儿选择一套材料，教师重点观察幼儿是否按照增减规律排列。
结论:让我们把工作带到该地区，并在部门时与我们的合作伙伴分享，好吗？
五、延伸活动区活动:将小组活动的材料放入数学区，让孩子按照增减规律继续练习排序。
家庭教育:请家长引导孩子观察家中或自然界中有规律的整理现象。
幼儿园大班数学教案整理6活动目的
1，通过小朋友的动手操作和比较，找到物体的排列规律，并进行排序。
2.培养观察、比较和初步判断、推理的能力。
要准备的活动
1，教具:黑白序列排序模式。
2、上学工具:①幼儿分组作业材料:A地砖B串色链C栅栏D排队2花件3黑白方块。
3.小动物的家。
活动过程
(1)和孩子一起引入“给小动物安排新家”的话题。
(2)儿童自主探索物体的简单排序规则。
1.子分组操作。
a地板砖:提供蓝色和白色的泡沫地板砖，让孩子根据颜色变化的规律进行分类。
b圈地:提供四种颜色的炮弹玩具，让孩子根据颜色和结数进行分类。
c制作彩链:根据纸条的各种特性，提供不同长度、宽度、颜色的手工纸条，让孩子串成彩链。
d种树:提供不同高度和品种的树，让孩子根据形状和高度进行分类。
2、自主探索活动的交流:
1，取小组活动的一些内容，问:你是怎么安排的？
2.引导孩子想出不同的排列方式，要求孩子排成一排，老师强调规律性。
3.讨论幼儿的疑惑。4.老师和学生* * *一样的总结。来；自给自足；参加考试；青年教师网；分类方法有很多种，可以根据形状、颜色、数量等特征进行分类。
(3)出示三张大卡片，引导幼儿寻找并说出它们的排列规律(第一只蝴蝶不变，小花一朵一朵增加；第二只蝴蝶不变，小花一朵一朵减少；第三只蝴蝶一只一只减少，小花一只一只增加。【点评:通过观察和比较，孩子发现了图形排序的规律。这是对孩子初步判断和推理能力的训练。]
(4)让孩子自己拿不同颜色的花，学会按照物体数量的增减规律进行分类。
(5)欣赏黑白序列老师展示黑白序列，让孩子观察发现序列中的黑白颜色是几个一组排列的，知道黑白也可以组成很多有趣的序列。
(6)设计“黑白”小毛巾
1.利用现有的分类知识设计一条“黑白”毛巾。
2、幼儿介绍自己设计的“黑白配”小毛巾，讲解排序规则。
活动扩展
观察家里和自然界有规律的排序现象，让孩子互相交流。【点评:让孩子带着问题去观察生活，把学到的数学知识渗透到生活情境中去再利用，有利于培养孩子对数学活动的兴趣，促进孩子创造能力的发展。
幼儿园大班数学教案排序7活动目标
1.对规则排序的感知，知道两个或两个以上的组是相同的就认为是规则的。
2.探索不同的排序方法，了解排序方法的多样性。
3.体验操作探索的乐趣，感受生活中规律排序的美好。
要准备的活动
1.课件准备:课件《趣味排序》和5张排序后的插图。
2.纸质教具:打印“小动物队列”和“小动物”
活动过程
一、教师按照规则给孩子安排座位，引导孩子感知规律排序，鼓励孩子探索不同的排序方法。
1.老师按照“男-女-男-女”的顺序安排座位，引导孩子遵纪守法。
请仔细观察你周围的孩子。谁能告诉老师今天这一排的座位有什么特别的？
——有些孩子发现，今天我们按照一个男孩、一个女孩和另一个男孩、一个女孩有规律地坐在小椅子上。
2.鼓励孩子探索更多的排序方法。
让我们在第二个女孩和第三个男孩之间交换座位。现在的规则是什么？(2名男生-2名女生)
我们再考虑一下。孩子怎么坐？
二、观察图片，引导孩子了解排序方式的多样性。
有一些小动物像我们一样有规律地排队。让我们看一看。
谁来举手告诉老师他们排的是什么规则？
总结:我们找不到只有一组排序的规律性，同一排序只有两组或两组以上，我们称之为规则排序。
第三，展示图片，进一步巩固孩子对规律排序的认知。
1.展示水果的图片，让孩子判断哪一排是有规律的排序。
-这两排水果中哪一排是有规律排序的？
-你怎么判断？
2.展示蜜蜂和蝴蝶的图片，引导孩子做出正确的顺序。
蜜蜂和蝴蝶也想有规律地排队。有一只蜜蜂和蝴蝶不知道在哪里排队。你能帮助他们吗？
第四，给孩子发放教材《小动物排队》《小动物》，鼓励孩子尝试各种方式定期给小动物排队。
-你可以和两种、三种或四种小动物定期排队。
——看哪个孩子能排出多种方式？
活动扩展
日常活动:观察生活中其他有规律的现象，如外墙的瓷砖、床单的花纹等。，然后分享给老师和学生。