小班化建设区活动教案的借鉴
区域活动数量:5
区域活动名称:玩偶屋、拼图区、建筑区、艺术设计区、快乐书吧。
组合主题教育活动的名称和目标:能干的小手。
一、区角的创作背景:
本班级一角活动环境的创设，是根据班级孩子小，同伴交流少，语言交流能力差，普通话和自制力差，动手能力弱，手指不灵活，思维受限，虚实不对等的年龄特点，与主题活动相融合，考虑到本班级孩子的实际情况和发展需求。
本次角展，我们班以“能干的小手”为主题，拟开设五个活动区——娃娃屋、教育区、建筑区、美工区、快乐书吧。由小主持人(老师)带小猫(小朋友)玩游戏引出活动。以小主人和小猫的互动对话介绍本次转角活动的活动内容和部分区域的活动要求。最后小主人(老师)评价谁是有能力的小猫结束游戏。
二。区域活动的目标
1，培养孩子的自理能力和动手能力，激发孩子参与活动的兴趣，让孩子在区域活动中体验活动的快乐。
2.引导孩子扮演不同的角色，在角落里自由发挥；愿意与他人交往，学会帮助、合作和分享。
3.鼓励孩子使用各种材料、工具和方法，探索游戏中的乐趣；
4.体验项链、轻轨修、高楼等的快乐。在做和玩中。
5.活动结束，可以在老师的提示下，将资料放回原处，整理场地。
三。各地区具体设置说明。
角色区(玩偶之家)
活动目标:
1培养孩子对角色扮演的兴趣。对家庭成员所扮演角色的理解。2.增加孩子之间的交流，发展孩子的语言能力。
3锻炼孩子的动手能力，知道为人父母的不易。
材料交付说明:
1，娃娃以及装扮娃娃所需的各种材料。(动物头饰)
2、婴儿床、娃娃及各种毛绒玩具、炊具、餐具、小桌子、电话。
游戏规则:选择自己的角色，玩一个模拟游戏。
游戏指导要点:老师作为嘉宾参与活动，并借机帮助孩子认识娃娃家的各种物品，知道怎么玩，告诉孩子不要损坏娃娃家的物品。指导孩子如何抱娃娃，喂娃娃，哄娃娃睡觉，给娃娃穿衣服。
(2)快乐书吧
活动目标:
1，培养孩子的阅读兴趣。
2.培养孩子的语言能力，养成说普通话的习惯。
3.养成良好的阅读习惯。
素材介绍:各种儿童读物，新鲜蔬菜，大白兔，小红帽等故事书。
游戏规则:选择你自己的书并阅读。
游戏指导要点:引导孩子掌握正确的取书方法。可以一页一页翻，告诉孩子读书时不要大声说话影响其他孩子阅读。养成良好的阅读习惯
(3)建筑面积
活动目标:
1.通过建筑区的活动，引导孩子学会分享玩具，合作玩耍。
2.培养孩子的搭建能力，促进空间感知能力的发展。
3.学习如何使用各种玩具，体验一起玩耍的乐趣。
材料介绍:废罐、饮料瓶、雪花、积木、各种塑料玩具、废纸板等。
游戏规则:孩子们分组合作，努力建造高楼。
游戏指导要点:教师作为游戏者参与游戏，指导和帮助孩子在搭建中遇到困难，如；高楼应该如何放置才不会倒塌？
(4)艺术设计领域
活动目标:
1，锻炼孩子动手能力，培养手指的灵活性，贴花瓶。
2、对美术活动感兴趣，会免费画鸭子，贴花瓶。
3.学习擀面的技巧。
4.学习把纸片撕成细面条的技巧。
5.要知道橡皮泥和纸是不能扔到地上的。
6.做完手工要学会收集一切。
材料描述:橡皮泥、旧报纸、纸盘子、油画棒、鸭子画水果画等。
游戏规则:孩子自己选择材料，根据自己的意愿进行揉、擦、撕、粘的技巧。游戏指导要点:
1.指导孩子如何把橡皮泥拉长，做成麻花。怎样才能把纸撕成细条？
(5)智力领域
活动目标:
1，锻炼孩子的动手能力。能分辨颜色，给小叶子找个家。
2.开发孩子的思维能力，练习整理，学习定期串项链。
材料介绍:用不同颜色的废瓶盖、吸管、鞋带、边角泡沫纸做成若干个婴儿树叶，切掉纸盒盖做成婴儿树叶的家，用不同颜色的泡沫纸剪出若干个1-5的几何图形。
游戏规则:孩子自己选择材料，按照自己的意愿操作。
游戏指导要点:引导孩子定时串项链，并控制好绳头、瓶盖、珠子之间的距离，根据颜色的异同给宝宝树叶找个家。
备注:每个区域的logo设计都是根据小班小朋友独特的年龄特点和思维特点，结合各种丰富多彩的logo图设计制作，然后进行造型。(具体说明)
(一)激发兴趣
1，老师用音乐游戏唱《Kitty，你在哪里》来介绍活动。
老师:凯蒂，凯蒂，你在哪里？
孩子:喵喵喵喵，我在幼儿园。
老师:凯蒂，凯蒂，你想玩什么？
孩子:喵喵喵喵喵喵喵，我想玩角落。
小猫又想玩角落了。好了，现在主人要带着小猫宝宝继续玩墙角了，不过宝宝们要注意了。今天，一些新的材料被添加到我们的领域。你看，我们施工区加了饮料瓶，纸箱之类的材料。主人希望宝宝们用自己能干的小手，把各个区域的材料变成好玩的物品。好了，现在宝宝们可以自由选择区域和材料做游戏，看谁来玩。
(2)实际操作
1，儿童自选角游戏。
2、教师观察和引导，要点是:
(1)观察孩子的能力有没有提高，与同伴的合作沟通能力如何，有没有遇到困难，如何解决。引导孩子独立玩游戏，在游戏中大胆交流合作。
(2)关注个别孩子在活动中的困难，给予及时的支持。
(3)注意对不同孩子的分层指导，了解他们的需求，及时调整。
(3)师幼交流与* * *享受
1，复习活动:
(1)告诉我，你今天去哪里玩了，玩了什么？怎么玩？你在活动中遇到什么困难了吗？你是如何解决困难的？
(2)讨论每个角落个别儿童的创造行为。
(3)围绕“我有一双能干的小手”，邀请幼儿自由讨论。
2.教师总结:
小猫们，你们今天都很能干。你在这个地区用你的巧手做了许多有趣的作品。老师希望在接下来的地区活动中，你们能用自己的小手做出更多更好的作品。