根据法律幼儿园教学计划3、6、9

中班的孩子对数字1~10有正确的认识，但需要对10以内的相邻数字有更多的了解。在这次活动中，我通过游戏给小动物找家找邻居，让小朋友学习6~9的相邻数，培养动手操作能力、思维能力和沟通合作能力。

活动目标:

1，学习从6到9的相邻数，感知自然序列中的每个数比前面的数多1，比后面的数少1。

2、喜欢动手操作，大胆表达6~9的邻数。

3.通过游戏活动激发孩子学习数学的兴趣。

4.培养孩子的动手操作能力、思维能力和沟通合作能力。

活动重点:

掌握6~9的相邻数。

活动难度:

理解并表达大于1或小于1的相邻数之间的关系。

活动准备:

1，图片(1大象，2匹小马，3只猴子，4只长颈鹿，5只小鸭子，6只小狗，7只小猪，8只鸡，9只鸟，10兔子和“森林群落”)。

2.有若干个数字卡1~10，若干个点阵图，若干个数字为1~10的珠子，若干串。

活动流程:

第一，集体活动。

1，游戏——拍手回答，复习每个数字的相邻数字在5以内。

2.学习6~9的相邻数。

(1)展示房子的图片，介绍邻号的概念。

-展示小狗的照片。老师:“小狗一家刚搬到森林小区。他们想了解他们的邻居。我们一起来帮它吧。”——展示六只小狗，问:“小狗家里有几只小狗？我们来数一数他们应该住在哪里，为什么？”-小狗家门前的邻居是小鸭子家。他们家有五只小鸭子，小狗比小鸭子多一只。(老师打开动物卡后面的数字卡)6比5多1。

-问:“小狗后面的邻居会是谁？他们家里应该养几只小动物？”——孩子猜测并解释原因。

-翻遍七只动物的家，数着验证…-问题:六只小狗的邻居是谁？每个家庭有多少人？数字6的相邻数字是数字5和数字7。

(2)游戏“找邻居”。

——老师分别展示了七只小猪，让小朋友帮小猪找家，找邻居。

-用同样的方法帮助8只鸡和9只鸟找到它们的家和邻居。

二、游戏“我的朋友在哪里？”1，游戏规则:每个孩子一张数字卡，听音乐，传球。当音乐停止时，谁传球，谁就说他卡片上的数字。比如“我7，我7，我朋友呢？”手里拿着数字卡6和8的小朋友举牌回答:“我是6，我是6，我是7的孩子。”“我8岁，我8岁，我是7的大朋友。“2、开始游戏，老师巡回指导。

第三，集体活动。

1，画思路或者加数字。

2.拿着数字卡找朋友。

3.号码排队。

四。活动的扩展:

1.完成儿童书P9~12。

2.佩戴珠子:各种颜色的珠子若干，按照1`~10的数量佩戴彩色珠子。