幼儿园二十四节气谷雨教案
幼儿园二十四节气谷雨教案1的设计意图
《趣味玩二十四节气》课程的内容选择遵循三个原则:适宜性、整体性、游戏性。摒弃堆放在空地上的节气知识，精心挑选每个节气最重要的物候特征和节气习俗，采用节气故事视频、民俗体验、游戏探索等孩子喜闻乐见的活动，带领孩子真正走进节气文化。
围绕节气“谷雨”的含义，节气“”集中活动介绍了谷雨季节多雨的气候特点和“谷雨前后种瓜种豆”的农业活动，结合“谷雨到了”节气故事视频和“种豆”科学活动，带领孩子们充分感知和体验谷雨节气文化，真正做到活动有价值，孩子有所收获。
活动目标
了解谷雨的气候特点和农耕活动，知道谷雨适合农作物的生长。
能够和同龄人合作种豆，体验谷雨种植的乐趣。
要准备的活动
体验准备:孩子对常见的农作物有一定的了解。
课件准备:《农作物》组图；《谷雨已至》故事视频；《种豆》手工视频；
纸质教具:种植卡；种植记录表。
材料准备:各种豆子，铲子，土培容器，浇水工具。
活动过程
展示“庄稼”图片，激发孩子的活动兴趣。
(老师也可以在这一环节展示农作物，实物展示。)
这些庄稼你都认识吗？
你知道它们是怎么来的吗？(种植)
哪个季节更适合种植这些作物？(春天)
播放故事视频《谷雨降临》，引导孩子了解谷雨中的气候特征和农耕活动。
活动建议:教师可以反复播放故事视频，引导孩子从视频中寻找答案。
春天到了，是播种庄稼的好时候。熊猫琪琪和妙妙打算去田野里散步。我们去看看吧。
-农民伯伯给奇奇和妙妙介绍了哪些节气？(谷雨)
-春天的谷雨是什么节气？(最后一个)
-为什么谷雨适合种庄稼？(天气变暖，雨水增多)
——《谷雨前后，种瓜种豆》。“瓜”和“豆”是什么意思？(农作物)
总结:谷雨不仅是二十四节气之一，也是春季的最后一个节气。谷雨到来时，天气转暖，雨水较多，特别适合种植农作物，所以“种瓜种豆”是谷雨前后最重要的农业活动。
播放手工视频《种豆》，展示种植工具和材料，引导孩子了解土培种植豆类作物的方法。
1.师幼互动，了解孩子现有的种豆经验。
-谷雨来了。让我们也种一种豆吧。你种过豆子吗？
你知道种豆子需要什么工具吗？你做什么准备？
2.播放手工视频《种豆》，引导孩子了解土培种植豆类作物的方法。
-种豆前要准备什么？
-你记得所有的具体步骤吗？
3.展示种植工具和材料，老师示范种植，指导小朋友巩固种植方法。
活动建议:老师可以通过提问的方式引导孩子回忆种植的步骤。孩子答完一步后，老师会示范一步。
老师也准备了这些资料。请帮助老师回忆一下种豆子的步骤。
在群里发放种植工具和纸质教具“种植卡”，组织孩子们在种植区种植各种豆类，体验谷雨季节种植的乐趣。
1.给孩子分组，每组提供种植工具和不同种类的豆类，如黄豆、绿豆、花生、蚕豆等。
2.带领小朋友到种植区，分组种植。
3.分发纸质教具“种植卡”，让孩子做好标记，放入盆栽。
活动扩展
区域活动
在种植区，放入种植工具和纸质教具《种植记录表》，请小朋友打理并记录豆子的生长情况。
家庭教育
1.请家长和孩子探索更多在家种豆的方法，并通过拍照的方式记录和分享。
2.谷雨有“采春茶”、“赏牡丹”的习俗。家长可以带着孩子在谷雨周围采茶赏牡丹。
3.家长和孩子* * *听宝贝巴士故事《谷雨节气:我们一起去看牡丹》引导孩子进一步感知传统节气文化。
附加故事
谷雨已经来了。
奇奇:下过雨的田地真舒服。
妙妙:奇奇，你看，有人在地里干活。我们去看看吧。
奇奇:农夫叔叔，你在做什么？
农民:谷雨来了，我们正在播种。
奇奇:谷雨？这是什么？
农民:谷雨是二十四节气之一，也是春天的最后一个节气。谷雨是指雨水孕育出百谷，说明天气转暖，此时雨水较多，特别适合种植各种农作物。
妙妙:哦...我记得。爸爸说:“谷雨前后，种瓜种豆。”。(这个谚语讲得清楚，讲得慢。)
农民:哈哈哈，没错。瓜和豆都指农作物。每年谷雨前后，农民会开始种植玉米、大豆、花生、黄瓜和南瓜...期待大丰收。
奇奇:嘿，又下雨了！
妙妙:太好了。如果喝足够的水，地里的庄稼会长得更好。
谷雨教案二二十四节气幼儿园活动目标
1.我知道谷雨节气有看牡丹花的习俗。
2.通过仔细观察，发现牡丹花的明显特征，并用语言表达出来。
3.感受牡丹花的美丽，愿意呵护它们。
重点和难点
重点:通过仔细观察，我发现了牡丹花的明显特点和难点:我能用文字表达我的发现。
要准备的活动
古代人一张，现代人欣赏牡丹、相机、ipad一张。
活动过程
1，引导孩子发现谷雨节气有赏牡丹花的习俗。
老师展示了游客欣赏牡丹花的照片。老师:今天早上我发现公园里有很多人。他们在做什么？老师展示了一幅古人赏牡丹的图。老师:这个人是什么时候？他在做什么？
总结:今天是二十四节气中的谷雨节气。古代人和现代人都会在谷雨节气看牡丹花。我们也去公园看牡丹花吧。
老师组织孩子在中山公园牡丹园观赏牡丹花，出发前提出出行安全要求。
2.引导幼儿观察和发现牡丹花的明显特征。
(1)幼儿观察牡丹花的颜色、形状和味道。
老师:公园里的牡丹花是什么颜色的？你见过其他颜色的牡丹花吗？牡丹花是什么样的？比如什么？牡丹花有香味吗？
总结:牡丹花有白色、粉色、紫色和红色。每朵花都有许多层花瓣。花是圆的，闻起来淡淡的。
(2)幼儿观察牡丹花镶嵌的颜色和形状？
老师:牡丹花的叶子是什么样的？比如什么？用你的小手对比一下。
总结:牡丹叶子很大，像一个手掌，像一把小扇子…
(3)孩子用相机和ipad记录自己喜欢的牡丹花。
3.唤起孩子爱护牡丹花的感情。
请园叔向小朋友宣传爱护牡丹花的做法:牡丹花很漂亮。我们可以用眼睛看它们，用相机给它们拍照。我们可以闻闻，但是千万不要用小手去摸，因为手上有小细菌，会让牡丹花生病。如果他们生病了，牡丹花会感激的。
4.师生们在观赏牡丹花时交流自己的发现和感受。老师带领孩子们回到班级，滚动播放孩子们录制的牡丹照片。
老师:这朵牡丹花是谁拍的？你的牡丹是什么颜色的？你喜欢吗？你喜欢它的什么？或者你觉得哪里最美？
另一个问题:这牡丹好看吗？哪里最美？猜猜这是谁拍的？平等推广活动:
孩子们在欣赏和感受到牡丹花的美丽后，尝试用多种材料，如颜料、画笔、刷子、报团、海绵、瓶底、自制粉扑等来表现牡丹，进一步感受牡丹的美丽。
活动摘要
这项活动有四个微妙之处:
第一:充分调动孩子的多种感官。孩子通过看、闻、比较，通过个人的感知来认识牡丹花，解决了关注牡丹花形态特征的问题。
第二:分层次引导孩子有目的地观察。根据小班幼儿的年龄特点，注意时间要短，观察外观特征两次，一次观察花，一次观察花和叶。孩子可以带着观察的目的进行有效的观察，对牡丹花的外观特征有更充分的了解。
第三，电子设备被用来帮助儿童表达自己。儿童不仅使用多种感官感知体验，还会通过电子设备、相机、ipad等图像来表达自己的收获，并用图片来表达和分享。
第四:巧妙利用花园大叔。通过边看园叔修剪、照顾牡丹花，边听园叔讲解爱护花草的知识，让孩子体会园叔的辛苦，启发孩子爱护牡丹花和身边的花。