对行进间运球教学的思考
对行进间运球教学的思考1行进间运球是小学篮球教学中重要的学习内容。本班学生在原地运球基本功复习的基础上，融入游戏，调动学生学习篮球的积极性。教学方法循序渐进，由易到难，由简到繁，充分激发学生参与体育运动的兴趣，使学生在活动过程中掌握一定的知识和技能，同时培养学生在游戏活动中的积极性。课堂设计结构清晰，重点和难点突出。完成了这节课的教学目标，达到了课前的预期效果。
由于正处于生长发育的关键期，男女生在身体形态和身体素质上开始表现出差异。男生敏感，好奇，喜欢篮球。但是，女生灵活，但是胆小。他们不太喜欢运动。同时，他们也很害羞。他们学习篮球运球技巧。由于缺少上肢和手段，学生在练习时往往会有不同的强弱。尤其是有些女生打不到球，出现篮球滚来滚去的现象。课前对教学方法的预设是否全面，是实现这节课预期目标的关键。因此，课前教学方法的预设、学生体质差异的预设、学习内容的循序渐进起着关键作用，明显提高了学生的学习效率，完美完成了教学任务。
教学方法要灵活。根据小学五年级学生模仿能力强的年龄特点，在讲解和演示时，我将原地运球和行进间运球进行了对比，让学生在行进间得到运球的技术动作和要领。练习时，老师用激励的方法，对表现好的学生进行表扬和展示，从而带动全班练习。课后同学们的第一句话就是很开心，很开心，觉得这堂课学习和实践都很充实。大家都很忙，不知不觉就下课了，还不够用。
学生喜欢的课是有效率的，但也要注意合理的安排和顺序。反之，如果课堂上没有秩序，就会过于忙碌，效率低下，学习也就失去了目的，也就渐渐算不上学习的动力了。只有让学生有目标，努力学习，才能激发他们的学习欲望。只有这样，才能真正体会到学无止境的道理。
行军2期间运球教学的反思今天非常有幸参加了“吴江区小学体育学科中心”。我公开课的主题是篮球:行进中的运球。之所以选择篮球作为教学内容，是因为篮球是一项深受学生喜爱的运动，具有关注度高、普及面广、集体性强、注重攻防转换等特点。它是现阶段体育与健康课程教学的重要组成部分。打篮球有利于发展学生的力量、速度、协调等身体素质，同时培养学生团结协作、机智勇敢的意志品质。
本课所学的移动运球是篮球运球技术的重要组成部分，是在篮球原有运球基础上的进一步学习，可以为学生今后学习移动投篮等篮球技术打下良好的基础。这本教材的重点是手压球的背面和顶部，难点是走路运球时的手脚协调。
在教学过程中，首先要做的是队列队形的练习，学生们表现出了高标准的素质。在热身部分，安排了“call race”游戏和专项准备活动的球类练习。通过这两个热身活动，可以充分激活学生身体的各个关节，激发他们的学习欲望。通过演示和讲解，让学生了解行进间运球的动作结构，了解行进间运球在篮球运球技术中的重要性。在复习了原有的高运球和低运球后，组织学生尝试练习行进中的运球，让他们循序渐进地从慢走运球到快走运球，从慢跑运球到快跑运球，让学生更容易掌握行进中运球的技术动作。游戏的部分是“叫板运球”，与开头的热身赛相呼应，巩固学生的运球技术。
这节课下来，总结了以下反思和改进的部分:第一，在练习队列队形的时候，老师要用一些口令来指导学生按照要求进行练习。比如站着不动的时候可以说“抬头挺胸121，大腿抬高121……”；其次，这门课的练习密度小，学生要多练习几次。学生只有不断尝试和练习，才能真正掌握动作要领。第三，课堂上应尽可能减少队列队形的迁移，如何更好地组织学生的学习值得今后教学中认真思考；四、录音机音乐的播放一定要保证播放效果完好无损。
认识不足，借鉴经验！不忘初心，勇往直前！
对3月3日篮球运球教学的思考3月3日篮球运球是中学的教学内容。这节课以健康第一为指导思想，以教师为主导，以学生为主线进行教学，所以一开始上课我就原地练习运球篮球基本功，配合音乐，调动学生学习篮球的积极性。基础部分我采用了由易到难，由简单到复杂的教学方法，越来越深入。以活动和游戏为载体，可以充分激发学生参与体育运动的兴趣，使学生在活动的过程中掌握一定的知识和技能，同时培养学生的合作精神，在游戏中培养学生的集体合作精神。从整堂课来看，教材搭配合理，结构清晰，难点突出。但在这节课的练习部分，还不足以调动学生的激情和团队动员，今后还要多下功夫。
这节课结束后，从教学目标的达成情况来看，这节课基本达到了课前的预期效果。以下是我自己对这门课教与学的反思:
1.在教学内容安排上，这节课的教学内容是篮球行进间运球技术的教学。在课前准备部分，我大胆创设场景，用音乐让学生产生学习篮球的兴趣，同时让学生明确这节课的学习内容、目标和要求。但他们正处于生长发育的关键时期，男女生在身体形态和身体素质上开始出现差异。男生敏感，好奇，喜欢篮球。但是，女生灵活，但是胆小。他们不太喜欢运动。同时，他们也很害羞。他们学习篮球运球技巧。由于缺少上肢和手段，学生在练习时往往会有不同的强弱。尤其是有些女生打不到球，出现篮球滚来滚去的现象。所以在以后的课堂上，要多关注男女生的兴趣爱好和差异，由浅入深，才能达到预期的目标。
2.在组织教学上，一是在队形上打破常规，让学生跑场，活跃课堂气氛。行进间进入基础部分——运球时，突出老师的主导和学生的主体，并充分给学生预留宝贵的时间，安排练习队形的调动，让他们有足够的时间模仿练习。其次，教学方法要灵活。根据五年级小学生模仿能力强的年龄特点，在讲解和演示时，通过原地运球和行进间运球的对比，让学生得到行进间运球的技术动作和要领。在实践中，教师用激励的方法对表现好的学生进行表扬和展示，从而带动全班同学去实践。
所以，以后上课不要怕麻烦，精心设计上课内容，多准备设备，让学生在快乐中玩耍，在游戏中学习。
对“三·四”运球教学的思考就体育教学而言，其目的是增强学生体质，促进身心发展，使学生在德育、智育、体育、美育等方面全面发展，对发展学生各方面的身体素质，培养学生的集体主义观念，培养学生克服困难、勇敢顽强的意志具有重要作用。事实上，大部分学生不管自己的体育成绩如何，都对体育有着浓厚的兴趣。培养和利用学生对体育的兴趣，充分调动学生的积极性，让课堂气氛更加欢快愉悦，对我们的体育教学会起到事半功倍的效果，也是每个体育教师必须考虑的问题。
这门课明确指出了教师的问题:
1，教学模式。老师的教学模式还存在很多问题，比如走路背着手，巡视学生时动作随意。这些小动作要在以后的课上纠正。
2.示范。动作不规范，速度太快，各个位置的同学都要看清楚。
3.分层教学。对于快速掌握内容的学生，要适当增加难度，避免出现个别学生“吃不饱”的情况。
4.规则。教学中存在违反篮球规则的情况，但是简单的告诉学生规则并没有真正的详细讲解，可以让学生在课堂上获得更多的知识。
5、运动量。班级设计运动量要适中，尽量考虑全体学生的身体素质。
体育学习的目的不仅仅是让学生锻炼身体，更重要的是激发和保持学生对体育的兴趣。学生学习的内在需求主要表现在学习兴趣上。学生对体育本身有一定的兴趣，我们只要稍加引导，就能激发学生强烈的学习兴趣。今后在教学设计上要总结经验教训，给学生上一堂快乐的体育课，与孩子共同进步。
对运球教学的思考。篮球运球是新课标要求学习的基本内容之一。在班级的实践安排上，必须由易到难，循序渐进，即面向全班，注重个性发展和运动安全，采用小组互学的组织形式，保证班级目标的实现。通过这节课的教学，学生可以初步了解篮球运动的起源和发展。学生能初步掌握篮球运球的动作。提高动作的协调性，发展学生的灵敏、协调、柔韧等身体素质。同时，通过本课的学习，培养学生勇敢顽强，让学生体验成功的乐趣，激发学习兴趣，体现团队合作精神。
1.在教学过程中，我始终坚持健康第一，以学生发展为本的指导思想，以激发学生学习兴趣，提高学生自主学习能力，培养学生良好的锻炼习惯为主要目标。让学生在学习的过程中相互合作，共同探索，体验成功的乐趣。八年级学生参与体育运动的意识较好，独立完成目标的能力较强。所以在课堂上，以自主探究为主要练习手段，努力做到少讲解多提示，让学生学会如何降低难度来激发学生的学习动力。
第二，为了激发学生的学习动机，为基础部分提供必要的，我在教学中把学生分成四组，每组人数相等，在指定的区域进行练习，在运动组长的指挥下，通过降低难度来吸引学生参与，消除部分女生对篮球的恐惧心理。老师可以进行巡回辅导，让学生的错误动作得到及时发现和纠正。组长可以辅导本组的差生，老师可以实时评价。小组学习和教师辅导是本课程的主要组织形式。学生自主、合作、探究学习，独立完成学习任务。小组内学生之间的相互学习是学生学习的主要方式。在“滚地球”和“叫运球”的游戏中，既是完成教学任务的练习，又能提高学生的兴奋度，同时避免单调，激发学生的兴趣，调动他们的积极性。