【参考范文】小班，我们一起玩玩具，反思教案。范文很短(7篇)
小班，大家一起玩玩具，教案，反思，1活动设计背景
新《纲要》在社会领域的教育内容中明确将儿童的学习与分享纳入其中。从小培养孩子的分享观念和行为，帮助孩子学会分享，可以完善孩子的人格，促进孩子良好人际关系的和谐发展。但是在小班的孩子玩玩具的时候，我发现有些孩子不喜欢和别人玩，而是喜欢独占玩具。他们总是和其他孩子关系不愉快，不懂得分享。为了让孩子知道如何与其他孩子分享和玩耍，我设计了这个活动。
活动目标
1.让孩子知道不要独占玩具，愿意和你分享自己喜欢的玩具，体验交换玩具的快乐。
2.初步养成按要求摆放和包装玩具的习惯。
3.培养孩子的动手能力。
4.培养孩子和同龄人之间的合作。
5.探索和发现生活中的多样性和特点。
教学重点和难点
重点:让孩子初步体验分享的快乐。
难度:感觉一个人在家玩和和大家一起玩的感觉不一样。
要准备的活动
1.老师准备了一些有趣的玩具。
2.请家长配合，把孩子喜欢的玩具带到幼儿园。
活动过程
(1)讲故事
1，大意:鲍晓的父亲给鲍晓买了一辆漂亮的玩具车，车上有灯。当它打开时，灯光闪烁，他可以唱歌。鲍晓喜欢它。当他去那里的时候，他把玩具车带到了那里。他的邻居和孩子们清楚地看到了，说:“鲍晓，我们一起玩好吗？”鲍晓说:“我不想和你玩，因为我有车。”玲玲看见了，说:“鲍晓，我们一起玩好吗？”鲍晓说:“我不想和你玩，因为我有车。”之后他抱着车跑了，但是自己一个人玩，慢慢觉得车越来越没意思了。一天，他看到明明和玲玲在拍一个小球，于是他带了一辆车和明明玲玲一起玩。他玩得很开心。
2.问题
1)鲍晓开始做什么？
2)鲍晓后来做了什么？
3)为什么鲍晓和孩子们玩得很开心？
3.总结“好孩子有玩具给大家玩”
(2)老师把玩具拿到幼儿园，告诉小朋友这是他们最喜欢的玩具。它愿意和每个人做朋友，并邀请孩子们去玩。
(3)鼓励孩子把自己的玩具带出家门和大家一起玩。
(4)和孩子一起布置玩具角。布置时，让孩子介绍自己的玩具和玩法。
(5)一起玩
1)介绍你的玩具名称和玩法。
2)让每个孩子都有机会在玩具角玩耍。
3)观察孩子是否只玩自己的玩具，怎么玩？
(6)总结，自然结束。
“我们今天过得非常愉快。事实证明，一起玩比一个人玩更有趣。和大家一起玩不仅可以交到好朋友，还可以玩更多的玩具。所以，以后有了玩具，我们可以和你一起分享，一起玩。”
活动扩展:
1.每月定一天为“玩具分享日”，让孩子从家里带玩具来和孩子分享。
2、从分享玩具到分享其他东西，在日常生活中，随机教育，促进他们的情感交流，逐步增强孩子的分享意识。
教学反思
在整个活动中，我贯彻了生命教育和正面教育的原则。
1.在这次活动中，我摒弃了传统社会活动中说教的旧观念，采用了一种自然的形式，以儿童为主体，由内而外遵循原则。首先，我帮助孩子们了解他们有什么，他们可以使用什么。别人有的，别人能用的。然后，教师作为中介，引导孩子以既能表达自身需求，又能让孩子接受(分享、交流)的方式满足自己的需求，从而提升孩子的体验。是人的本能，也是这方面社会教育的基点。
2、对活动中突发事件的处理。
(1)孩子有“抢玩具”的现象，我可以正面引导他。比如“你为什么抢他的玩具？你真的想玩他的玩具吗？”“那你可以问他愿不愿意借你玩？”等诸如此类的问题，引导孩子学会征求同伴的意愿。
(2)在分享玩具的过程中，有些孩子不愿意分享，我可以及时引导，比如“他的玩具很好玩，你想玩吗？”“如果你想玩别人的玩具，别人又不愿意借给你，你会不会觉得很难过？”.....等问题，让孩子通过情绪换位体验，感受自己和他人的心理。慢慢的，这些孩子愿意和别人分享，脸上流露出开心的表情。
社会教育需要一个过程，我们会通过日常生活中的随机教育和后续的延伸活动，不断引导孩子的感受和体验，从而不断完善和发展。
小班，大家玩玩具，教案，反思2南京锁金二小附小少年殷敏
活动目标
1.学习和探索向同龄人借玩具的方法和策略。
2.体验同伴交往的乐趣，提高社交能力。
3.积极参加活动，大胆说出自己的想法。
4.培养孩子的尝试精神。
要准备的活动
1.拖一个玩具，一个橡皮球，一辆遥控车；2孩子带的毛绒玩具；球，圆，数字。
2.三种情况。
活动过程
1.观看情景表演“小兔子玩拖拉玩具”，巩固礼貌语言在交际中的运用。
(场景内容:兔子带着一个拖拉玩具上台，边走边说:“我是兔子。这是我妈妈给我买的拖拉玩具。真好玩！”)
(1)兔子的玩具好玩吗？你想玩吗？
(2)向兔宝宝借玩具应该说什么，说什么？
孩子向兔子借玩具，单独和集体练习礼貌用语，如:可以把你的玩具借给我玩吗？谢谢你
总结:如果你想玩别人的玩具，你可以对他说礼貌的话，'这样别人会很乐意借给你玩具玩。
2.观看现场表演《兔子玩球》，学习如何在合作中玩玩具。
(情景内容:小兔子一边玩球一边说:“这是爸爸给我的新球。我可以投篮，投球，投球。真好玩！”)
(1)你想玩兔子的球吗？如果你想玩，有什么好主意吗？
孩子礼貌地向兔子借了一个玩具，兔子拒绝了:“不行，这个新球我还没玩够呢！如果我为你演奏，我就不演奏了。”
(2)兔子为什么不愿意借玩具给你玩？(引导孩子注意拒绝的原因)
(3)有什么办法可以让兔兔和你都玩球？(小朋友再向小兔兔借玩具)如果再次沟通失败，老师引导合作的玩法，比如向小兔兔借玩具，说:“小兔兔，我和你玩滚球好吗？”
(4)老师想出了什么好主意，让兔子把玩具给我玩？(孩子们练习合作游戏)
总结:当别人不想借给你新玩具的时候，你可以想出办法和他们一起玩，让大家都玩得开心。
3.观看现场表演“兔子玩遥控车”，学习如何交换玩具。
(现场表演内容:小白兔一边玩一边说:“这是我叔叔给我的遥控车。”)
(1)兔宝宝的遥控车真好玩。我怎么能借兔子的玩具？(孩子尝试借玩具，如第一种或第二种方法。兔子拒绝:“不行，遥控器只有一个。给你我就不玩了。”)
(2)老师也没有向兔子借玩具。
(3)展示小朋友带来的毛绒玩具，启发小朋友与兔子交换玩具。“兔子有玩具，你也有。你想玩兔子的玩具，兔子也想玩你的玩具。我们能怎么办？”
总结:玩别人的新玩具有很多方法。礼貌的话可以一起玩或者换。
4.实践活动:玩玩具
(1)展示球和圈，邀请一些小朋友来玩。
(2)请其他孩子与他们交往，练习几种借玩具的方法。
教学反思:
这项活动以情景表演为主，让孩子学会探索向同伴借玩具的方法，学会礼貌地向别人借玩具，从而培养孩子的社交能力。
小班每个人都玩玩具。对教案3小班社交活动——借玩具的思考
活动目标
1.学习和探索向同龄人借玩具的方法和策略。
2.体验同伴交往的乐趣，提高社交能力。
3.激发了孩子的好奇心和探索欲。
4.孩子可以主动回答问题，增强口语表达能力。
要准备的活动
1.拖一个玩具，一个橡皮球，一辆遥控车；2孩子带的毛绒玩具；球，圆，数字。
2.三种情况。
活动过程
1.观看情景表演“小兔子玩拖拉玩具”，巩固礼貌语言在交际中的运用。
(场景内容:兔子带着一个拖拉玩具上台，边走边说:“我是兔子。这是我妈妈给我买的拖拉玩具。真好玩！”)
(1)兔子的玩具好玩吗？你想玩吗？
(2)向兔宝宝借玩具应该说什么，说什么？
孩子向兔子借玩具，单独和集体练习礼貌用语，如:可以把你的玩具借给我玩吗？谢谢你
总结:如果你想玩别人的玩具，你可以对他说礼貌的话，'这样别人会很乐意借给你玩具玩。
2.观看现场表演《兔子玩球》，学习如何在合作中玩玩具。
(情景内容:小兔子一边玩球一边说:“这是爸爸给我的新球。我可以投篮，投球，投球。真好玩！”)
(1)你想玩兔子的球吗？如果你想玩，有什么好主意吗？
孩子礼貌地向兔子借了一个玩具，兔子拒绝了:“不行，这个新球我还没玩够呢！如果我为你演奏，我就不演奏了。”
(2)兔子为什么不愿意借玩具给你玩？(引导孩子注意拒绝的原因)
(3)有什么办法可以让兔兔和你都玩球？(小朋友再向小兔兔借玩具)如果再次沟通失败，老师引导合作的玩法，比如向小兔兔借玩具，说:“小兔兔，我和你玩滚球好吗？”
(4)老师想出了什么好主意，让兔子把玩具给我玩？(孩子们练习合作游戏)
总结:当别人不想借给你新玩具的时候，你可以想出办法和他们一起玩，让大家都玩得开心。
3.观看现场表演“兔子玩遥控车”，学习如何交换玩具。
(现场表演内容:小白兔一边玩一边说:“这是我叔叔给我的遥控车。”)
(1)兔宝宝的遥控车真好玩。我怎么能借兔子的玩具？(孩子尝试借玩具，如第一种或第二种方法。兔子拒绝:“不行，遥控器只有一个。给你我就不玩了。”)
(2)老师也没有向兔子借玩具。
(3)展示小朋友带来的毛绒玩具，启发小朋友与兔子交换玩具。“兔子有玩具，你也有。你想玩兔子的玩具，兔子也想玩你的玩具。我们能怎么办？”
总结:玩别人的新玩具有很多方法。礼貌的话可以一起玩或者换。
4.实践活动:玩玩具
(1)展示球和圈，邀请一些小朋友来玩。
(2)请其他孩子与他们交往，练习几种借玩具的方法。
教学反思:
这项活动以情景表演为主，让孩子学会探索向同伴借玩具的方法，学会礼貌地向别人借玩具，从而培养孩子的社交能力。
小班，每个人都玩玩具，教案，反思，4个活动目标
1.通过活动，逐步实现大家一起玩的快乐。
2.如果你知道怎么玩别人的玩具，首先要征得别人的同意，学会友好地和同龄人一起玩。
3.培养孩子与同龄人和睦相处，珍惜这份友谊。
4.初步培养孩子的礼貌行为。
5.探索和发现生活中的多样性和特点。
活动准备:
1.每个人带一个玩具。
2.有几个大球(比如班级人数)。
3.联系大班老师，拟定和大班小朋友一起玩的计划。
活动流程:
内容1:
(1)介绍每个人的玩具
1.让每个孩子介绍自己带的玩具(是什么，怎么玩)。
解释
(1)老师可以让孩子介绍、演示，激发孩子的兴趣和玩耍的欲望。！幼儿园学习网。教案网！
(2)教师可以在介绍的同时对玩具进行分类，如电动玩具、毛绒玩具等。
(2)玩玩具。
1.孩子们交换玩具，一起玩耍。
2.评论。
(1)你们每人带了多少玩具？你玩了多少玩具？你怎么能玩这么多玩具？
(2)请玩多玩少的孩子做一个情境表演，让孩子讨论想玩别人的玩具时该怎么办。
(3)老师总结:想玩别人的玩具，首先要礼貌的借，征得对方同意后才能拿，并礼貌的说谢谢。
3.孩子交换玩具很多次，大家一起玩。老师们可以总结一下:我们交换玩具，一起玩，很开心，以后可以自己带玩具给大家玩。
内容2:
(1)组织中班幼儿观察大班幼儿打球。大班的孩子玩各种球类游戏，比如拍、滚、踢、扔等。，让孩子认识到打球是一件很有趣的事情。
(2)大班和中班的孩子两人一组玩耍。可以一对一练习保龄球，也可以让大班的孩子教中班的孩子拍球。
(3)两对孩子一起打球；三对孩子在一起玩球。
(4)所有孩子组成四路纵队在“小巷子”里练习滚球。每个孩子的腿分开，排成一列。每一行都是一个大班的孩子。他把球握在手中，在两腿之间滚回。最后一个孩子双手接住球，跑到队里去滚球。以此类推，直到所有的孩子都上菜完毕。
解释
这个游戏有竞赛的意义，让孩子体验到一起玩的快乐。
活动反思
培养分享意识是幼儿教育的重要组成部分。这个活动通过让孩子玩玩具，深刻体现了这种意识。活动通过介绍玩具、玩玩具、观察活动等形式，让孩子在玩耍的过程中独立地与他人分享经验。
小班，大家一起玩玩具，教案，反思，5活动设计背景。
我发现我们班有些孩子不想和其他孩子分享他们的玩具。他们都是以自我为中心的，有的甚至是孤僻的。他们不允许别人碰他们的玩具。有些孩子甚至不愿意把自己的玩具拿出来和大家的放在一起，宁愿放在口袋里。拿着玩具放在一边玩，很容易出现争抢的现象。我已经提醒他们很多次了，但都没有达到目的。我觉得孩子的这个特点可能跟家庭有关系。现在每个家庭都有一个孩子，父母视其为掌上明珠，溺爱，宠溺，依赖，所以对孩子的教育出现了很大的偏差。为此我设计了“玩玩具”这个游戏来培养孩子的学习。
活动目标
1.培养孩子与人分享的习惯。
2.提高孩子的集体观念。
3.初步培养孩子的礼貌行为。
4.在活动中，让孩子体验到和同龄人一起玩的快乐，愿意和他们一起玩。
5.让孩子感受到快乐和乐趣，不知不觉就应该学到知识了。
教学重点和难点
1，一起体验玩玩具的快乐。
2.要知道怎么玩别人的玩具，首先要征得别人的同意；可以友好的和朋友一起玩。
要准备的活动
孩子们自带玩具。
2.儿歌《找朋友》
3.一些大球和棍子
4.一些孩子日常游戏的照片
活动过程
开始部分:
1，导入:拍手。
(1)老师展示孩子的游戏照片，(2)引起孩子的兴趣。
孩子们，仔细看看照片里的人是谁，他们在干什么？
(3)哪些孩子表现好？为什么？
基础部分:
2.玩得开心:
(1)让孩子拿出自己的玩具。
(2)让孩子说说自己玩具的特点，以及为什么喜欢玩具。
(3)教师组织幼儿集体活动，(4)交换玩具，(5)一起体验玩玩具的快乐。
(6)老师观察孩子们的玩耍，(7)并给予指导(8)。
(9)问题:你喜欢自己玩还是和大家一起玩？为什么？表扬表现好的幼师。
结论:三。总结:
游戏:“抓小猪”
激发孩子的兴趣，培养孩子的集体观念。
活动延伸:小朋友，你今天做得很好。你可以主动和孩子交换玩具，你知道怎么玩别人的玩具。你得先征得别人的同意。可以友好的和朋友一起玩，最后以儿歌《找朋友》结束。
教学反思
活动一开始，我就展示了孩子们平时游戏的照片，以引起孩子们的兴趣。通过让孩子观察、操作、亲自探索与孩子分享玩具的快乐，可以更好地培养孩子的主动性和集体观念。
在家长配合方面，幼儿对幼儿园活动的情绪和态度与家长密切相关。平日里我们积极与家长沟通，请家长配合，鼓励孩子带玩具到公园，与同龄人分享自己喜欢的东西。让孩子觉得在游戏中与同龄人分享玩具，是一件快乐的事情。
小班，让我们玩玩具，教案，反思6，活动目标:
1.了解结构玩具的特点。
2.愿意探索，交流，分享。
3.促进儿童创新思维和动作的协调发展。
4.激发了孩子的好奇心和探索欲。
活动材料:
积木和塑料插件。
区域规模:
有2个区，每个区有5~6个孩子。
活动流程:
1，孩子自由搭建和插入；文章来源于“快思老师·教学·案例网”活动。当老师遇到困难时，应该给予及时的帮助。
2.老师要多表扬孩子的作品，组织孩子互相欣赏作品。
活动效果:
实现活动目标。
教学反思:
游戏是孩子们最喜欢的活动。但是对于小班来说，很难让他们记住活动，保证安全，保持活动有序。所以在设计这个活动的时候，我总是用语言提醒孩子注意安全。
小班，让我们玩玩具，教案，反思7，活动目标:
1，通过练习和讨论，让孩子友好地和同伴一起学习和玩耍。
2.初步培养孩子独立思考和解决问题的能力。
3.让孩子感到快乐和活跃。
4.培养孩子与同龄人和睦相处，珍惜这份友谊。
5.让孩子感受到快乐和乐趣，不知不觉就应该学到知识了。
6.培养孩子的尝试精神。
7.教孩子养成细心认真的学习态度。
活动准备:
汽车、各种新奇玩具、书籍分为五组。
活动流程:
一、一辆车，反问句。
1，这是什么？你想玩吗？(请邀请两个想玩的小朋友)
2.有两个孩子想骑自行车，现在只有一辆车。我们做什么呢
在孩子的讨论中，老师可以适时引导，大家可以得出以下结论:一个先玩，一个后玩，一个一个玩，也就是轮流玩，学单词:轮流。
3.请两个孩子轮流玩小自行车。懂得取舍，让对方先玩。
4.还有谁想玩邀请三个孩子玩？问:他们应该怎么玩？引导孩子说:一个一个轮流玩，巩固孩子对“轮流”的理解。
二、总结
当我们一起活动时，我们应该团结友好。我们应该一起玩玩具。有些玩具可以一个人玩，但是人多的时候要轮流玩。有些玩具一个人玩不起，就要几个人一起玩。你可以玩什么玩具？
拉锯，摇船，两个人友好地一起玩玩好了。爬行和大金鱼也可以几个人玩。玩耍时注意不要影响或妨碍他人。
第三，小组活动
1.老师给孩子们带来了许多有趣的玩具。有的可以一起玩，有的可以一个人玩。看看孩子们会不会想办法和别人商量，友好地一起玩。介绍各组内容:第一组:立体新书(三本)第二组:玩具车(三辆)第三组:双筒望远镜和万花筒(各一个)。
2.孩子们可以自由选择活动内容，老师观察并指导孩子们学会如何与同伴讨论和玩耍。
3.活动结束后谈谈你的活动。
教学反思:
整个活动过程中，思路清晰，教学态度自然，能按照教案的流程上课。但是整个活动过程气氛有点沉重，体现不出孩子们对活动的兴趣。