幼儿园大班“翻唱歌曲”的语言教学设计
《翻唱歌曲》教学设计1一、活动目标:
(1)学会唱《倒装歌》这首歌，感受其中滑稽可笑的意味。
(2)创作歌词，并尝试通过绘画来记忆。
(3)积极与同伴合作，互相配合，享受成功的喜悦。
二、活动准备:
(1)知识准备:引导孩子大胆想象颠倒的、滑稽的事情。
(2)材料准备:录好的歌曲伴奏、儿童操作板、笔、纸等。
三、活动过程:
(1)听歌，感受滑稽可笑的歌词，体验快乐的情绪。
唱完，老师问:歌里唱的是什么？刚才有些孩子听不清楚。让我们再听一遍。这一次，你的小耳朵要竖起来了！“听完这首歌有什么感受？”
(二)学会唱歌
1，用音乐练习说唱
你通常穿成这样吗？你是怎么做到的？(用动作引导孩子说‘倒挂’)，那我们一起学吧！先随着音乐轻轻说唱歌词吧！
2.听音乐，轻声哼唱。
“孩子们刚才说得很好。我们轻轻地唱吧！”“接下来唐老师把音乐放大一点，你大声唱出来！”
3.鼓励学生互动表演和唱歌。
孩子们唱得真好。请试着和你的好朋友一起表演。看看谁表演的最可爱最搞笑！"
(3)鼓励孩子互相讨论，创作歌曲。
1，启发孩子把生活中有趣的事情倒过来说。
“小朋友，刚才的歌词全颠倒了。你有什么颠倒的话或事和大家分享吗？
2，个别小朋友展示歌词。
“孩子们，请把你们的东西放进歌词里来唱！谁来试试？”
3.引导孩子相互合作，创作歌曲。
“孩子们唱得真好。你们现在都是小作曲家了！唐老师有事麻烦你。请四人一组画一个你想到的倒装句或倒装句的事，贴在木板上，编一首完整的歌，分组看图唱。
(4)活动延伸
老师和学生* * *享受歌曲和创造的快乐。每组表演自己的歌曲，老师引导孩子们分享经验，互相学习。
“翻唱歌曲”活动目标教学设计2:
1，让孩子感受颠覆的语言节奏，理解颠倒常识的荒谬，培养孩子的幽默感。
2.儿童了解“倒装歌”的特点，并初步尝试模仿。
重点和难点:
掌握颠覆歌曲的特点，初步学会模仿简单的颠覆歌曲。
活动准备:
课件
活动流程:
首先，导入:
听，那是什么声音？顺便说一下，今天火车将带我们去一个神秘的地方。准备好我们一起开始。
第二，学会颠覆歌曲
1，看看，听听
火车已经到了。你发现了什么？有趣的是，房子倒了，人也倒了。在这里，原来是一个颠倒的王国。
请闭上眼睛，让我们听一首有趣的儿歌？(播放儿歌)但是老师有个要求。请仔细听，告诉我你听后的感受。
(3)谁能说说你听完之后的感受？(非常搞笑有趣)
(4)这首儿歌为什么这么有趣搞笑？上面写了什么？我们再听一遍(播放课件)。
他说了什么？小鱼摇着尾巴应该游到哪里？他说他在天上飞。(图片)
(6)鸟儿应该在哪里展开翅膀？他说了什么？
(7)谁应该吃青蛙和狐狸？他说了什么？
(8)谁来碾压蚂蚁或老母鸡？她说蚂蚁踩死了老母鸡？蚂蚁能踩死一只老母鸡吗？所以这句话是对的。我们应该说什么？还有那首童谣的前后是什么意思？倒着说听起来很可笑。
山羊和狮子谁更厉害，谁会追他？他说了什么？
(10)谁来吓跑兔子和邪恶的老鹰？为什么？但是在儿歌里？孩子的耳朵真聪明。这首儿歌里有那么多有趣的东西。老师又说了一遍。
总结:原来这首儿歌故意把我们日常生活中正确的事情都倒着说，让我们很搞笑，很开心。像这样的儿歌，叫颠覆歌。
2，这么有意思的逆序儿歌，再听一遍吧。会说的小朋友可以一起说(播放课件)。
第三，模仿儿歌
1，孩子们真的很有能力从倒挂王国学到这种技能。那首天翻地覆的歌是别人创作的。让我们自己试着创作一首颠倒的儿歌，好吗？
2.这样吧，我先说对了，孩子们再想办法把他打翻。妈妈送宝宝去学校，谁会把他翻个底朝天？我再说一句，孩子编这句话对吗？这一次，老师想让孩子们做一个小老师。让老师说一个正确的句子，让其他孩子倒过来说。谁想当小老师？站出来说(个别问题)。这一次，我会让更难的四个孩子分别站出来说一句正确的话，然后把他倒过来说，这四句话就是一首童谣。
3.这首我们自己编的儿歌还没有名字。我们给它取什么名字？(单独提问)一起说问题。
第四，游戏
今天，孩子们真的很棒。他们学会了创作颠覆性的歌曲。现在，让我们和后面的老师做一个游戏，叫“逗你笑”。数到三，每个孩子都要赶紧找到老师，把你心里想说的颠覆性的歌曲告诉他，看能不能逗老师们开心。你明白吗？现在我给你一分钟考虑一下。记住这是个倒装句。你想过吗？一二三。
您说什么？你觉得好笑吗？老师什么反应？
动词 （verb的缩写）结束活动
把你学的东西和你在家编的歌告诉你父母，让他们在很累的时候也能开心起来，好吗？好了，我们要上车了。我们的火车要开了。