小老鼠去灯台，孩子能获得什么体验？
幼儿园小班语言教案:灯台上的小老鼠
活动目标:
1.学习童谣，感受童谣的节奏。
2、能用简单的模仿动作表达儿歌，体验表演的乐趣。
活动准备:
1.学习童谣，感受童谣的节奏。
2、能用简单的模仿动作表达儿歌，体验表演的乐趣。
活动流程:
老师带领孩子听音乐，模仿各种小动物。
1，听歌，师生自由表演。
2.老师问孩子:你刚才表演的是什么动物？你喜欢谁？是什么小动物？
第二，老师让孩子们看木偶戏，学读童谣。
1，老师讲儿歌故事，并演示图片，帮助孩子理解儿歌。
2.老师用手偶完整的读儿歌。
3.老师表演，孩子们跟着老师读儿歌，学儿歌。
第三，引导孩子边读儿歌边做自己的动作。
1，以提问的形式，加深孩子对儿歌的印象。
(1)，请说说孩子的情况。刚才老师表演的节目里有谁？(小老鼠)
太好了，你看到老鼠在做什么了吗？(引导孩子说:去灯台偷油吃)请大家一起读几遍。
(3)小老鼠，它来到这么高的灯台上偷油后怎么样了？(我下不去)
(4)最后，老鼠是怎么下来的？(引导孩子说:滚下来)谁能上来做滚下来？让我们一起学习。(让孩子边做动作边学习阅读:叽里咕噜，滚下来)
2.老师一边读儿歌，一边引导孩子做自己的动作。老师念道:“小老鼠，上灯台偷油吃，下不去。”行走时，双手食指在胸前相对做鼠标行走的动作。当老师念“喵喵喵，猫来了”，像小猫一样走路。
3.启发幼儿思考“滚下来”应该采取哪些行动？
老师提醒孩子双手放在胸前，从上到下做拳击动作，同时蹲下。
3、孩子自由练习动作，感受其中的乐趣。
(1)用音乐鼓励孩子自由模仿。
(2)指导孩子尝试两人或三人表演。
第四，老师和孩子一起表演儿歌，感受表演的乐趣。
1.孩子们玩老鼠，老师玩猫。
2.孩子们装扮成老鼠或“猫”，一起表演。
活动扩展:
孩子们听着“灯台上的小老鼠”这首歌
总结:
本次活动中的儿歌是一首经典儿歌，童趣十足，节奏感强，易于孩子理解。为此，我选择了这次活动，并设定了以下目标:学习童谣，感受童谣节奏，用简单的模仿动作表达童谣，体验表演的乐趣。活动一开始，我就用图片讲故事，帮助孩子理解童谣的内容。孩子们很快被吸引住了，开始学习童谣。在此基础上，我抓住孩子们的兴趣，邀请他们看木偶戏，读每一首诗，表演木偶，孩子们很容易就记住了儿歌。为了不让孩子觉得自己在重复背诵童谣，我还用手指娃娃和孩子一起表演，孩子已经熟练地说童谣了。形式多样，孩子容易接受。
活动中，我指导孩子们练习动作表演的创作和剪辑，孩子们体验了表演的乐趣。活动中老师和孩子的互动非常好。我认为在活动中多创造游戏的场景，让孩子学习童谣是非常必要的。