儿童拼音识字教案
在教学工作者的实际教学活动中，可以使用教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动计划。写教案要注意哪些格式？以下是我整理的儿童拼音识字教案，仅供大家参考。欢迎阅读。
儿童拼音识字教学计划1活动目标:
1。复习学过的6个元音和23个声母，巩固发音方法，正确拼写各种音节。
2。区分音形相近的字母，确认阅读。
活动准备:
字母卡里有6个单元音，23个声母。有一些头饰标有字母u，v，m，n，f，t，b，p，d，q，用两个拼音节(猪，红旗，菊花)和三个拼音节(火，虾，西瓜)画两组带音节的图。在黑板上准备一张大树的图片，在上面贴上各种水果(相关音节写在水果背面)。物理准备:苹果、书、笔。汉字牌准备:“大”“花”“地”。
活动流程:
一、节奏“拍手”
题目:今天老师给大家上了一堂拼音拼写游戏课。
首先，复习学过的字母。
创设情境:小朋友，我们通过前段时间的学习，已经和很多拼音交了朋友。今天拼音王要邀请小朋友到汉语拼音的王国里玩。孩子们想去吗？国王说，只有遵守纪律，好好学习的孩子才被邀请，看哪个做得好就出发。
1.拼音王国已经到来。首先欢迎单韵的宝宝。让我们大声喊出他们的名字，好吗？(复习单元音。老师展示六张单元音卡片，孩子们一起读。)
2.接下来，欢迎大家的是首字母宝宝，看看我们的孩子能不能认出来。
(复习23首字母。老师按顺序展示23个声母，让孩子按“开火车”的顺序读。老师强调平舌音(z，c，s)。)和(zh，ch，sh，)的发音区别。
第二，区分音形相近的字母。
声母的妈妈和韵母的宝宝遇到了一个难题。很多宝宝长得太像了，总是分不清。现在让我们把他们请出来，给他们一点掌声！哇，他们穿上了漂亮的服装。看看我们的孩子能不能认出来。请让信宝宝给大家介绍一下自己，好吗？
(小朋友戴着头饰上台表演，以儿歌的形式朗读，教他们分辨和识别发音和形状相似的字母U-V，B-P，D-Q，M-N，F-T。)
第三，拼音拼写。
1，声母宝宝和单韵妈妈宝宝每天一起玩，慢慢交朋友。请仔细看看。有些声母交了一个朋友，我们称之为二拼音节，有些声母交了两个朋友，我们称之为三拼音节。
(拼写卡片上的字母。请仔细观察黑板上的两组图片。分别说出两个拼音段和三个拼音段的拼写方法。老师示范拼写，孩子反复练习，老师巡回指导。然后让个别孩子上台当小老师朗读。)
2.拼写不错。拼音王看着孩子们表现这么好，给他们准备了很多水果。孩子们只要回答国王的两个问题，就可以从百果树上摘水果吃。有信心？
(第一题:汉字卡片拼写。老师出示汉字卡片，“大”、“花”、“地”，让个别小朋友拼读。
(第二个问题:物理拼写。老师展示物品，“苹果，钢笔和书”，并叫孩子们拼写物品的名称。)
第四，游戏——摘水果
孩子们太强大了，他们用自己的智慧解决了所有的问题。国王欢迎孩子们采摘水果。游戏规则:孩子们到舞台上挑选他们喜欢吃的水果。光摘是不够的。你必须正确拼写水果背面的音节才能得到水果。不拼或者拼错就拿不到。
动词 （verb的缩写）总结。
今天，我们一起去了拼音王国。孩子们玩得开心吗？孩子们不仅玩得很开心，还学到了很多知识，大家学习都很努力，所以拼音娃娃特别喜欢我们的孩子。它想和我们的孩子交朋友，每天和我们生活在一起，帮助我们学习更多的知识。老师相信，在以后的学习中，孩子会比现在更好。
儿童拼音识字教案2游戏适用范围:
这个游戏适合每一课的巩固和单元、阶段复习的使用。适用内容以阅读为主，可以是拼音字母、音节、音节、偏旁部首、生词、单词等。这个游戏道具简单，情景设定和竞技系统极大的调动了学生参与的积极性，教学效果明显。
游戏目标:
1，主动参与活动，体验活动的快乐和成功的喜悦。
2.初步培养孩子用已有的生活经验解决问题的能力。
3.培养孩子的观察和比较能力。
游戏准备:
操场可以安排在教室前后的过道里。老师准备了两条长绳和一些旧纸箱。两根长绳用来设置游戏局势，当长绳被拉动时，它代表河的两边。废弃的纸箱被用来做石头，新的单词或单词卡贴在上面。当然这个操作在实际教学中会比较麻烦，所以可以用最简单的道具达到事半功倍的效果。石头可以用纸代替，一张纸代表一块石头。准备10张，要读的内容提前打印在上面。
游戏操作流程:
导语:孩子，我们通过学习掌握了很多知识。现在让我们四人一组，一起度过学习中的难关，看哪一组能顺利到达胜利的彼岸。
圣器:“嘿嘿，来，我们一起过河。”
1.把全班分成四个小组，选出组长，由孩子自己设计命名，如飞毛腿队、可乐队等，增加小组间合作竞争的氛围。
2.首先选出一个四人小组进行游戏，其他小组站在绳子两端观看游戏。
3.四人组的四个小伙伴依次“过河”。一个人玩的时候，其他三个朋友站在起跑线外等着。
4.在游戏过程中，一个孩子只要能大声读出前面“石头”上的内容，就可以踩在相应的“石头”上。
5.如果读的准，班里的小朋友:“对，对，(重复一遍)”。(拍手)
6.如果你读得不够仔细准确，全班都会说:“错了，错了！你想想，我来帮忙！”(个别举手发言)
7.每个人每次过桥都会遇到10的困难。如果团队中有四名学生能够顺利过桥，他们将获得一张彩票的奖励。
8.如果团队中个别同学遇到困难，以至于不能正常过河，将会扣除团队相应的彩票。
9.“小石头”上的阅读内容需要经常更换。最后根据票数的高低，选出最佳合作团队。
儿童拼音识字教案3游戏适用范围:
这个游戏适合每一课的复习，周期复习和期中、期末复习。适用的内容主要是识别，可以是拼音字母、音节、笔画、偏旁部首、生字、汉字的字...游戏形式多样，可根据内容选择:①识别的内容在水果正面，学生可随意摘水果阅读内容。读对了，和大家一起读，把摘下来的果子给他当奖品；看错了，从自己的果子里拿一个贴在大树上。②你读的东西在水果的正面。老师阅读任何内容，让学生按名称挑选。摘对了，和大家一起读，把摘下来的果子作为奖品送给他；我选错了。我从自己的果子里拿了一个，放在大树上。③你读的东西在水果的反面。老师点名，学生在台上随意挑。摘下来之后，他们就可以阅读背面的内容了。读对了，和大家一起读，把摘下来的果子给他当奖品；看错了，从自己的果子里拿一个贴在大树上。“摘水果”游戏操作简单，应用范围广，学生兴趣高。
游戏目标:
1，增强孩子的合作意识，体验合作的乐趣。
2.两人三条腿步调一致，培养孩子的协调性和平衡性。
3.我喜欢参与游戏和体验。
4、能积极参加游戏活动，并学会保护自己。
游戏准备:
老师和学生每人准备几个用彩纸或吹塑纸做的水果(苹果、橘子、梨)。水果上的内容可以马上更换，水果可以作为小奖品反复使用。作为一棵果树，老师既可以做一棵树永久使用，也可以临时在黑板上画简笔画。
游戏流程:
以第二种游戏形式为例。老师:秋天到了，水果熟了，谁来摘一个大水果？-温暖，温暖，温暖。圣琪:我要摘一个大水果。老师:XX(老师点名，学生上台摘水果。)生:摘果子，念“暖，暖，暖”。全班同学都会在它后面念“暖暖暖暖”。
活动反映:
首先，在小学课堂教学中，要充分发挥学生的主动性，培养学生独立思考和探索的习惯和能力。这堂课，我的问题太琐碎，呈现一问一答的局面。虽然所有的问题都是学生回答，但实际上是老师引导学生，不让学生自己观察和讨论。学生思考和探索的空间大大受限，不利于培养学生的创新意识。在课堂上，我们应该问一些有更多活动空间的问题。我的教学课件可以修改如下:我演示摘水果的过程，边做边用手势提醒学生。树上有几个果子，摘了几个，还剩下几个。问:“你看到了什么？先自己想想，然后在群里说说。”这给了学生充分的思考和探索的空间，大大增加了学生学习和探索的空间。之所以出现以上案例，是怕学生讨论不出这节课的主要内容，所以老师要给他们牵引，老师要充分信任学生，让他们大胆实践，在实践中获得真知。重视学生获取知识的过程。
其次，除了课堂上的各种形式，还要组织一些小比赛，让学生更积极地参与到学习中来。只有让他们开始说话，他们的注意力才能集中。除了读书，还要让他们写，因为学生只会说，不一定会写。个别男生班级纪律松懈，需要加强和约束。
儿童拼音识字教案4游戏适用范围:
这个游戏适合周期复习和期中期末复习。适用内容可以分类复习，可以通过口头表达检测。如:对声母、韵母、全音节进行分类；从本书所学的生词中，找出带鼻音、平舌音、偏旁部首相同、结构相同的单词，还可以展开单词，用单词说一句话。这个游戏便于学生分类，积累知识。游戏竞争激烈，学生感兴趣。
游戏准备:
老师用吹塑纸做花芯，花芯上的内容可以立即更换，花芯可以反复使用。每个学生用彩纸或吹塑纸准备几个花瓣，也可以反复使用。
活动目标:
1，初步培养孩子用已有的生活经验解决问题的能力。
2.我喜欢参与游戏和体验。
3.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
4.大胆说出你的理解。
游戏操作流程:
老师:花园里，百花齐放。让我们看看哪一个最漂亮。这个游戏可以全班玩，也可以大组玩。
对于学生的回答，老师需要把握评价的内容，可以全班一起进行，比如带着单词说一句话。老师把写有单词的花芯贴在黑板上，让学生造句。每组使用不同颜色的花瓣。如果学生说是，在花芯旁边贴一片代表他们组颜色的花瓣。错了，拿掉一片同样颜色的花瓣。比赛结束，比较哪一组贴的花瓣最多，就是获胜的那一组。
②对于学生可以自己判断答案正确与否的内容，可以大组进行游戏。比如区分前后鼻音和平舌音。老师把有“前鼻音”和“后鼻音”的花芯递给小组长，小组成员说要在一个上贴一片花瓣；如果你犯了一个错误，你应该拿掉一块。最后，我们来比一比哪一组的bloom赢的最大最漂亮。
活动反映:
1，在教学中，教师可以设计问题，从哪里认识到七色花是一种神奇的花，让这个问题贯穿整个教学过程，从而引导学生在讨论中认识到送花的老婆婆是神奇而神秘的(七色花的由来是神奇的)；撕下一片花瓣，唱一首歌谣，他就可以为所欲为。七色花起着神奇的作用。在珍妮浪费了六片花瓣后，她意识到她必须用最后一片花瓣做一些有意义的事情。在这个问题的引导下，主要引导学生学习珍妮第七个愿望的过程。通过对珍妮的语言和神态的学习，她感受到了珍妮的善良。
2、文章采用重复写作法，珍妮撕花瓣，唱歌，重复七遍，特别是珍妮实现了第二到第六个愿望，只在中间，插入内容实现不同的愿望，在这部分教学中，教师要让学生合作学习，在合作中交流，在交流中体验。珍妮浪费了六片花瓣，珍妮不懂得珍惜。珍妮应该是因为这种神奇的七色花。
3.最后，让学生展开想象的翅膀。如果你有一朵五颜六色的花，你想实现什么？给学生足够的想象空间和交流时间，然后和全班一起分享。学生们争相畅所欲言。如果我想要很多钱，给所有的穷人，让他们过上好日子，我想建很多学校，让所有的孩子都上学。我希望所有的人和病人都能健康。我想看很多漂亮的房子，让无家可归的人有房子住。我想给我爸爸一辆摩托车。因为他的车坏了，老师要尽量给每个学生说话的机会，特别照顾那些平时不爱说话的学生。教室是学生伸展灵性的空间。只要给学生思考和想象的时间和空间，营造良好的课堂氛围，让学生畅所欲言，再加上老师的引导和鼓励，学生的灵性是可以得到充分展示的。
儿童拼音识字教案5游戏适用范围:
这个游戏适合周期复习或者期末复习。适用内容有:①偏旁部首和腹字构成新词；②拼音-音节词和新词-词配对；③新词新词构成新词。因为这种游戏的形式接近于游园会上猜灯谜。所以学生参与面广，参与热情高。有效地将拼音、生词、单词的复习完美地融合在一起。
活动目标:
1.在游戏活动中尽量根据物体的形状、颜色、大小等特征来搭配物体。
2、初步培养观察和动手能力。
3.我愿意和同伴一起玩游戏，体验游戏的快乐。
4、能积极参加游戏活动，并学会保护自己。
5.在活动中展现孩子可爱的一面。
游戏准备:
1.准备三根长绳和几张三种不同颜色的水果形状的小卡片。用红色卡片做草莓，用黄色卡片做香蕉，用绿色卡片做雪梨。在教室的三面墙上各拉一根绳子，系上这些小卡片。
2.将颜色和形状相同的卡片按号码分成两组，分别写两组内容，如:红色卡片:一半写偏旁部首，一半写单字。绿卡:一半写拼音或音节单词，另一半写生词或单词。黄色卡片:写不同的新单词。
游戏操作流程:
导语:秋天到了(期末到了)。看，我们果园的水果很快就要收获了。让我们去果园摘水果吧。但是，这些水果有一个奇怪的特点，不能一个个摘。他们需要找到合适的同类朋友，一起从树上采摘。圣器:“果高悬，喜触！”"
1.以游乐园活动的形式，全班可以自由选择一组水果进行搭配游戏。
2.学生独立完成一组配对后，从“树上”摘下两个果实，拿到“领奖处”说明配对原因。若红牌在此组(边上有单个字)，则可说:“土边与‘内’形成‘冢’，冢即埋。”如果是绿卡(拼音或音节单词带生词或单词)，可以分别读拼音和单词。如果是yellowcard(一个不同的词)，可以说是“地球和球组成了‘地球’这个词”。
3.学生报告后，如果配对和阅读正确，将授予印章，并继续游戏。
4.如果匹配错误，请将水果放回原处，但没有奖牌也可以继续参加比赛。
5、在规定时间内，比较谁中奖，根据顺序，设置一、二、三等奖，发放相应的活动奖品。
活动反映:
找朋友对孩子们来说很受欢迎。这个活动是让孩子通过自己的动手操作，根据物体的特征寻找朋友，并能把配对的物体一一配对。也让孩子在活动中体验找到朋友的快乐。活动一开始，我就把帮助我的手套引入课堂，吸引了孩子的注意力，激发了孩子的兴趣。活动中，我让小朋友帮我找朋友，然后用互动游戏“摸一摸”，让小朋友一边唱儿歌一边找自己的好朋友。音乐游戏引入的形式符合儿童的心理特点，激发了儿童对活动的兴趣。一节数学活动课，要让孩子观察，然后有机会开口，会说话，大胆地说。孩子第一，老师最后。在我的教学活动中还有很多需要改进的地方。我应该非常清楚和详细地解释这个环节。通过上一层楼梯来提高你的教学水平。虽然整个活动着眼于活动的目标，但也有一些不足之处:
1.对于藏在小椅子下的手套，可以用实物，不用画；
2.在教育教学过程中，要多讲物体的特征(图案、色彩等。)围绕目标，并给孩子更多解释自己的机会。在给孩子独立的机会的同时，也要及时回应孩子的问题；
3.整个活动给孩子的问题少，针对性不强，在数学的总结部分比较重要，在教学活动中也有遗漏。在今后的工作中，我会不断学习和探索创新，不断丰富和完善自己的实践经验，对孩子进行适当的引导，以孩子的心态、兴趣和视野参与教学，融入孩子；
4.在评价环节，要让孩子自己沿着投影仪用棍子连接，多给孩子主动纠正的机会。
儿童拼音识字教案6游戏适用范围:
这个游戏适合期末复习阶段测试课外素养。
活动目标:
1，喜欢参与游戏和体验。
2.发展孩子的思维和口头表达能力。
3.在活动中展现孩子可爱的一面。
游戏准备:
布置教室，把桌椅按班级人数分成几组，分别布置在教室的各个角落。学生自备识字袋，将识字袋中收集的广告、商标牌、自制生词卡等识字内容四人一组(剔除重复内容)汇总，按顺序放在桌上。每四人一组将选出一本“超市指南”(即能正确快速阅读所有生词和短语的学生将被选出)。
游戏操作流程:
导语:小朋友，超市里东西真多。让我们去每个柜台看一看。圣器:“小大人去超市看看谁拿的多。”(拍手)
1.学生可以在超市里自由选择一个柜台分组玩游戏。游戏要求同组学生正确阅读桌上的识字材料(要么一次全部读完，要么一人读一个单词)。在这一点上，“超市指南”会做出严肃的判断。
2.如果三个学生互相帮助读对了这些识字内容，“超市导购员”会奖励这个团队三张彩票(每人一张)，然后四人一组在剩下的柜台继续读游戏。
3.如果有三个学生发现阅读部分识字内容有困难，“超市导读”会及时带领他们确认阅读三遍，并扣一张彩票(即两张彩票)，遇到一个困难扣一张彩票。以此类推，如果难度达到三级以上，也就是不允许抽彩票。
4.一行人逛完超市的五个柜台，累计彩票总数，报给老师。
5.最后老师汇总投票，选出一、二、三等奖各一张。游戏不仅可以系统地检查和反馈孩子的课外学习素养，还可以通过小组合作竞赛让学生感受到合作学习的乐趣和强烈的集体意识。
活动反映:
“我们去逛街吧！”欢呼声表明了孩子们是多么兴奋。一个父亲，一个母亲和一个孩子，手拉着手，口袋里揣着六块钱，边走边聊着购物计划。“今天只能买两元。”妈妈说。“我们有六块钱，只要不超过就行。”爸爸说。"让我们把钱用完，好吗？"孩子也有自己的想法。“不用了，省省你的钱吧。”妈妈很节约。爸爸和孩子不说话了，看来这个妈妈还是挺厉害的。
来到超市，有的小家庭忙着看价签，有的忙着找自己喜欢的食物，有的熟门熟路提着篮子慢慢逛。有些人在短时间内解决了问题。每个人都有一样的东西，这是公平的。有的还在争论买什么，有的在东奔西跑，找不到自己想要的。
渐渐地，大家都聚集在收银台前，排起了队。他们把篮子递给收银员，妈妈拿着袋子，爸爸付钱，孩子们看着。拿了东西和现金收据，我妈还不忘找我阿姨要吸管，因为他们买了酸奶。钱刚刚好，没有超出预算，还有几分零钱。这个家庭相当成功。
啊？发生了什么事?一个收银员正在让一个孩子签名。原来他们拿的东西太多，钱不够。阿姨只好重新计算。“是孩子拿的东西太多了吗？怎么才能变贵？”老师把问题放到一边。“是爸爸要这个要那个。他不肯放手，坚持要拿。”妈妈抱怨道。“那为什么爸爸不签，还要孩子签？”“这个父亲不合格。”“爸爸怎么能这样？”周围的人都在议论。爸爸低下了头。看来当爸爸也不容易。
在回花园的路上，一个孩子兴奋地跳来跳去。“依依，走好。”妈妈大声说。“正是，你怎么这么不听话？”爸爸也帮了腔。伊一不得不老老实实地走路。一旁的老师窃笑。
儿童拼音识字教案7游戏适用范围:
这个游戏适合每一课的复习，周期复习和期中、期末复习。适用内容主要是认读，可以是拼音字母、音节、笔画、偏旁部首、生字、汉字的字...游戏过程中，学生可以拿着自己的新单词卡，在教室里自由活动。当他们遇到一个人时，他们会测试他的单词卡上有什么单词，并阅读其他学生单词卡上的单词。也可以由老师指定一半的学生坐在座位上作为考生，等待另一半的老师参加考试，然后互相交换角色。“考考你”游戏操作简单，全体学生均可参与，识字效率高，将听写的生词内容有效融入游戏。
游戏目标:
1，让孩子在群体面前大胆表演，大胆表达自己。
2.愿意与同龄人和老师互动，喜欢表达自己的想法。
3.体验共创游戏的乐趣。
游戏准备:
每个学生自己制作几张卡片。
游戏操作流程:
老师:小老师们，我们昨天学了第八课《阳光》。现在请在卡片上写下你学过的新单词和你想测试别人的新单词。写完后可以拿着自己的新单词卡找小伙伴考一考。
百科:考，出自毛丛仁(