大班音乐采茶捉蝶教案
2.听音乐会在乐句的鼓点响起时“停”“跳”。
3.学会遵守游戏规则，体验和同龄人一起玩的快乐。
4.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。
5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备:1，知识准备:课前欣赏龙岩民间歌舞《采茶灯》，初步了解歌舞表演的内容。
2、材料准备:PPT，每个孩子一把小纸扇。
活动流程:1。节奏入口
1，小朋友随着“采茶采蝶”的音乐进入
老师:孩子们，我们今天去茶园采茶，好吗？
第二，充分欣赏《采茶蝶》的音乐，了解AB的两首音乐演奏内容。
1，孩子完全欣赏。
老师:茶园里有优美的旋律。我们一起来听听吧。这首曲子可以分成几段？每段说什么？
2.欣赏后问:刚才的音乐可以分成几段？(两段)
第一段说什么？(茶女在茶园采茶)
第二段呢？蝴蝶也来和卖茶的女孩玩游戏！)
第三，细分欣赏和游戏表现
(一)欣赏音乐的第一段“采茶”部分。
1.欣赏前的问题:茶女是怎么采茶的？让我们一起来听。
欣赏完后问:茶女是怎么采茶的？谁能来挑看看？(要求个别孩子守规矩，其他孩子也会跟着做。)
老师:我看到你用大拇指和食指找到了一片茶叶，把它摘了下来。(动作示范)大家一起学习吧。
(1)问题:怎样才能把看不见的茶叶挑出来？(请幼儿展示拨号的动作，一起学习动作。)
(2)问题:采茶女采茶时的动作发生了什么变化？谁来试一下。(请个别幼儿展示高低左右的运动定向变化。)
(3)问题:茶女用什么装这么多茶叶？(双手叉腰当做箩筐)
2.孩子们表演采茶动作。
老师:你也想在茶园里采茶吗？那我们就轻轻地走到茶园中间，找一棵茶树。(引导茶树有高低)
(B)欣赏“蝴蝶”音乐的第二部分。
1.欣赏前的问题:第二段谁来了？
欣赏后问:第二段谁来了？蝴蝶是怎么和卖茶女玩游戏的？(张文来自屈老师案例网)
2.用图谱引导孩子感受短语的最后重音。
(1)展示图谱，跟着音乐引导孩子感受词组的最后重音。
问题:蝴蝶什么时候停下来的？
(2)孩子们玩蝴蝶，随着音乐做蝴蝶飞舞和停止的动作。
(3)小朋友玩卖茶女，用扇子有节奏地扇动蝴蝶。
3.两个人一起玩游戏:扑蝴蝶。
(1)老师引导孩子讨论如何玩游戏。
游戏简介:蝴蝶随着音乐飞来飞去，当锣声响起时，蝴蝶停在自己身上，然后粉丝轻轻地扑向蝴蝶。
(2)小朋友两人一组做游戏，一个做蝴蝶，一个抓蝴蝶。
赛后评价:比赛过程中是否听音乐，是否遵守比赛规则。
(3)交换角色，重新玩游戏。
四、儿童听音乐完整游戏《采茶与蝴蝶拍动》
总结:你刚才玩这个游戏的时候有什么感受？回去可以和谁玩？我相信你会过得很愉快。
动词 （verb的缩写）结束活动: