高一语文下册宋姓教案

1.阅读《姓氏之歌》，了解中国人传统的姓氏文化。培养热爱祖国文化的情感。

2.读《姓氏之歌》认识新单词。

3.学生展示阅读《姓氏之歌》的结果。

教学重点:

用各种方法读《姓氏之歌》，正确规范地念姓氏。

教学时数:2小时。

活动流程:

一，启发谈话，导入活动

同学们，我们中华民族有着悠久的历史和灿烂的文化。你知道中国有哪些经典诗词吗？

学生讨论交流。

展示课件:告诉学生中国的经典诗词有《三字经》、《百家姓》、《弟子规》、《千字文》、《论语》等。

二、阅读报告:

(展示百家姓的课件。)

1，集体读《百家姓》

千孙赵丽吴州筝王

陈峰楚姜维沈晗杨

朱琴，许由，何吕张世

孔草岩华金陶伟江

有多少学生愿意参与，能说多少就说多少。

第三，交流姓氏故事

提示:谁知道中国姓氏的由来？其实每个姓氏背后都有一个传说。

谁想告诉你，你知道哪个姓氏的故事？

1，同桌讨论，准备交流。

2.老师介绍了故事的主题

1)讲张背后的故事。

在很久以前，皇帝第五个儿子的儿子很聪明，喜欢打猎。他发明了弓箭，被封为龚正，赐姓张。此外，大夫，字，其子孙亦称张。

张姓名人有:西汉大臣张亮；东汉科学家张衡、书法家张芝、著名医学家张仲景；著名的《清明上河图》是北宋画家张择端的杰作。还有张学良等近代爱国将领。

第四，游戏活动

1，出示课件，让学生念(拍手念姓宋)。你姓什么？我姓李。什么李？李木子。

他姓什么？他姓张。哪一个？弓很长。

顾胡岳，口中的吴添。鲁，中午说话双嘴巴。

三横王，黄草头。建立早期章节。双徐。

耳东陈，禾木成。中国人有数百个姓氏。

2.介绍你的姓。

1)在介绍之前，老师要先提出要求。要求学生在介绍的时候大声清晰的说出来，并且面带微笑的看着所有的学生进行介绍。

2)开火车介绍。

3)大家来评论一下。谁给你介绍的好？

4)在学生中谈论一些关于中国姓氏的趣事。

4.看中国“百家姓”视频。

5.活动总结:同学们，中国古老的传统文化传承至今。我希望学生们能在课外阅读中更多地了解中国传统文化。

6.结论:

让我们一起说:不管我们姓什么，我们都来自中国！

第二节课

1，听课文录音，边听边画出需要知道的生词，自由练习阅读。

2.按名字读句子，注意停顿。

3.播放音乐，添加动作，自由地轻声朗读课文。

4.按顺序展示单词卡片，并一起朗读课文。

5、指导新单词的写作

(1)按姓名朗读，发音正确。

(2)用各种方法反复记忆生词。

(3)多媒体演示的新词“吴、古、王”。

学生观察思考:这三个词的结构是什么？(单片结构)比较一下它的书写特点。

老师举一反三，学生画红写暂。

(4)多媒体演示田字格的“理、物、爽”，引导学生观察、涂红、写词、扩词。

6.懂得带着感情背诵课文。

7.课后完成练习

阅读:自由阅读，同桌阅读，纠正发音。

表演:老师说动物的名字，学生做动作。

背背:自由练习背，积累单词。

安排工作

抄写后阅读记忆的单词。

背诵课文

板书:姓宋

不管我们姓什么，我们都来自中国！

中国人有数百个姓氏。