幼儿园班交通灯教案

作为一个给别人上课的教育工作者,经常需要准备教案。在教案的帮助下,他能恰当地选择和运用教学方法,调动学生的学习热情。如何专注于教案?以下是我整理的幼儿园大班红绿灯教案。欢迎借鉴和参考。希望对你有帮助。

幼儿园红绿灯教案1活动目标:

1,通过玩游戏,让孩子知道过马路的时候,我们大人小孩都要遵守交通规则。

2、培养孩子遵守纪律的习惯,以及对安全提示的初步掌握,从而学会保护自己的能力。

3.发展孩子的思维和口头表达能力。

4、能积极参加游戏活动,并学会保护自己。

活动准备:

交通灯的图片和在儿童日常生活中观察到的交通标志功能的幻灯片。

由纸板、红色、绿色和黄色头饰制成的交通灯。

活动流程:

1.展示交通安全图片,引出话题:“遵守交通安全规则”;然后老师和孩子们一起认识灯的三种颜色,通过对儿歌内容的理解,初步知道“红灯停,绿灯行,黄灯停。”

2.老师解释了游戏规则。(把孩子分成两组。一组是汽车,另一组是走路的小孩。行人看到红灯必须停下来,看到绿灯才能走...)

3.在游戏中,老师注意引导孩子们遵守交通规则。

4.游戏结束后,孩子们和老师一起总结,对遵守规则的孩子进行表扬和奖励,并要求孩子把这些知识带回家和父母分享。

5.从活动中介绍了日常生活中必须注意的安全事项:细嚼慢咽、走路看路、不随意与陌生人同行等。

游戏:

红绿灯

教学反思:

1,大部分孩子都能理解红绿灯的意思。

2.下次参加这个活动,要以身作则,用它来引导孩子遵守秩序。

幼儿园大班交通灯教案2活动目标

1,通过玩游戏,让孩子知道过马路的时候,我们大人小孩都要遵守交通规则。

2、培养孩子遵守纪律的习惯,以及对安全提示的初步掌握,从而学会保护自己的能力。

3.遵守社会行为规则,不做“禁止”的事情。

4.探索和发现生活中的多样性和特点。

5.加强孩子的安全意识。

要准备的活动

交通灯的图片和在儿童日常生活中观察到的交通标志功能的幻灯片。

由纸板、红色、绿色和黄色头饰制成的交通灯。

活动过程

1.展示交通安全图片,引出话题:“遵守交通安全规则”;然后老师和孩子们一起认识灯的三种颜色,通过对儿歌内容的理解,初步知道“红灯停,绿灯行,黄灯停。”

2.老师解释了游戏规则。(把孩子分成两组。一组是汽车,另一组是走路的小孩。行人看到红灯必须停下来,看到绿灯才能走...)

3.在游戏中,老师注意引导孩子们遵守交通规则。

4.游戏结束后,孩子们和老师一起总结,对遵守规则的孩子进行表扬和奖励,并要求孩子把这些知识带回家和父母分享。

5.从活动中介绍了日常生活中必须注意的安全事项:细嚼慢咽、走路看路、不随意与陌生人同行等。

游戏:交通灯

活动反思

这一节的活动主要以孩子的兴趣为导向,首先激发孩子的兴趣,从而在游戏中认识事物,理解事物。

孩子们积极参与活动,学习氛围浓厚。大多数孩子在玩耍时都能意识到遵守交通的重要性。

缺点是少部分孩子只关注玩的过程,而没有在过程中体会到游戏的真谛。所以,如果我再上这堂课,我会让孩子在游戏中多讨论,让他们自己去听,自己去理解。

幼儿园大班红绿灯教案3活动目标:

1,通过玩游戏,让孩子知道过马路的时候,我们大人小孩都要遵守交通规则。

2、培养孩子遵守纪律的习惯,以及对安全提示的初步掌握,从而学会保护自己的能力。

3.激发孩子的好奇心和探索欲。

4.培养孩子在众人面前大胆说话的习惯,学习普通话。

活动准备:

交通灯的图片和在儿童日常生活中观察到的交通标志功能的幻灯片。

由纸板、红色、绿色和黄色头饰制成的交通灯。

活动流程:

1.展示交通安全图片,引出话题:“遵守交通安全规则”;然后,老师和孩子一起认识三种灯,通过对儿歌的理解,初步知道“红灯停,绿灯行,黄灯停”。

2.老师解释了游戏规则。(把孩子分成两组。一组是汽车,另一组是走路的小孩。行人看到红灯必须停下来,看到绿灯才能走...)

3.在游戏中,老师注意引导孩子们遵守交通规则。

4.游戏结束后,孩子们和老师一起总结,对遵守规则的孩子进行表扬和奖励,并要求孩子把这些知识带回家和父母分享。

5.从活动中介绍了日常生活中必须注意的安全事项:细嚼慢咽、走路看路、不随意与陌生人同行等。

游戏:交通灯

教学反思

1,大部分孩子都能理解红绿灯的意思。

2.下次参加这个活动,要以身作则,用它来引导孩子遵守秩序。

幼儿园大班交通灯教案4项活动的体会

1.能根据指令快慢行走,锻炼身体的协调性和灵活性。

2.能够遵守规则,知道红灯停绿灯行。

活性材料

自制红黄绿品牌。

指导建议

1.可以帮助孩子回忆自己的经历,进一步理解红绿灯。红灯亮时,我们应该停下来

来;绿灯时,我们应该快速通过;当灯是黄色的时候,如果我们还没有过马路,我们应该立即停下来。如果我们在半路上,我们应该很快通过。

2.老师是交警,拿着红黄绿三色的灯光标志,每5秒换一次标志,孩子们按照老师展示的灯光标志颜色过马路。

3.重点提醒孩子保持距离,注意“交警”的口令,快走时不要与同伴发生碰撞。

4.根据孩子的游戏情况重复游戏几次并指出孩子游戏中的问题,及时纠正。

主题实施策略

1.这一主题的实施充分贯彻了《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《3 ~ 6岁儿童学习与发展指南》的精神,尊重儿童基于直接经验的学习特点,珍视游戏和

生命的独特价值最大限度地支持和满足儿童通过体验的直接感知、实际操作和个人需求。灵活运用集体、小组、个人的组织形式,合理安排和组织一日生活,保证幼儿每天有足够的自主活动时间,减少不必要的集体行动和过渡环节。

2.本节目以大纲和指南为指导,重视环境的教育价值,注重营造丰富的教育环境,促进儿童在良好的教育环境中积极发展。充分利用社区的教育资源,通过外出参观,丰富孩子的生活体验,发展社会性。

3.在主题实施过程中,教师应成为儿童学习活动的支持者、合作者和引导者。耐心倾听孩子的想法和感受,支持和鼓励孩子大胆探索和表达;要充分了解儿童发展过程中的个体差异,促进儿童在原有水平上的发展和提高;帮助孩子逐渐养成专注力、勇气、乐于尝试、大胆想象等良好的学习品质。

4.家庭教育是幼儿园教育的重要原则。在实施主题的过程中,要争取家长的理解和支持,引导家长积极参与幼儿园教育。

主题评估

课程评估小组负责课程计划的定期实施;课程内容的实用性(适宜性);组织手段的运用;儿童的发展和需求;从孩子那里收集信息,在活动中师生互动。

根据《青岛市幼儿园素质教育指导意见》的要求,结合我园实际,建立了多层次的课程督导与评价体系。本课程评估活动包括幼儿的发展;教师发展;园本课程有三个部分:实践性和创新性。幼儿教师和家长共同评价幼儿的发展,重点关注社会、语言、艺术、科学、健康五个领域的目标要素及其行为表现。

1.对孩子的评价:老师和家长共同评价孩子的发展,重点是社会、语言、艺术、科学、健康五个领域的目标要素和孩子的行为。

(一)评价目的:促进儿童和谐全面发展。

(2)评价方法:评价者可以根据实际需要选择多种评价方法,综合考虑评价所获得的信息,综合评价儿童各方面的发展情况。

(3)教师对儿童内容的评价:1。健康领域:情绪、自理能力、运动协调能力。

2.语言领域:语言表达、语言习惯、阅读理解。

3.社交领域:归属感,相处融洽,关心尊重他人。

4.科学领域:探索兴趣、形状与空间、数学认知。

5.艺术领域:动作表达、艺术作品欣赏、表达与创作。

(4)家长对孩子内容的评价:

1.健康领域:适应性、自我保护、敏感协调。

2.语言领域:表达清晰,阅读前的书籍准备,信息收集。

3.社交领域:归属感、行为准则、礼貌沟通。

4.科学领域:喜欢探究,形状与空间,数学认知,

5.艺术领域:感受、欣赏艺术作品、创造表达。2.对教师的评价:

(一)评价的目的:促进教师的专业发展,提高教师的专业研究能力。

(2)评价的内容:角落的材料及活动安排、教育教学活动的组织过程、幼儿在活动中的表现、师生互动、活动氛围等。

(3)评价方式:教师自评、互评;集体备课、集体教研等教学研讨。三。课程评估

1.评价的目的:以务实、创新的方式对幼儿园开发的课程进行评价,不断提高课程质量。

2.评价方式:幼儿园教研组长、教师、家长共同参与课程评价。及时发现园本课程实施中的不足,及时调整,进一步完善园本课程。

幼儿园红绿灯大班教学计划5活动目标:

1,通过玩游戏,让孩子知道我们孩子过马路一定要遵守交通规则。

2、培养孩子遵守纪律的习惯,以及对安全提示的初步掌握,从而学会保护自己的能力。

3.愿意大胆尝试,与同行分享经验。

4、通过小组合作,* * *讨论的表现形式,大胆表现。

活动准备:

孩子们在日常生活中观察到的红绿灯的图片,纸板做的红绿灯,还有红绿黄的头饰。

活动流程:

1.展示交通安全图片,引出话题:“遵守交通安全规则”;然后老师和孩子们一起认识灯的三种颜色,通过对儿歌内容的理解,初步知道“红灯停,绿灯行,黄灯停。”

2.老师解释了游戏规则。(把孩子分成两组。一组是汽车,另一组是走路的小孩。行人看到红灯必须停下来,看到绿灯才能走...)

3.在游戏中,老师注意引导孩子们遵守交通规则。

4.游戏结束后,孩子们和老师一起总结,对遵守规则的孩子进行表扬和奖励,并要求孩子把这些知识带回家和父母分享。

5.从活动中介绍了日常生活中必须注意的安全事项:细嚼慢咽、走路看路、不随意与陌生人同行等。

6、游戏:红绿灯

教学反思

1,大部分孩子都能理解红绿灯的意思。

2.下次参加这个活动,要以身作则,用它来引导孩子遵守秩序。

幼儿园大班红绿灯教案6活动目标:

1,通过玩游戏,让孩子知道过马路的时候,我们大人小孩都要遵守交通规则。

2、培养孩子遵守纪律的习惯,以及对安全提示的初步掌握,从而学会保护自己的能力。

3.考验孩子的反应能力,锻炼个人能力。

4.加强孩子的安全意识。

5.探索和发现生活中的多样性和特点。

活动准备:

1.儿童日常生活中观察到的交通信号灯图片和交通标志幻灯片。

2.纸板制成的交通灯,一个红、绿、黄相间的头饰。

活动流程:

1.展示交通安全图片,引出话题:“遵守交通安全规则”;然后,老师和孩子一起认识三种灯,通过对儿歌的理解,初步知道“红灯停,绿灯行,黄灯停”。

2.老师解释了游戏规则。(把孩子分成两组。一组是汽车,另一组是走路的小孩。行人看到红灯必须停下来,看到绿灯才能走...)

3.在游戏中,老师注意引导孩子们遵守交通规则。

4.游戏结束后,孩子们和老师一起总结,对遵守规则的孩子进行表扬和奖励,并要求孩子把这些知识带回家和父母分享。

5.从活动中介绍了日常生活中必须注意的安全事项:细嚼慢咽、走路看路、不随意与陌生人同行等。

6、游戏:红绿灯

教学反思

1,大部分孩子都能理解红绿灯的意思。

2.下次参加这个活动,要以身作则,用它来引导孩子遵守秩序。

(3)大班社会素质课“交通(红绿灯)”教案包含反思。

活动目标:

1,让孩子知道红灯停绿灯行的交通规则。

2、让孩子在游戏活动中体验交通规则的重要性,从而自觉遵守交通规则。

3.积极参与活动,大胆说出自己的想法。

4.培养孩子乐观开朗的性格。

活动准备:

1,红绿灯标志,带路口的图片(斑马线)

2,字牌:交通安全,红灯停,绿灯行,

3.音乐《踏青》

活动流程:

第一,随着音乐进场,引起孩子的兴趣。

孩子们,我们今天要出去郊游。你开心吗?

咦,这是哪里?小朋友在哪里看过?

第二,在活动中体验交通规则的重要性。

1,小朋友们,看看我们坐的这条线。十字路口有很多知识。现在让我们在十字路口玩一个游戏。老师邀请了两个司机,三个骑自行车的和两个行人。

听到老师说“开始”后,参加游戏活动的小朋友们立刻向自己对面出发。其他孩子仔细观察,看看会发生什么。

(1)孩子们,你们看到了什么?你在说什么呀

(2)如果在生活中也是这样,那就不行了!为什么会这样?

(3)(老师拿出信号牌)这是什么?谁能编一首儿歌来说说信号灯的作用?(把牌子贴在黑板上)

孩子回答后,出示单词卡“红灯停,绿灯行”。

(4)没有红绿灯怎么过马路?

老师总结:孩子过马路要注意自身安全。他们应该注意红绿灯,红灯停,绿灯行。走路时,他们应该走斑马线。如果没有红绿灯,他们应该看两边。他们没有车只能走路。他们应该慢慢走,不要到处跑。妈妈和爸爸握着他们的手。

三、游戏:红灯停,绿灯行。

玩法:让孩子做红绿灯,一手拿红灯,一手拿绿灯。其他孩子应该是小司机。过马路时,他们应该看红绿灯。绿灯前进,红灯停止。如果他们违反了处罚,他们应该停止玩游戏一次。

教学反思:

1,大部分孩子都能理解红绿灯的意思。

2.下次参加这个活动,要以身作则,用它来引导孩子遵守秩序。

幼儿园大班交通灯教案活动7的设计背景

让孩子知道基本的交通规则,进行安全教育。

活动目标

1,认识红黄绿灯,了解基本的交通规则,知道遵守交通规则的重要性。

2.通过参与情景游戏,了解红绿灯的作用,进行安全教育。

3.从小树立遵守社会公德的良好品质,增强自我保护意识。

4.遵守社会交通规则,不做“禁止”的事情。

5.加强孩子的安全意识。

教学重点和难点

1.重点:认识红黄绿灯,了解基本的交通规则。

2.难点:理解交通灯的功能

要准备的活动

红、黄、绿光图片,多媒体课件。

活动过程

首先,创设一个情境:老师展示三个圆盘,红黄绿。让孩子猜猜你是怎么想的。引出活动主题,跟着小家伙认识红绿灯。

二、认识红绿灯:

观看视频课件并提问:

1,小家伙,他们哪来的?这么多车,撞上了怎么办?

2.红绿灯是干什么的?

3.红绿灯是怎么指挥交通的?

4.看看这些小家伙。他们在十字路口发现了什么?

5.你知道什么是红绿灯和斑马线吗?

教师总结:

孩子坐车或走路都要注意自身安全。他们要看红绿灯,绿灯可以走,红灯不能走,过马路要走斑马线。如果没有红绿灯,他们要看两边,没有车只能过。他们应该慢慢走,不要到处跑。妈妈和爸爸握着他们的手。

三、游戏:红灯停,绿灯行。

怎么玩:老师是红绿灯,一手拿红灯,一手拿绿灯。还有的孩子开车过马路看红绿灯。绿灯前进,红灯停止。如果他们违反了处罚,他们将停止玩游戏一次。

四、学儿歌:红绿灯

活动反思

这一节的活动主要以孩子的兴趣为导向,首先激发孩子的兴趣,从而在游戏中认识事物,理解事物。

孩子们积极参与活动,学习氛围浓厚。大多数孩子在玩耍时都能意识到遵守交通的重要性。

缺点是少部分孩子只关注玩的过程,而没有在过程中体会到游戏的真谛。所以,如果我再上这堂课,我会让孩子在游戏中多讨论,让他们自己去听,自己去理解。