幼儿园中班健康“磁性人”教案
课程名称:磁性人(中产阶级健康)
课程分析现在的孩子在家娇生惯养，很娇气，缺乏体育锻炼，更不愿意与人分享和合作。“快乐岛”是中产阶级健康领域的一项活动，可以通过游戏为孩子创造一个锻炼的情境，促进孩子全面和谐的发展。新《纲要》中提出“选择幼儿感兴趣的事物和问题，不仅贴近幼儿生活，而且有助于拓展幼儿的阅历和视野”。结合以上两点，我设计了这个活动。
课程目标:
1.能在短时间内保持身体姿势不变，能走能跑。
2.可以根据需要配合玩磁人游戏，体验磁人游戏的乐趣。
课程准备:
经验准备:玩过Woodenhead游戏，了解过磁铁，了解过磁力。
课程流程:
一.筹备活动
老师:亲爱的，你看见解放军叔叔是怎么走路的吗？请指给我看，(赞)侏儒是怎么走的？请再试一次，会是这样吗？厉害，不过估计你不会倒着走。
二、游戏活动
(一)孩子听老师的哨子，变成各种有磁性的人。
老师:孩子们玩过木头脑袋的游戏吗？我们一起试试吧。我们都是木头脑袋。不要说话或移动。(赞，那个木头人做的最好，没动过。)
老师:好，现在我们再来一遍。这一次，我们不能在伍德黑德到处走动。(重新玩游戏)
老师:孩子们都知道木头脑袋。我再告诉你一个，磁男。你知道什么是磁性人吗？
老师:是有磁性的人，类似于木头脑袋。有磁性的人上半身动不了，但是腿可以动。好了，现在我来说说123。先说有磁性的人，然后跳，然后摆个造型试试。
老师:123，磁男。
很好。现在我悄悄告诉磁性人一个秘密。有磁性的人如果遇到大磁铁，就会被它吸引。
现在我将成为大磁铁。当我说吸，我会对磁男做什么？
吸进去！！但是，你的姿势是无法改变的(请示范并表扬个别孩子，再次强调要求。)。
(第一个磁人游戏)
老师:刚才比赛不太顺利。为什么？(就在我抽烟的时候，有个小孩上半身在动。)现在我们再来一遍。我说123，你说有磁性的人，然后跳起来冒充你的。好的，123，磁男。
(第二届磁人赛)
老师:刚才我抽烟的时候，会有一个小磁人走过来的时候上半身在动。让我们再试一次。
(第三届磁人赛)
(2)分别变成磁力火车、磁力飞机、磁力火箭、磁力帆船。(小朋友不同的组合姿势)
老师:我的小磁男太聪明了。这一次我会给你增加一点难度。现在我让孩子们分成三组，每组四个人，给他们的组起个名字。
老师:这次我要让你变出一辆磁力火车。
老师:想想吧。磁力火车怎么变？我让孩子们讨论如何变成磁力火车，但是每组只有四个人可以变成火车(儿童小组讨论)。
现在跟我，123，磁男。
老师:好的，暂时不要改变姿势。烂透了。
老师:磁力火车不仅要保持上半身不动，还要保持火车不断裂。让我们再做一次。
老师:刚才我们换了磁力火车。现在我这里有三个，分别是磁力飞机，磁力火箭，磁力帆船。现在请你衡量一下你的小组想成为什么样的人，然后告诉我(小组讨论)。
现在我们还是四个人，合二为一。请大家自行讨论(小组讨论)。
好了，现在加入123，磁男。
第三，放松活动(两分钟)
老师:你真了不起。你可以变成磁性人，磁性飞机，磁性火箭，磁性帆船。
那我再给你换一个。你能做到吗？
男士意大利面
老师:我先把面条人放进冰箱。冰箱里的面条男是什么样的？不动了。
现在，大磁铁有点饿了。我想抱起面条男起床。
好吧，我要把面条立起来，
司；现在，面条人应该被放进锅里，放进锅里，面条人会变成什么样？
年轻:软。
老师:我想看看面条煮好了没有。
我要用筷子夹起来。我想我买了一些面条。
让我摇一摇，看看熟了没有？看它软不软？再摇一摇。
老师:哦，还没熟。再放进锅里。
老师:扭。
这次我先握住面条男的手。夹子，夹子，夹子。夹住了。
还没熟。把它放进锅里。
老师:再拧一次。夹住了。
再摇一摇。你熟了吗？软不软？
这次煮好了，带个大碗，把面侠放进去。
好的，再夹一次。
放在碗里会是什么样子？把它放在碗里。
你饿了吗？年轻:饿了
老师:好的，把它捡起来，张大嘴巴，吃掉面条先生。你吃饱了吗？
少年:没有老师:那我们就放在碗里，拿起来一口吃了。
课程反思:
“磁人”这一课可以满足孩子对体育活动的兴趣和需求，也是一项非常受孩子欢迎的体育活动。在这项活动中，首先要求儿童通过人体动作来玩游戏，然后探索多种风格的玩法组合，并尝试做出各种形状的组合。磁性人体贴合游戏简单易行，有趣实用，避免了活动中单调的动作练习带来的厌烦，让孩子快乐学习，轻松练习。整个活动动静交替，有一定的放松度，适合孩子的身心发展。
缺点是:有些孩子在活动中跑步技术不好，经常绊倒前面的孩子。另外，在以后的活动中，要调整孩子活动的量、密度和难度，注意个体差异，让不同发展水平的孩子通过自己的适度努力达到各自的目标。