幼儿园中班数学教案:长方形
幼儿园中班数学教案:矩形1活动意向
在日常活动中，我发现我们班的小朋友对各种图形的认识都比较模糊，对图形的认识也仅仅停留在平面和情感层面，所以在活动中不能正确的表现图形的主要特征。为了让孩子对图形有更好的理解，我设计了这个活动，以游戏的形式引导孩子加深对矩形主要特征的理解。
活动目标
1，通过动手操作，了解矩形的主要特征，提高图形识别能力。
2.发展发散思维，在活动中培养观察力。
3.体验与同伴合作游戏的乐趣，培养对数学的兴趣和探索精神。
4.知道根据事物的不同特性进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
5.能够与同行合作，并尝试记录结果。
要准备的活动
1.儿童操作工具:几根长短不一的管子。
2.矩形图形教具。
活动过程
首先，比较管道的长度
1，“今天宝宝管要和小朋友玩一个有趣的游戏:比长短。让孩子拿起你身后的一个试管婴儿，然后和你旁边的孩子对比，看谁的试管长。谁的管子短？”
2.孩子们两人一组进行比较活动。
3.老师鼓励孩子大胆说出游戏结果:谁的管子长？然后根据管子的长度把它们放进前面的篮子里。
二、自由探索活动:试着用长短不一的管子在地上拼出长方形。
1，儿童自由探索活动。
请把包拿到你身后，看看里面有什么。包里有许多管子。宝宝想和小朋友玩游戏。我们先数一数。你的包里有几根管子？这些管子都一样吗？让孩子们用你的管娃在地上拼，看谁的管娃拼的图形多。让孩子介绍他们拼的是什么，重点引导孩子拼矩形。
2.总结矩形的主要特征。
看啊！这个孩子拼出了什么形状的图形婴儿？
老师展示长方形教具，孩子仔细观察对比。
3.儿童进行有目的的探索活动:尝试用管子拼出长方形。
我们学学他，拼一个这样的长方形。
孩子操作，老师观察。
三、小组合作探索活动:用多根等长的管子组成一个长方形。
1.刚才，你很棒。你可以用不同长度的管子做成小矩形。现在让我们试着用几根长度相同的管子做一个大长方形！请五个孩子一组，用他们自己的宝贝烟斗在地上拼出一个长方形。比较哪一组的矩形最大？"
2.幼儿5人一组合作进行地面拼图:根据已有的经验，尝试用几根同样长度的管子拼成不同大小的长方形。
3.老师要分别给予指导。
带领孩子一起看自己画的长方形，体验成功的快乐。
活动扩展
今天小朋友用不同长度的管子拼出了一个小长方形，也用相同长度的管子拼出了一个大长方形。稍后，孩子们将被要求用这些管子拼出更多的图形！
教学反思:
数学活动对孩子来说是一门非常享受的课程，因为游戏多了，孩子操作的机会也多了，但要让孩子真正理解这种教学活动的内容，并熟练、灵活地掌握，却不是那么容易。
幼儿园中班数学教案:矩形2活动过程；
首先，比较管道的长度
1，“今天宝宝管要和小朋友玩一个有趣的游戏:比长短。让孩子拿起你身后的一个试管婴儿，然后和你旁边的孩子对比，看谁的试管长。谁的管子短？”
2.孩子们两人一组进行比较活动。
3.老师鼓励孩子大胆说出游戏结果:谁的管子长？
然后根据管子的长度把它们放进前面的篮子里。
二、自由探索活动:试着用长短不一的管子在地上拼出长方形。
1，儿童自由探索活动。
请把包拿到你身后，看看里面有什么。包里有许多管子。宝宝想和小朋友玩游戏。我们先数一数。你的包里有几根管子？这些管子都一样吗？让孩子们用你的管娃在地上拼，看谁的管娃拼的图形多。让孩子介绍他们拼的是什么，重点引导孩子拼矩形。
2.总结矩形的主要特征。
看啊！这个孩子拼出了什么形状的图形婴儿？
老师展示长方形教具，孩子仔细观察对比。
3.儿童进行有目的的探索活动:尝试用管子拼出长方形。
我们学学他，拼一个这样的长方形。
孩子操作，老师观察。
三、小组合作探索活动:用多根等长的管子组成一个长方形。
1.刚才，你很棒。你可以用不同长度的管子做成小矩形。现在让我们试着用几根长度相同的管子做一个大长方形！请五个孩子一组，用他们自己的宝贝烟斗在地上拼出一个长方形。比较哪一组的矩形最大？"
2.幼儿5人一组合作进行地面拼图:根据已有的经验，尝试用几根同样长度的管子拼成不同大小的长方形。
3.老师要分别给予指导。
带领孩子一起看自己画的长方形，体验成功的快乐。
第四，活动延伸。
今天小朋友用不同长度的管子拼出了一个小长方形，也用相同长度的管子拼出了一个大长方形。稍后，孩子们将被要求用这些管子拼出更多的图形！
设计意图:在日常活动中，我发现我们班的小朋友对各种图形的认识比较模糊，对图形的理解也仅仅停留在平面和感性的层面，所以在活动中不能正确的表现图形的主要特征。为了让孩子对图形有更好的理解，我设计了这个活动，以游戏的形式引导孩子加深对矩形主要特征的理解。
活动目标:1。通过动手操作，学习矩形的主要特征，提高图形识别能力。2.发展发散思维，在活动中培养观察力。3.体验与同伴合作游戏的乐趣，培养对数学的兴趣和探索精神。
活动准备:1。儿童操作工具:几根长短不一的管子。2.矩形图形教具。
幼儿园中班数学教案:矩形3一、活动名称:认识矩形
二、活动准备:
1，课件长方形娃娃，正方形娃娃，正方形娃娃介绍自己的录音。
2.两个长方形(一个一边有四种颜色，另一个一边有相同的颜色)；每个孩子一张长方形和正方形的纸(长方形的宽度和正方形的边长一样)。
3.有两个“小客人”:一个嘴巴是长方形的，一个是正方形的。正方形和长方形的饼干每人一份。
三。活动目标:
1，培养孩子对图形比较的兴趣。
2、能发现周围环境中的长方形物体。
3、认识矩形，知道名称和基本特征，能区分矩形和正方形，了解它们的异同。
四、教学过程:
(一)开头:
活动导入:猜测。
老师:今天，我们班来了一个好朋友。它有四条边和四个角，四条边的长度相同，四个角的大小相同。孩子们，猜猜是谁？(孩子回答)
(2)基础部分:
1.播放课件，展示正方形，加深孩子对正方形的认识。
老师:请闭上眼睛，老师会把它请出来的！(展示正方形)原来是正方形。小朋友欢迎(拍手)。
方形娃娃:嗨！小朋友，我是方。我有四条边，它们一样长。我有四个同样大小的角。
老师:孩子，正方形说它有四条边，四条边一样长，四个角一样大。让我们一起来看看吧。
2.通过测量和折叠感知正方形的特征。
展示一个和正方形娃娃一样的正方形，让幼儿用一张和它的边一样长的纸来测量，从而感知正方形有四条边，四条边的长度相等。通过折叠，他们知道有四个角，而且四个角的大小是一样的。(引导幼儿谈论广场的特点)幼儿一起拍手谈论特点。
老师总结:正方形有四条边，四条边的长度相等，四个角的大小相等。
3.展示长方形娃娃，引导幼儿认识长方形。
老师:方娃娃也请了好朋友。你认为是谁？(长方形)你觉得它和正方形有什么区别？(儿童讲述)通过折叠让儿童知道有四个角，四个角大小相同。通过测量和折叠，我们知道一个长方形有四条边，边长相等。(引导幼儿说出一个长方形的特征。)小朋友一起拍手说出特点。
老师总结:一个长方形有四个角，四个角大小相等，四条边，对边长度相等。
4、儿童操作，加深理解。
老师:老师还为孩子们准备了一个正方形和一个长方形。现在，请你自己折一下，看看长方形和正方形是什么样的。他们有什么不同？
5.总结正方形和长方形的异同。(先引导孩子说话，再总结:相似之处:都有四个角，彼此一样大，都有四个边。区别:正方形的四条边等长，长方形的对边等长。
6、游戏巩固:给小客人送吃的。长方形嘴巴的客人吃长方形饼干，正方形嘴巴的客人吃正方形饼干。
7、联想搜索:启发孩子找出教室里哪些物品像长方形。
(3)结尾部分:请小朋友到外面找一个看起来像长方形的东西。