幼儿园小班绘画教案范文
展示作品，鼓励孩子欣赏彼此的作品。老师点评孩子的作品，重在表现反思，表扬在创作上有创新的孩子。来看看我给你精心整理的《幼儿园小班绘画教案范文》。欢迎阅读，供大家参考。
幼儿园小班绘画教案第一条活动目标
1，知道自己名字的含义，知道每个人的名字都有不同的含义。
2.让孩子在欣赏各种形式的姓名画的基础上，根据自己名字的字体和含义设计一幅姓名画。
3.喜欢参加美术活动，能大胆创作。
要准备的活动
1，艺术签名，例:以老师名字设计的名画作品。
2、黑色记号笔，8开彩色纸板。
活动过程
一、引入活动:参观艺术展览，引起孩子的兴趣。
(在欣赏的过程中，老师引导孩子观察展出的各种民间花鸟名画和艺术签名，总结出名画的特点:
这些奇怪的画都是以人的名义画的。)
老师:孩子们，你们看过艺术展吗？里面有很多有趣奇怪的画，和以前不一样。
要不要跟着老师去参观魔幻艺术展？
老师带领孩子们观看展览的作品。)
这些画里藏着秘密。你能找到他们吗？
2.老师:里面藏着人名！名字里藏着鸟、花、龙和一些动植物。
有的名字像桥，有的名字像水草，这些美丽的图案变成了有趣的名字画！
第二，介绍自己名字的含义，意识到名字中蕴含着长辈的深情厚意。
让孩子交换名字的“访谈问卷”，可以大胆清晰地在群体面前说出名字的含义。)
1.你有名字吗？你叫什么名字？(小朋友介绍自己的名字)
2.我们的名字都很特别。我们昨天做了调查。为什么大人给我们起这个名字？
和你的好朋友聊聊，爸爸妈妈为什么给你起这个名字？(孩子们互相交流)
刚才你已经和好朋友交换了名字的含义。现在谁想告诉我们所有人？
(请单个孩子分组回答)
4.原来我们的名字里包含着长辈的祝福、祝愿和深深的爱！
(老师指出名字的含义)
第三，介绍名画及其创作要求。
展示样本作品，向孩子介绍姓名绘画的要求:根据姓名的字体和含义进行装饰设计。
老师:孩子们，你们知道我的名字吗？(教师自我介绍)
老师把他的名字变成了一幅画。老师的图片里有什么？
(展示老师的样本作品，孩子们可以畅所欲言)
2.我叫黄_，长得像一片田野，黄是黄的，让我想起春天的黄迎春。
油菜花等。；长辈给我取名“爱”，希望我漂亮、可爱、有爱心；琴是弹钢琴的琴。钢琴的声音会发出许多小音符。
我根据名字的形状和含义来装扮自己的名字。你看，就变成名画了！
(老师举例说明创意要求)
3.每个人的名字都可以变成有趣的画面。你会如何装扮自己的名字？找个朋友聊聊吧。
(小朋友讨论交流，知道名字要写大一点，让画面饱满生动。)
第四，儿童创作，教师巡回指导。
1.介绍绘画材料和绘画地点。
2.孩子们可以自由选择他们喜欢的纸板颜色并进行创作。(播放百家姓的音乐)
3.老师指导:根据名字的字体和含义，大胆夸张地装饰。
五、展示作品，儿童交流。
我们的作品也参加了艺术展。你最喜欢哪幅画？
把孩子的作品布置成展板，引导孩子根据画面的布局、装饰的形状、名字的含义来评价对方的作品。)
幼儿园小班绘画教案第二部分活动目标
1，激发孩子的创造兴趣和想象力，体验合作的快乐。
2.培养孩子的表达能力和表演能力。
3.鼓励孩子大胆创作，画出不同形态的猫。
要准备的活动
1，“猫”字谜若干(大例题一套，小字谜每个孩子一套)。
2、长卷纸、彩笔、双面胶。
活动过程
首先，引入故事，引起孩子的兴趣。
1.老师一边演示拼图，一边讲述故事的开头:
有一只猫，过着幸福的生活。他早上起床，猫先伸懒腰(谜题:猫伸四肢，头微歪)。
然后洗脸(谜题:上肢弯向脸)，
我出去玩了。它走啊走...(谜题:猫翘着尾巴走路。)
2、教师暂停，启发孩子继续创造。
发生了什么事？它看到了谁？上面写了什么？"
并邀请1 ~ 2个说得好的小朋友边说边拼猫的动作。
二、儿童创造性的拼读操作和讲述。
1，老师启发:后来怎么样了？那只猫做了什么？是怎么做到的？
2.请做一个介绍，谈谈它。
(让每个孩子从信封里拿出小拼图。)
第三，儿童小组合作绘画。
1.老师鼓励孩子们画关于猫的故事。
“猫的故事太有趣了，我们把它画出来好吗？”
2.试着一起画长卷。(展示一长卷画纸)
老师:我们一起来画一幅长图，然后一起编一个长而有趣的故事。
3.让孩子拿彩笔，分组选择自己喜欢的位置画画。
4.教师的巡回指导。给孩子及时适当的帮助。
5.鼓励先画完的孩子编故事，适当加图。
第四，作品展示和评论。
1，儿童绘画中的过程性评价、随意性评价和鼓励。
2.让孩子们合作把画纸贴在展示墙上。
3.自由欣赏，鼓励孩子评论。
4.鼓励孩子大胆说出自己的故事。
5.孩子们可以自由地讲故事。
幼儿园小班绘画教案第三部分活动目标
1.在握的动作中观察和发现手与人的关系。当家人拥抱你时，体验他们的爱。
2.能够在绘画中表现出持的姿势。
要准备的活动
1.知识与经验:收集“温暖拥抱”的照片，带孩子欣赏，讲述照片背后的故事；爱情拥抱情感问卷；有人物画方面的经验，能够表现人的主要特征。
2.素材:绘本《大卫，没有》ppt背景音乐的主题曲《人狼之恋》。
孩子有一张画纸，一个画夹，一把画笔；一些塑料筐；可以操作活动的纸质图表；展览平台；投影仪；一张“热情拥抱”的照片。
活动过程
首先引入大卫的故事，引导孩子联想到被妈妈抱着的感觉。
看图听故事引导孩子思考。大卫因为调皮被罚的时候是什么感受？当大卫的妈妈对因为调皮而被惩罚的大卫说“宝贝，到妈妈这里来，大卫很好，妈妈爱你”时，大卫是什么感受？
第二，探索各种握拍姿势
让孩子们两人一组，试试怎么抱，看谁的办法多。
老师和孩子们一起做游戏，一起探索不同的拥抱姿势。(躺在老师怀里，坐在老师腿上，被老师从后面抱起...)
展示家庭抱孩子的温馨画面，欣赏各种抱的姿势。(播放背景音乐。)
我一边和孩子享受，一边随意问:妈妈抱着宝宝的时候脸上是什么样的表情？父亲的手在婴儿身上的什么地方？宝宝是一种什么样的表情？
三、观察分析“妈妈”抱着“宝宝”时手的位置
在展示台上展示“妈妈抱着宝宝”的纸质图形，引导幼儿观察:宝宝是妈妈抱着的吗？为什么可以有人帮妈妈抱宝宝，让个别孩子来试试？
四、儿童绘画创作
小贴士:孩子们有被家人拥抱的温馨时刻。你想画谁在拥抱你吗？他是怎么拥抱你的？想了想，画出来，和大家分享你和家人最美好最温暖最幸福的样子。
动词 （verb的缩写）作品欣赏
展示所有儿童作品。孩子们互相观看，评价自己喜欢的作品，并请作品的主人讲述自己的画作。最后，鼓励孩子拥抱身边的同龄人和老师。
幼儿园小班绘画教案第四部分活动目标
1.在欣赏倒影画的基础上学会表现垂直对称的倒影，进一步感受对称。
2.巩固使用点画来表达模糊的思考。
3.通过活动感受反射画的对称、平衡、和谐之美。
要准备的活动
1，倒影画
2、小镜子若干，每人一个绘画素材。
活动过程
一、欣赏倒影画，学会表现垂直对称的倒影，进一步感受对称。
1，引导孩子回忆在生活中哪里看到过倒影。
2.老师展示倒影画，请小朋友观察。
3.问:你发现了什么？水中的倒影和岸上的画面有什么区别？有哪些相似之处？
4.孩子观察后回答:水中的倒影。
颜色一样，图案一样，可以重叠。我们说它们是对称模式。
5.我们的孩子都画过对称的画，但是倒影和我们平时画的不一样。他把它画倒了？
你觉得应该怎么画？
6.展示一幅只有岸上图案的画，让几个孩子试着画一幅画。
7.分散孩子，尝试用自己的方法表现对称。
8、重点向孩子介绍自己绘画的反思方法:
(1)我直接画反了。
(2)把纸翻过来画就行了。
(3)我画了一半。
9.老师肯定孩子的各种绘画方法。
第二，引导孩子巩固，用点画的方法表达模糊的倒影。
1.老师在画倒影的时候还用了哪些方法？(点画)
2.为什么要用这种方法？
3.因为水中的倒影比较模糊，后面也可以这样画。
第三，儿童绘画，教师巡回指导。
1，更换要求:
(1)画图时注意图案的位置。如果不会画，可以试试小镜子观察画面。
对比小镜子就知道画哪里了。
(2)岸上的风景要尽量丰富，不要千篇一律，尽量和同伴不一样。
2.鼓励能力强的孩子大胆表现自己的画作，让岸上的景色和色彩更加丰富。
帮助能力一般的孩子完成作品，图案可以更简单。
四。评价活动。
1.展示作品，鼓励孩子欣赏对方的作品。
2.老师点评孩子的作品，重在表现反思，表扬在创作上有创新的孩子。
幼儿园小班绘画教案第五部分活动目标
1，学会观察幼儿园的主要建筑和景物，用绘画展示幼儿园的建筑、运动器材、花草树木。
2、根据幼儿园建筑结构和景物位置，学会合理布置画面。
要准备的活动
1，课件:幼儿园环境图片
2.彩笔、蜡笔和画纸(儿童专用)
活动过程
首先，对话激发了孩子的学习兴趣
老师:小朋友，我们的幼儿园漂亮吗？
这么漂亮的幼儿园要不要画出来？我们今天要画“我们的幼儿园”吗？
第二，回忆幼儿园的布局
1.老师:你在花园里看到了什么？
幼儿园的房子是什么样的？门窗在哪里？它们的形状是什么？
花园里还有什么？这些东西在哪里？
树和花生长在哪里？它们是什么形状和颜色？
2.欣赏幼儿园环境图片
给孩子看环境优美的幼儿园图片，激发孩子的创作欲望。
第三，儿童绘画
1.账户要求
提醒孩子写字前要仔细思考。
先在纸上画建筑，然后是运动器材，花草树木。把房子画大一点，画在主要位置。
如果孩子的图片是空的，适当启发孩子补充内容。
2.儿童画与教师巡回指导。
第四，评价作品
组织孩子互相欣赏对方的作品，找出房子的哪一幅画画得流畅。
哪张图片展示了幼儿园里最多的东西，等等。
动词 （verb的缩写）活动结束
我们的幼儿园真漂亮。今天大家画了我们幼儿园。
我们应该珍惜幼儿园里的一切，这样幼儿园才会永远那么美好。