信息技术环境下如何提高小学数学学习的有效性
一、课件应用，把握内涵，让学习扎实有效。
信息技术与数学课程的整合是时代发展的需要。教学内容、手段、方法和学生的学习方法也随着时代的发展而发展。在信息技术环境下，课堂教学是否有效，取决于教师是否把握好信息技术在教学过程中的作用，并找到应用信息技术的最佳时机。课件设计时，要着眼于教学重点和难点的突破，只要真正把教师觉得难以讲清楚的问题用多媒体的独特优势表达出来。
比如在本学期讲授的“三角形的特征”这门课的教学中，一开始我们就展示了用生活中有关三角形的图片来抽象三角形，然后用三角形来解决生活中的问题。在三角形稳定性的教学中，学生在判断三条定长直线围成的三角形是否相同时，由于木棒的位置不同，很难直观判断。这时候用课件演示棍子围着三角形的过程，通过旋转和叠加，让学生看到“只要长度确定，三角形的形状就是唯一的”，结论自然得出，让学生“在操作中感受”、“在操作中发现”
再比如，在平行四边形面积的教学中，通过媒体演示了三种不同的裁剪和拼读方法。在剪刀的动作、高度的闪烁和声音的协调的演示中，在与“任意剪”的对比中，强烈地突出了“沿高度剪”的重点，学生对“平移”和“变换”有了更清晰、更深刻的理解。此外，在“推导公式”环节，实现了视听结合和动静结合。在箭头和不同线段的闪烁、移动、重叠中，清晰地再现了“面积相等”、“平行四边形和矩形的长度相等”、“平行四边形的高度和矩形的宽度相等”的结论。既再现了学生的操作过程和思维过程，又渗透了“在操作中理解”、“在操作中发现”、“在操作中内化”的新理念和新方法。
借助媒体，可以直观地再现知识的形成过程，把枯燥的文字表达变成生动的教材，提示和调节学生的思维，充分调动学生的学习积极性，打破原有的学习方法和模式，突破重难点，最大限度地发挥学生的智力和潜力，培养学生的空间想象力，收到事半功倍的效果。
二是电子白板，突出互动，让课堂教学如虎添翼。
社会的进步为教学提供了新的技术手段，为学生提供了新的学习方法。电子白板引入课堂，无疑为我校的教学方式注入了更多信息技术的血液，使信息技术的作用更加强大。
1.提高教师的教学效率，使教学富有成效。
利用电子白板教学，我们可以直接在电子白板上操作电脑，包括电脑上打开的课件。在教学过程中，我们可以随时在电子白板上进行批注、草绘、编辑和拖动，使教学重点更直观地呈现在学生面前。可以方便地使用菜单中的拉幕、摄影、探照灯等功能，增强学生的兴趣，提高注意力；可以在白板上自由书写，展示编辑图片和视频，让色彩单调的板书变得丰富多彩，活灵活现；利用视频展示可以将一些写在纸上或参考资料上的习题和学生的解题方法直接投射到白板上，让学生的交流和答辩更加直观，让教学更加方便、实用、有效。
2.改善课堂教学气氛，增进师生互动。
利用电子白板教学，教师可以根据教学内容让不同的学生轮流上台操作。教师还可以在答题过程中对学生的错误进行引导和解释，可以更好地激发学生的学习兴趣，提升课堂气氛，增进师生互动。
比如，在解题时，学生可以在白板上画出图画，并说明给定题目的条件和问题，不同想法的学生也可以在白板上用不同颜色的“笔”及时修改标签，使一个题目的思维过程和互动交流过程清晰地显示在屏幕上；特别是一些几何形状，比如数一数造了多少块，观察各面的形状，以及课件中难以交互的类似问题，利用电子白板技术可以实现学生的自主操作和讲解，直观地简化复杂问题。电子白板给学生提供了更多展示自己的机会。
3.互动技术的灵活运用使课堂充满活力。
在过去的几年里，我深深地感受到了它强大的魅力，我愿意与你分享它的成就。去年很荣幸参加了市白板应用技能大赛，想展示一下自己对白板的理解和应用。我选择的题目是“等价替换”。从题目中可以看出其本质是“替代”，所以是一门操作性、互动性、合理性都很强的数学广角课。之前看过很多用课件展示代入过程的例子。但是由于我们老师的课件制作水平的限制，一些好的创意在课件中并不能真正的被移动和替换。因此，我推陈出新，以“电子白板”为手段开展教学，以师生互动为根本目的，以促进学生学习方式的转变为基点，展现了信息技术的强大优势和独特魅力。
在媒体的应用上，本课以图片的呈现突出视觉形象，以白板的交流互动，以视频展台展示过程。本课中，白板无限克隆技术使用最多。在水果交换和跷跷板游戏中，将待交换的三种水果、鳞片和各种小动物设定为无限克隆体，放置在屏幕下方，学生可以利用它们之间的对等关系自由拖动，进行替换；等效替代的过程清晰再现，让学生生动感知等效替代，突破学生学习的难点。此外，利用白板软件的普通笔功能进行批注和书写，利用聚光灯效果在画面中寻找注意力的焦点，在视频展示平台上展示学生代入的过程，这些都使得平时在多媒体课件中无法实现的交互应用得以实现，极大地激发了学生的兴趣。在师生互动中，学生的思维真正动起来了，让课堂更有生机和活力。
凭借对白板的娴熟应用，《等价替换》一课获得了2013年阳泉市中小学教师电子白板应用技能大赛小学组一等奖。这只是开始，白板的技术远不止这些。相信通过我们不懈的研究，白板的交互功能一定会让课堂教学更加生动。
第三，博客应用，搭建平台，在交流中提升。
只有沟通才能改善。在这个信息时代，上网查资料，收集积累各种学习资源已经成为一种生活方式。学生可以在课前通过网络了解生活中的数学，在课堂上交流思想。老师用博客及时记录教学中发现的问题，反思教学中的各种现象，积累教学中的收获和经验，更重要的是学习别人的先进经验，* * *享受大家的各种优秀来源，交流沟通各种观点。博客为合作教学和研究开辟了更广阔的空间。
这学期，在博客圈论坛，我们参加了“信息杯”课堂教学观摩讨论，从中了解到了每堂课的亮点，收获了很多宝贵的经验。同一堂课不同的评语也教会了我们用什么样的视角和高度去评价一堂课。此外，本学期还在网上参与了与专家的互动交流，看到了专家对教学中“如何在小组中有效合作”的详细讲解，并在实例中对这一问题有了更深入的理解；还有教研室组织的网上听课讲评活动，让我们感受到信息技术带来的理论认知和教学方式的改变。