大班教学随笔与思考

区分左右是持续学习。但知左知右比知前知后更难。“左右”的意义和相对性应该有更强的空间概念。通过学习，可以发展孩子的空间概念，提高解决实际问题的能力，让孩子初步感受到数学与生活的联系。区分左右是本学期进行的空间方位认知的内容。重点是引导孩子以自己为中心，分清左右关系。纲要提出:“幼儿园数学要以游戏为主要导向，幼儿在游戏中得到不同的发展和提高。”于是我在活动中设计了多个小游戏，让孩子在游戏中轻松掌握左右概念，体现了数学的乐趣。在以自我为中心正确判断左右的基础上，发展儿童以物体为中心辨别左右的空间感知能力。让孩子在玩中学、玩得开心中学习，感受生活中处处有数学，激发孩子的参与感。通过孩子的参与，让孩子用眼睛观察，用嘴巴表达，用心思考，让教学更好的进行下去。孩子们总是在我创造的特定场景中轻松愉快地学习。

通过这次活动，我也发现孩子们喜欢在数学活动中使用游戏，他们可以更好地掌握教学内容。那么在以后的数学活动中，可以尝试增加更多的游戏，让数学活动不枯燥。但是，总有一些孩子因为能力的原因，还分不清左右。所以，针对个体差异的现象，我认为可以在课间休息时对孩子进行一对一的指导，提高孩子的能力。

大班教学随笔与反思第二部分:不要伤害孩子的自尊心。

今天，孩子们午睡起床后，像往常一样坐在座位上，发现文浩的孩子们还没有坐下。我叫了一声:“文浩！”“哎！”“你在干什么？”“没事！”“来了！”每个人都看着他慢慢地走。他走路时，脚是直的，两腿分开，走得很慢。我赶紧问:“你的脚怎么了？”“没事！”“那你为什么要这样走？”他低下头，保持沉默。这时，薛飞说，“老师，你看他尿洒在裤子上了。他的裤子湿了。”每个人都在吵闹地谈话。这时，文浩的头更低了，脸也红了。他很尴尬。看到这一幕，我赶紧笑着对文浩说:“你刚才是不是洗手把裤子弄湿了？”他看着我，点点头。我摸着他的头说:“小心别把裤子弄湿了好吗？”他笑着对我说:“我明白了！”我很高兴坐在我的位置上。

孩子天真活泼，没有任何污点。我用巧妙的谎言保护了他的自尊心，让他的自尊心没有受到伤害。老师虽然撒谎了，但是善良美好。在平时，如果老师用一些巧妙的语言来调节孩子的情绪，来掩盖一些不愉快的事情，那么你会觉得孩子的童心是多么可爱，你在教学中也会收获更多。

大班教学随笔与反思第三部分:被挠的反思。

我们招小班小朋友已经一个月了。这一天，一个新的孩子来了。像以前一样，我给他注册，并了解到这个孩子的名字是李俊..他的母亲带他进了活动室，但李俊拒绝让他的母亲去。他一定要让妈妈陪他上幼儿园。我让他妈妈和他一起玩。在他看得入迷的同时，我向他妈妈眨了眨眼，示意她赶紧离开。

李俊玩了一会儿，发现妈妈不见了。他起身跑了出去。我担心他会迷路。我赶紧抱起他，把他抱到活动室，他却不想进活动室，想挣脱我的怀抱。这时，李俊突然抓住我的脸，眼泪从我痛苦的眼睛里流了出来。我看到脸上有很深的指甲印，每个指甲印都渗出了血，很可怕，但是他还是……我们都觉得这个孩子的家庭教育可能有点不合适，决定和他的父母沟通一下。

放学后，我和李俊的妈妈聊了聊。他妈妈告诉我，他一直在老家，和爷爷奶奶住在一起，老人什么都跟着他，这就养成了孩子自私、好胜的心理。我开始反思自己。李俊在园的第一天，我要提前和家长沟通，了解孩子的特点，然后因势利导让孩子先认识老师和新环境，让孩子知道老师是爱他的，而不是以一种强制的态度离开他。也许被抓的事件就不会发生了。

大班教学随笔与反思第四部分:多给孩子鼓励。

经常听到家长接孩子的时候问:你今天学了什么？你怎么能不学呢？看XXX画的多好！看看你画的。诸如此类的话。父母的感受可以理解，但是孩子不容易接受这些话。我觉得多给孩子鼓励更有效。

作为一名幼儿园老师，我从不对班上的孩子提出太苛刻的要求。在提倡素质教育的今天，我始终坚持鼓励孩子发展自信心和健全的人格。毕竟个体差异是客观存在的，每个孩子都有自己的优缺点。如果家长和老师经常通过横向比较来评价孩子，甚至责骂孩子，说孩子不如这样或那样，孩子就容易自卑，天性和创造力都可能受到影响。尤其是对于那些性格内向，表达欲望不大的孩子，多给予鼓励更为重要。

依依是个柔弱的孩子。在课堂上，孩子们不愿意和他玩游戏。而且我说话也不清楚。用我们一个同事的话来说就是“为什么他总是比别人慢半拍？”易易胆小，平时不爱说话，适应新环境的能力不强。这是客观事实，我们都很清楚这一点，但我们没有拿他和别人的孩子相比，更不用说申斥他们。我们总是通过各种方式向孩子传递这个信息:我们相信他，他是最棒的！记得依依刚来园里的时候，哭了两个星期。在幼儿园，她连滑梯都不敢上，也不和其他小朋友一起玩。我用的是“鼓励和强制鼓励”的方法。渐渐的，他的自信心增强了，也表现出了一些积极勇敢的表现。现在，他已经顺利升入一年级了，我们都为他高兴！

大班教学随笔与反思第五部分:良好的品德要从小培养。

崔俊浩的妈妈今天早上给我打电话，我好奇地问原因。结果昨天下午音乐课，崔俊浩偷偷拿了老师的磁带，回到家就拿出来让我给他放。一开始他还说是老师给的。在我再三追问下，他说是偷偷从老师那里拿的。我很生气，对俊浩进行了严肃的批评教育。今天早上特意打电话给我向老师道歉。我很赞同崔俊浩妈妈的做法。对于孩子来说，这可能不是什么大事，但父母已经发现了事情中的道德和行为因素；大部分家长都会觉得这没什么。说孩子的话，绝对不会把这件事搞得更严重更严重。但是，崔俊浩的妈妈觉得很严重。她及时发现了这件事，并及时处理，从根源上遏制了孩子的不良行为。孩子良好的品德和良好的行为要从小培养，有错必查，有错必纠。小树有时会长歪。及时发现，及时纠正，不仅把不良产品扼杀在萌芽状态，还能给孩子一次思想道德教育的亲身体验！