判断物体的长度:幼儿科学公开课
活动目标:
1.学会通过比较区分两个长度明显不同的物体，学会用语言描述。
2.培养孩子的观察和比较能力。
3.体验参与活动的乐趣。
活动准备:课件、吸管、木棒、彩带、蜡笔、铅笔等。
活动流程:
一、让孩子感知物体有长有短，学会用语言表达判断的结果。
展示课件，通过介绍蓝猫来引起孩子的兴趣。
(1)引导孩子观察:蓝猫和库里手里有什么？它们一样长吗？
(2)启发孩子用语言表达自己。(长魔杖，短魔杖)
老师:你怎么知道谁的魔杖长，谁的魔杖短？给孩子足够的时间自由讨论和交流。
2.集体讨论交流
孩子:“我看得出来。”？
孩子:“比较”
第二，探索比较物体长度的方法。
1.引导孩子观察。
对话导入活动:“孩子们，看看桌子上有什么？”
儿童:吸管、丝带、、、、
2.老师和孩子讨论交流:你在他们身上发现了什么秘密？
老师:“我们来看看他们有什么不同？”孩子:“丝带颜色不一样，有的是黄色的，有的是红色的。”“吸管的颜色不一样。”“这是一根长丝带，这是一根短稻草——”
老师总结:我们孩子的小眼睛真聪明，发现了那么多秘密。(引导孩子说出什么是长，什么是短)
第三，孩子用课件学习如何正确比较长短。
1.观看课件，了解方法的长度。
(1)老师:“刚才，孩子们想得好，说得好。现在来看看蓝猫怎么比长度。”
(2)老师总结:蓝猫教会我们如何比较了吗？你看清楚了吗？原来我们在比较东西的时候，要先对齐一端，再比较另一端，这样才能比较长短。今天老师也给孩子们准备了一些东西。现在，请试着比较它们。"
2.孩子自由操作要有老师指导。
(1)操作前提出要求。
(2)活动评价。
老师:“有的孩子把铅笔竖着放在桌子上比较，这样比较长短的方法就对了。小孩子的小脑瓜真聪明。”“有的孩子在比较的时候会和好朋友聊什么是长，什么是短。真好。”
3.老师总结:当我们比较一个物体的长度时，无论是垂直还是水平，物体的一端都必须对齐。
四、游戏:听信号做动作？
老师说龙，孩子伸胳膊给龙看。
老师说矮，孩子把胳膊缩短表示矮。
动词 （verb的缩写）拓展活动:到户外寻找长短物体。
老师:蓝猫在我们幼儿园发现了很多物件。我们去看看哪些物体是长的。哪些物体是短的？