如何通过体育游戏培养孩子健康的身体
关键词:儿童运动；继续实施
体育游戏是儿童健康成长的需要，是开发儿童智力的重要手段。然而，通过对多家幼儿园的调查发现，我国大多数幼儿园受传统教育理念的影响，受现行教材内容的限制，普遍存在幼儿体育游戏时间不足、教育活动内容肤浅、活动形式单一等问题。因此，幼儿园运动会的质量无法保证，无法满足幼儿的运动需求。
一、幼儿园体育场地和游戏设备的充分投入是深入开展体育游戏的前提。
目前很多幼儿园，尤其是经济条件相对落后的县市幼儿园和农村幼儿园，不能满足幼儿体育游戏的需求，游戏设备严重不足。由于客观条件的限制，少儿体育游戏无法正常开展，需要相关教育部门的帮助。
幼儿园要有足够大的体育游戏场地，保证孩子可以玩体育游戏，有充足的体育游戏设备。这是深入发展体育游戏的客观物质保障和前提。
第二，教师要深刻认识体育课的重要性，从思想上把体育游戏转化为体育课。教师体育教学理念的确立是儿童体育游戏深入发展的前提。
为了保证幼儿的健康，《幼儿园工作条例》规定，幼儿园的户外活动时间每天不得少于2小时。
然而，在大多数幼儿园，户外运动游戏是非常随意的。由于没有体检标准和升学压力，“孩子自由，老师轻松”的现象在幼儿园户外活动中极为普遍。游戏多为“放羊”儿童自由活动，内容单一老套。户外活动的流程是:给孩子游戏装备——孩子自由玩耍——收集装备——带孩子回班。只要孩子没有危险，老师就认为自己完成了户外活动的任务，没有体育意识去引导和教育孩子。一个设备或者一个游戏往往会让孩子玩的很无聊，但是老师们已经习惯了。
教师对体育的态度直接影响着儿童游戏活动的开展。因此，幼儿园教师要深刻认识体育游戏对幼儿发展的重要性，把每一项体育游戏都当作一门“课程”，做教育中的“贴心人”。
1.精心制定学期和周计划，让体育游戏形成系统的单元课程。根据儿童身体发育的需要，游戏内容应丰富全面，游戏内容应涵盖走、跑、跳、扔、爬、钻、爬等基本动作。
2.认真备课，做到“把每一节体育游戏课都教好”。每个游戏活动都要有书面的教案和深入的效果分析。
3.深入考研，深化每一次游戏活动。教师要根据孩子的年龄特点，通过新颖多变的游戏方式对孩子进行系统的练习，并及时认真总结和反思。只有经过反复锤炼，才能创作出精彩合理的精品游戏。比如传统体育游戏“踩影”，通过各种形式的“踩”，锻炼孩子的躲闪能力。第一个活动可以是两个人踩对方的影子，很多人踩对方的影子。第二个活动只需要踩在影子的头上，用一只脚踩，然后试着用两只脚踩；第三次，我要求脚不要动，只能通过晃动身体避免对方踩到影子的头。通过各种方式的“踩”，反复练习躲闪的身体协调能力。孩子们不仅对变化多端的游戏感兴趣，还达到了反复练习躲闪提高身体协调能力的教学目的。
第三，幼儿园领导应重视教师的体育培训和学习，提高教师的体育教学水平是深入开展体育游戏的关键
幼儿教师体育游戏的直接实施者只有提高教师的体育教学水平，才能真正深入地开展体育游戏。
幼师大部分是幼师院校毕业的，体育课几乎都被舞蹈、健美等运动代替了。幼儿教师上班后，体育相对来说是个软肋。与其他学科相比，体育游戏的教材相对缺乏，教材的选择和内容的实施往往由教师自己决定，课堂效果无法保证。因此，体育游戏的深入开展，仅靠教师的自主发挥是不够的。幼儿园要有定期的体能训练指导，公开课的观摩交流可以激发教师的积极性，定期的训练指导可以提高教师的整体教学水平。
第四，家庭教育是儿童体育游戏深入发展的必要补充。
1.老师通过幼儿园体育游戏的开发，让孩子主动“把游戏带回家”，成为家庭游戏中的“小老师”。孩子带游戏回家玩，既是体育游戏的延伸，也是教师体育教学活动的一部分。只有家庭教育才能让体育游戏活起来，孩子良好的运动习惯才能得到更好的培养。
2.老师是家长的“二次培训者”。老师可以通过家长会或家长开放日的形式“培训”家长，让家长体验亲子互动的乐趣，从思想上重视孩子的运动健康教育，形成家庭亲子互动的锻炼习惯。
为了孩子的健康成长，每个儿童教育工作者都有必要深刻认识到体育教育的重要性。开展幼儿体育游戏，改变幼儿体育现状，需要学前教育管理者、幼儿教师和家庭的共同努力，才能更好地促进幼儿体育的发展，满足幼儿身体全面发展的需要，给我们的孩子一个健康美好的未来。