游戏作文的写作要求

2.学会捕捉精彩的场景，运用想象力把自己的所见所闻所想写在自己的文章里。

3.从片段描述入手，具体写出片段描述。

(点评:目标明确，从培养学生良好习惯入手，注重写作的指导，降低写作难度的同时，重点指导片段的写作方法，让学生容易接受作文。)

教学重点:

1调动一切感官观察。

2了解游戏的真相，有所感悟。

教学难点:

用观察和理解来具体写文章。有一定的深度。

教学过程:

第一，激发兴趣，导入游戏。

同学们，很高兴今天和你们在一起上课。可能上课的老师太多了。我发现大家都有点拘谨和紧张。让我们放松一下，先玩个游戏，好吗？

二、游戏活动

1玩游戏当然要有游戏规则。大家一定要注意老师说的游戏规则！请仔细听要求，并牢记在心。(板书:听力)

我们游戏的名字是“画方圆”。请用一只手画一个正方形，另一只手画一个圆形。

2.请一名学生上台表演游戏。每个人在比赛的时候都要注意他的动作，表情，神态。(黑板:看)大家要仔细观察。(如果完成了，老师可以引导学生找到他的问题，不需要按要求同时画图。)

请简单说说你观察到的比赛细节。

3.他没有成功。坐着的时候不服气吗？如果要挑战，请一男一女上台玩游戏，看谁画的好，表现好的有奖励。你也要仔细观看，关注两位选手比赛的全过程。

记者:你现在上台有什么感觉？你有信心成功完成游戏吗？(点评:老师及时点评，鼓励)

游戏结束后，请学生谈谈自己在游戏失败后的简单感受。(点评:为后面的学生作文做铺垫，也提供心理安慰)

4.我想班里一定有很多同学不服气，认为自己可以完成。现在，让我们在自己的位置上玩这个游戏，好吗？(板书:玩)同样，我也给同学们准备了小奖品，看谁画的最好。(点评:用小奖品进一步激发兴趣)

5、老师巡视，注意观察学生情况，让学生在同一个座位上竞争，画完后可以互相交换作品。

游戏过程中，老师可以做出适当的评价。

6，游戏结束了，但是老师的小奖还没发，现在只有东西物归原主。我在游戏中没有获得奖品，但是如果你在接下来的活动中努力，你也有机会获得。大家加油。