八年级主题班会三教案
“奔向目标”
班会背景:进入初中以来，学生逐渐摆脱稚气，进入青春叛逆期，初中第二学期是叛逆高峰期。很多学生对学习和生活没有目标，即使有目标也不坚定或者容易受到干扰和影响。他们不愿意接受来自父母和老师的正面教育，但是来自同龄人或者影视作品的一句话或者一个场景都会对学生产生很大的影响。
班会目的:
通过主题班会，使学生认识到以下几点:
1，学习需要目标。
2.目标可分为短期目标、中期目标和长期目标。
3、实现目标需要排除干扰和障碍。
班会准备:
一个眼罩，50张便利贴，一个玻璃储物罐，多媒体课件，学生学唱歌曲《奔跑》
班会设计:
导入:用以下三种方式鼓掌欢迎上课的老师:
1，全班鼓掌20秒。
2.全班鼓掌40次。
3.全班20秒鼓掌60次。
目的:认识到第三次鼓掌的效率和地位是因为第三次鼓掌有指定的目标(60次)和有限的时间(20秒)。
活动1:请一名学生在镜头前摆好姿势。然后让另一个学生带着眼罩左右转三圈后对着镜头摆姿势。
首先，学习需要目标
活动二:每个人都有一张便利贴，上面写着自己期中考试的赶超目标。组长把每个人的目标收集起来，放在一个玻璃罐里，在期中考试后兑现和奖励。
然后问学生，选择追求目标的依据是什么？因此，得出的结论是:
第二，设定目标要从实际出发，通过努力是可以实现的。
活动三:课件展示曾怡静在学期初所做的期中考和期末考的成绩和总分。让学生谈论他们能从中学到什么。学生们得出的结论是:
第三，目标可以分解
活动四:“谁是卧底”游戏。从而得出结论:
第四，实现目标会受到影响和干扰。
活动五:展示非洲拉玛河上豹子猎食羚羊的场景，启发学生:
五、坚定目标，勇往直前。
活动六:全班起立，一起唱歌曲《奔跑》，结束班会。
班会反思:
1.作为一次班会，老师和学生都要做好准备。这堂课只有老师准备，没有学生准备。一开始学生感觉有点突然，活动不自然，积极向上。
2.在活动2中，如果学生写期中考试是为了赶上他们的目标，如果一些学生写的目标低于他们自己的水平，如果他们没有达到他们的真正目标，他们将得到奖励。
3.在讲活动4的时候，要多引导学生，让他们说说自己在学习过程中容易受到什么样的干扰，让学生正视干扰和影响，从而有效地消除干扰和影响。
4.在活动2中，学生写下追赶的目标。能不能改成另一个活动，就是让班里第一个人站在教室前面，然后以他(她)为追赶目标的同学站在他(她)后面，前面的同学不能回头。以此类推，所有同学就位后，再看你身后的同学。这样，全班形成一个三角形。
《叛逆与成长》
活动原因:这学期很多家长跟我抱怨，他们的孩子从上初中开始就不一样了，尤其是上了初中以后。他们开始和父母顶嘴，不再听父母的话，有自己的小秘密，不愿意和父母交流，不能理解父母，甚至经常以离家出走的方式威胁父母，不断伤害父母，伤害所有爱他们的人。这时候有些家长觉得教育孩子挺难的:不许打骂，不许孩子听说教。其实这一切都是孩子叛逆期到来的一种表现。那么，如何面对和教育青春期叛逆的孩子呢？作为二年级的班主任，他有责任和义务教育和引导孩子们健康快乐地度过青春期，正确面对父母的唠叨，解决青春期的问题。我觉得造成以上问题的主要原因是孩子不能理解父母，感受不到父母的关心。解决青少年叛逆问题，首先要培养他们有一颗感恩的心，学会理解，学会感恩，理解父母的良苦用心。让他们拥有一生中最美好的时光。
青少年逆反心理初探:
每个人都在慢慢长大，最早的一步就是进入青春期。面对青春期，我们发生了很多变化。生理上，男生和女生的差异开始明显，而心理上，开始出现了* * *的一个特点，那就是逆反心理。心理学上称之为反转期。
叛逆期是一个人从儿童向成人过渡的关键时期。在这个时期，青少年的自我意识会显著增强，他们会处处强调自己的存在。所以我猜测一系列的行动来证明我的存在。而它的外在表现就是与老师和家长的抵触。严重的，体现在对整个社会的对立情绪上。
一方面，处于叛逆期的青少年缺乏适应社会环境的独立思考能力和独立行动能力。另一方面，自我意识的初步觉醒，迫使他们有强烈的表达欲和被关注的欲望。这是青少年的两个矛盾。
青少年到了这个年龄，最突出的就是有了成年感，需要得到别人的肯定，从而增加了自己的成年意识，认为自己的身心已经成熟，所以日常的活动反映了成年人的行为和思想，导致他们不想要父母和老师太多的控制。另一方面，由于他们的人生阅历浅，缺乏人生阅历，会在很多地方碰壁，无处发泄自己的感情，所以在父母和老师那里。
在生活中，这些矛盾会体现在很多地方。比如这个时期的青少年，往往穿着不同或者做一些与众不同、引人注目的事情。其实这是一种正常的心理需求。但如果这种情绪越来越严重，或者青少年有更极端的行为，就需要外界的引导了。再比如，这个时候的青少年，既开放又封闭。一方面，他们渴望与同学和父母平等相处。另一方面，这个时候，他们都有自己的小秘密，每个人的想法都不一样。日常的交流不一定能让他们满意，所以这个时候他们往往会选择对着自己的日记倾诉，有些家长出于对孩子的关心和爱护，往往会偷看自己的日记。
引导叛逆期很重要。如果没有正确引导，会导致青少年的偏执、偏激、冷漠、不合群、冲突等病态心理。导致其信念动摇，精神萎靡颓废，意志力薄弱，人格不健康，失去生活热情，有可能进一步走上犯罪道路。很多家长总是教孩子打骂，以为“棍棒底下出孝子”。所以你越是要求他这样做，他越是倾向于不去做，这样家长就会更恼火，孩子就会更叛逆，这显然是一个恶性循环。
对于老师来说，学生很多，虽然不能面面俱到，但也要尽力给学生支持和帮助。至少，在课堂上面对全班同学的时候，不要对一个同学冷嘲热讽，挖苦或者刻薄。这样非但不会“激励”，反而会刺激孩子的自尊心，起到不好的效果，极有可能让学生的逆反情绪更加严重，所以这就需要我们老师尽可能的照顾学生的情绪，尤其是处于青春期的学生。就像中间的一层薄膜，很脆弱，轻轻一碰就有可能击碎一颗心。
活动准备:1，学生课前分组准备材料；2.推荐主持人，各种节目的表演者，道具制作等。
活动流程:
主持人宣布活动开始。
发生过的一些事，就像一本纪念册，永远珍藏在人们的心里，因为青春充满了憧憬。今天，在这里，让我们一起唱响青春之歌，走进青春。
每个人都有一个主人:同学们，在每个成年人的心里，都有一段对过去的美好回忆，对过去青春的祝愿，尤其是像你们这样十五六岁，正处于花季的孩子，一定有很多想对别人倾诉的愿望。让我们今天在这里交换它们。我相信对你我以及我们所有人一定有所启发。
1.思考设置问题导致思考学生对父母的爱。
？生病的时候最让你心痛的是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _最疼的是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _最疼的。
？你闹事的时候，最生气的是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
？当你在学习或其他方面取得进步时，最让你开心的是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
？最能容忍你坏脾气的是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
？当你遇到困难时，第一个向你求助的人是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _人
2.小测验。(父母的生日，喜欢的水果，颜色，口味；父母什么时候最开心最难过？父母希望你为他们做什么？对比父母对自己的理解，学会理解父母。
3.散文《穷人继承风》
讲述了一个女孩在父母的照顾下，从小学到初中考上重点大学的故事。但当她父亲生病，母亲需要和女儿商量如何给父亲治病时，女儿却说:“我不是医生。跟我讨论有什么用？”当母亲让女儿把沾了父亲口水的湿毛巾拿到厨房清洗时，女儿不情愿地用两根手指小心翼翼地摸着什么东西。
这个小品能让人思考。如果你是文章中的女儿，你会怎么做？再考虑一下。你有没有给父母倒过50杯水？
4、小游戏(肚子里的篮球，捡书；让我们从游戏中感受一下十月妈妈怀孕的痛苦。
5.讲一些你知道的感人故事。
6.填一首短诗《感激一切》(感激伤害你的人，因为他磨练了你的心智；感激绊倒你的人，因为他强化了你的双腿；感激欺骗你的人，因为他增加了你的智慧...)
7.说些感激的话，想想怎么报答父母。
总结:记得有句话叫“就算全世界的人都抛弃你，你的父母也会支持你”。对父母的认可和关爱是做人的基本素质。我们不能选择父母，但我们可以选择对待父母的方式。希望通过这次主题班会，让同学们更深刻地感受到来自父母的爱，学会体谅、理解、感谢父母。享受亲人的温暖，健康快乐成长。
“学会包容，快乐成长”
班会目的:
1.让学生明白，宽容是人际交往中的良好道德品质，是上海的城市价值取向之一；
2.让学生意识到我们的生活需要相互包容。我们需要学会“包容”，善于与人相处，尤其是与同学相处，互相学习，共同进步，从而形成良好的人际交往，快乐健康地成长。
班会形式:合唱、故事、测试、诗歌朗诵、小品、表演等。
班会流程:
(开场舞)
同学们，老师们，下午好！
今天，在这里，让我们进行一次人际交流，一次推心置腹的交流。交往中最重要的是包容他人。
b:宽容就是原谅别人的错误，允许别人有和自己不同的意见，接受朋友和别人的成功。
答:我们的生活中总会有一些大大小小的矛盾，这很正常。从哲学的角度来说，事件本身就是一个矛盾，但如果不解决一些问题，就会破坏我们的友谊、亲情甚至未来的职业发展，所以要正确对待矛盾，不要斤斤计较，严于律己，宽以待人。
b:那么，矛盾的原因是什么？怎样才能约束自己，原谅别人？善待他人？这是我们班会的主题。
答:十年的成长，我们经历了十年的风风雨雨，其间朋友的友情和包容陪伴我们走过了这十年。
乙:没错。从懂事开始，我们就学会了如何做人，如何对待宽容。
答:在包容别人的过程中，你可能会收获亲情和友情，也可能会受到别人的伤害。
请欣赏小品《转学生》。
(小品表演)
b:刚才的小品确实很精彩，也确实反映了现实生活中可能出现的一种情况。剧情的发展也让我们学会了包容。
答:小品里的转学生和其他同学成了好朋友，让我们看到了包容的力量。
b:接下来，我们来做一个关于忍耐力的心理测试。
请对下列问题选择“是”或“否”。请实事求是。先了解一下自己吧。
b:很多人总是和我过不去。
答:遇到熟人，我跟他打招呼，他视而不见，这是我最尴尬的事。
我讨厌和整天沉默的人一起生活和工作。
答:有些人哗众取宠，讲一些浅薄无聊的笑话，其实可以赢得很多人的掌声。
b:生活中充满低级趣味的人比比皆是。
a:和一个自大的人在一起真的很痛苦。
b:看来大部分同学都有宽容的品质和良好的心态，不太在意成绩。我相信，这里的学生们良好的品德和心中的闪光点，一定会在以后的生活中大放异彩。
紧张的考试之后，让我们放松一下。接下来，我们将为您带来歌曲《3650》。
(歌曲表演)
再次感谢他们优美的歌曲。宽容是我们爱情停泊的港湾；宽容是连接我们友谊的缆绳；宽容是过滤掉我们不和谐的纱布。
答:我们期待包容。如果我们有爱，每个人都会有一个光明的未来。我们包容，我们享受新鲜的空气和温暖的阳光，那将是一片广阔的天空。
b:是的，在我们的生活中，我们总是需要包容别人或者被包容。我们小的时候，父母包容我们。现在长大了，老师同学都包容我们。
渐渐地，我们成了好朋友，一起分享快乐和痛苦。校园里还剩下多少黄金时间。
b:以后我会回忆我们在一起的日子，回忆我们留下的欢笑和泪水。想起你，你还记得我吗？
我想知道你是否也有同样的想法。
只有宽容才能创造更蓝的天空。
b:接下来，请欣赏诗歌朗诵——宽容的魅力。
(诗歌朗诵)
多美好的回忆啊！在我们交往的日子里，我们真诚待人，敞开心扉，互相包容和理解。
b:今天，我依然每天开怀大笑，把我的笑容传递给远方的你。
答:在这样诗意的氛围中，我想到了——那些人对宽容的赞美。
别破坏现在的气氛。用我们心中最美的话告诉你吧。
告诉每个人那个人说了什么。请欣赏书法表演。
(书法表演)
b:刚健的汉字把句子的意思表达得淋漓尽致。书法的风采让我们感受到了包容的魅力和文化的精髓。
答:其实我们不太懂包容。我们对社会人员一无所知。现在，我们不需要知道太多。宽容不是让我们用心去原谅和理解别人！
乙:是的！包容别人是多么美好的一件事。
宽容给我们友谊、快乐，让我们的生活更有趣。
人非圣贤，孰能无过。与其为一件小事争得面红耳赤，不如原谅对方，给他一个宽容的微笑。
a:那我们怎么能容忍别人呢？详情请欣赏散文《办公室的故事——一场考试》。
(小品表演)
b:在刚才的精彩表演中，相信大家都学到了，人生最重要的是包容别人的错误。
答:相互包容让我们相互理解和支持，成为好朋友。
对我们来说，朋友是生活中不可缺少的一部分。只有和朋友在一起，我们才会有快乐，只有和朋友在一起，生活才会如此丰富和精彩。有时候，朋友是灵感和情感的源泉。
答:一个人经历风雨，承受无限的孤独和悲伤，一个朋友与你同行。据说他同年同月同日死，一杯充满豪情侠义的酒，助你冲破艰难困苦。爱过，恨过，哭过，笑过，一切都要从头开始。请欣赏《朋友》这首歌
(歌曲表演)
b:我想在歌里，大家都听到了朋友之间的友谊。
答:接下来我们听几个小故事，谈谈自己的感受。
请听故事，想一想，并发表你的看法。
(听故事)
答:没错。请听下一个故事。
b:可以，只要大家在日常生活中能保持一颗宽容的心。然后，无论我们之间发生什么隔阂或误会，最终都会达成谅解。
班会进行到这里，我想对大家说声对不起。快乐的时光总是过得很快。我们的班会结束了。
b:现在让班主任做总结。