初中讲稿
口语课草稿初中篇1一、口语教材
1，教材在单元中的位置
《夕阳的幻境》是初中语文第二册第四单元的一篇自读课文。这一单元的课文都是关于探索自然的奥秘。从学习的思想情感目标分析，要求教师潜移默化地培养学生求真创新的科学精神，注重实证的科学态度和严谨透彻的科学思维方法。从学习语文知识和技能的角度，要求学生掌握讲解的顺序和方法，锻炼默读和筛选信息的能力。
2、教材在单元中的作用
本文是单元学习列车的最后一节车厢，有其特殊的作用。可以看作是前四篇的知识总结和巩固练习章节，可以从说明文学习的四个重要环节进行复习，测试学生是否能够清晰地掌握一篇说明文的解释对象、解释顺序、解释方法和解释语言。其中，根据单元学习目标，重要的是能够分析讲解的顺序和方法。
3.课本学习困难。
日落幻觉的对象是几种容易引起人们日落幻觉的现象。本文从物理学和天文学的角度简要解释了这些现象的原因。推理比较抽象，刚接触物理的初二学生很难从理智上理解这些现象。虽然这些常见但不为人知的现象能极大地激发学生的阅读兴趣，但文中出现的一些专业词汇，也会造成学生的阅读困难。因此，教师能否充分调动学生学习这篇文章的兴趣和积极性，成了这门课成败的关键。
第二，谈谈学习情况
高二班(11)是一个优秀的班级。相比其他班级，学生在语文学习上优势明显，带这个班上课对我来说是一个充满激情的挑战。根据我对他们的了解，这个班的学生竞争意识强，主动学习的积极性高，语文基础知识扎实，基本功强。只要能激发他们的好胜心，做好课前准备，相信他们能很快进入自主学习的状态。
第三，说出想法
根据以上分析，我设计了一个以知识竞赛为大框架的教学，确定了全班的教学构想。
教学目标:
1，知识目标
(1)分析这篇文章的文体特征，了解日落幻觉的成因。
(2)理解并分析本文的顺序。
(3)分析本文的解释方法。
2.情感目标:培养学生注重观察和举例的科学态度。
(二)教学重点:
1.通过对课文内容的理解，分析本文的解释顺序和方法。
2.从写作的角度，学会用一定的解释顺序来架构全文。
(三)教学难点:分析文章的顺序(解释事物)
教学工具:多媒体设备
(5)课时安排:1课时。
(6)课前准备:
学生:预习课文，掌握生词。在网上查资料，了解课文。
老师:找图片，设计课件。
第四，谈谈教学方法
1，根据课文特点和学生实际情况，以激发兴趣法、形象联系法、引导归纳法、拓展思维法进行教学。
根据《教学中应注意的问题》新《纲要》指出:“教学过程要突出学生的实践活动，引导学生主动获取知识，科学训练，全面提高语文能力。“根据本课程的目标和内容，从学生已掌握的知识基础和发展水平出发，我采用多种教学方法调动学生的主动性，通过激发兴趣、形象联系、引导归纳、拓展思维等方式进行教学，使他们在教师的指导下，围绕教学目标自主学习课文。
通过小组知识竞赛，积极思考、讨论、回答问题；通过图片的联想，将文中的抽象推理转化为形象思维；通过对旧知识的复习，梳理出学习说明文的整体思路；通过迁移，把物理新知和语文旧知融为一炉，实现了语文作为工具学科的特点。通过读图和写作，加深对讲解顺序在讲解中重要性的认识，反馈学生知识技能的深度。
2.利用多媒体教学平台和多种教学方法，扩大教学容量。
在教学中，我采用多媒体教学平台，运用多种教学方法，扩大教学容量。
从网上下载了许多与课文内容有关的精美图片，既吸引了学生的注意力，激发了他们的学习热情，又符合教育学中的意识和直觉原则。
播放舒缓的音乐弥漫在学生的阅读时间，营造愉快轻松的课堂气氛，促进思维的生成，使他们充分发挥想象力和创造力，品尝想象带来的快乐。
培养学生的信息素养。有目的地去图书馆和网络世界搜索需要的信息资料，丰富和拓展文化知识，增强学生自主探究学习的能力。
3.教师要扮演好知识竞赛主持人的角色。
因为整堂课都是以知识竞赛为主，所以老师要尽量少讲解课文，让学生在课堂上发挥主导作用。我只需要做好版主，时刻激发同学们的竞争意识，让语言更具有鼓励性和煽动性，从而营造出积极、热烈、公平、有序的课堂氛围。
五、说话和学习方法的指导
这篇课文的内容抽象而粗糙。虽然语言是文学的，但是有很多专业术语，会阻碍学生的阅读兴趣。所以预习工作很重要。课前让学生做好预习工作，查阅资料，帮助学生理解课文。在教学中，教师可以让学生在熟悉课文的基础上进行探究式学习，让学生接触新开设的物理学科，进行渗透式学习，让学生开阔视野，增长见识，激发探索科学知识的兴趣。学习的重点是掌握说明文的文体知识，注重对说明文的顺序和方法的分析和运用，让学生练习前后知识的迁移。指导学生采用主观思考法、小组讨论法、反馈练习法参与自主学习，从学习中获得成功的喜悦和胜利的自豪。
第六，谈谈教学程序
(1)前言:说明本节课以知识竞赛的形式进行，通过鼓励性语言激发学生的竞争精神。
(2)导入:让学生观察四幅图片，找出它们的相似之处。
这种与中国古诗“两个孩子辩论太阳”的联系，让学生对两个孩子不同的结论产生质疑，进而引出夕阳会引起一些幻觉的话题。展示题目《夕阳的幻觉》。
(三)对文本的初步阅读，整体感知
1，表现出自主学习的要求。
2、根据学习要求，第一遍阅读课文，整体感知。让学生知道自己读课文的时间，按要求读文章。)
3.检查学生对单词的预习。
4.明确这篇文章的风格。根据刚刚学到的新知识，分析一下这篇文章应该属于哪种说明文。
5.如何引出描写对象？根据以下提示阅读短文1-3，填空。
6.作者在第二段中描述了日落时的哪些场景？让学生用自己的话总结他们所勾画的句子。
7.根据图片，让学生用科学的理由来解释夕阳下几种幻觉形成的具体原因。
(1)图1
(2)图2
(3)图3(传递物理知识，让学生用“色光混合原理”的物理知识来解释)
(4)图4(传递物理知识，让学生用一个物理实验来说明这一现象)
(5)图5(转移旧语文课学到的知识说明原因)
8.提问得出总结。
重读课文，练习学习。
1，解释的顺序。
(1)旧知识复习:讲解顺序。
(2) 4-7自然段写日落的各种幻觉时遵循的主要顺序是什么？
具体是属于哪一种逻辑顺序？给学生2分钟时间讨论和发言。
2.解释性文本的解释方法
(1)旧知识复习:解释法。
(2)在实际操作中，判断下列各句使用了什么解释方法。
(5)学以致用，展现自己的能力。
请按照一定的说明流畅的介绍这张图。要求:
1，用1-2的解释方法。
2，字数在200字左右。(交流写作成果)
(6)下课:统计每组知识竞赛的分数，分数最高的一组获奖，个人表现突出的一组获奖。
说课稿，初中第二部分一.说课本
1.课堂教学内容的地位、作用和意义；
质数和合数是学生在掌握了除数和倍数的含义，理解了数能被2、5、3整除的特点之后，需要学习的另一个重要内容。它们是学生学习分解质因数、寻找最大公约数和最小公约数的基础，在本章教学内容中占有重要地位。
2.教学目标:
(1)知识与技能:
①掌握质数和合数的概念，会正确判断一个数是质数还是合数。
②知道自然数分为质数、合数和1三类。
(2)流程和方法:制作100以内的质量表，让学生学会如何合理选择学习资料。
(3)情感、态度、价值观:通过学习，培养学生独立探索、独立思考、合作交流的能力。
第二，谈谈学习情况
“数的整除”这个单元概念很多，很难理解，容易混淆。学生通过学习除数和倍数以及能被2、5、3整除的数，有了一定的认知基础。这节课的教学内容是基于学生已经掌握了除数的概念。
三，口语教学方法
新课程标准要求改变学习方式。学生是学习的主人。教师要为学生提供充分的从事数学活动的机会，帮助他们在自主探究与合作的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想与方法，获得丰富的数学活动经验。根据本节的知识特点，小学生的年龄特点和认知规律，按照课程标准的精神，我采取了动手操作，引导探索，发现规律，培养分类归纳的数学意识和素质的教学方法。
四、说和学的方法
老师的任务不仅仅是让学生学会，更重要的是让学生学会。所以，我把这个教学内容分成了几个层次。
第一级:
首先让学生从1到20中随机选取五个数，写出这五个数的约数。然后，通过归纳总结，学生可以发现自然数按照除数的多少可以分为质数、合数和1。
第二个层次:
然后通过判断某些数是质数还是合数，让学生进一步理解质数和合数的概念，掌握质数和合数的判断方法。
第三个层次:
让学生分组制作质量表。
在这个教学环节，我设计了四个表格，让学生通过表格的选择认识到学习材料的选择对方法的应用有影响。让学生明白，以后研究问题的时候，要注意选择最方便的方法来解决自己的问题。
在寻找2到50的素数的过程中，我给学生足够的时间和空间独立思考，然后在小组中互相交流意见，使学习方法变得多样化，同时让学生感受到合作和交流的重要性，从而自发掌握学习方法。整个过程，从思维形式上看，是有联系的，有序的，处于“做数学”的层面。鼓励学生学习和反思“思考”的方法，真正学会学习。
第四个层次:
做好素数表后，我安排学生用素数表判断素数和合数，让学生认识到素数表的优越性。
第五层:
最后安排了一个小游戏，用今天学到的东西和之前学到的东西介绍我的学号。游戏练习符合小学生的兴趣，学生愿意积极参与，可以在收到最佳巩固效果的同时培养学生的思维敏捷度。
第一部分讲稿的第三部分，指导思想:
本课程以课程标准为基础，坚持“健康第一”的指导思想，以培养学生的身体健康、心理健康和社会健康为目标。终身目标是激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力，培养良好的锻炼习惯。并充分发挥体育游戏的魅力，以游戏化、情感化的教学方式达到教学目的。使学生在学习的过程中互相帮助，互相合作，体验成功的乐趣；让学生在参与中培养学习能力，在游戏中掌握锻炼方法；在比赛中提高运动技能。
二、教材学习情况分析:
从以往实心球教学来看，大部分学生都不喜欢投课。一是器材又脏又重，二是练习形式单调。怎样才能激发和调动学生的学习兴趣和练习热情，培养学生自主学习和互助的体育素质？这是我在这门课上需要解决的问题。针对这种情况，首先考虑到安全因素，
三、本课重点:初步了解各种投掷实心球的方法。难点:用力的顺序和身体的协调用力。
四、教学目标:
1，了解各种投掷方法，通过这节课掌握一到两种投掷方法。
2、掌握自下而上的发力顺序，用力和谐地蹬地；
3.通过游戏的个性和心理素质培养学生的团结合作意识。
知识，在游戏中培养合作意识，提高解决问题的能力。
动词 （verb的缩写）课程过程和设计意图:
1，开头:
首先是课堂常规，排队，集合，报人数，师生问好，宣布上课内容。
然后，准备活动的第一部分是慢跑。不采用枯燥的跑圈，而是采用蛇形跑，充分利用现有场地和器材，激发学生兴趣。
第二部分是节奏感强、气氛活跃的拍手练习。
第三部分紧扣这节课的教学内容，做了一个小的导入游戏。在基础部分开始之前，学生可以通过游戏提高学习实心球的兴趣，通过游戏可以拉伸身体各个部位，一举两得。
2、基础部分
基础部分从学生自己投实心球和接球开始，为投实心球做铺垫。自我抛接体现了学生的自主运动，各种形式的抛接练习趣味性强，提高了学生的学习兴趣，基本上可以让学生在愉快的氛围中完成这部分教学内容。
在实心球各种投掷方法的教学开始之前，让学生用自己的经验练习投掷，体现学生的自主性。并提出抛练题，让学生学会探究学习，提高学习中解决问题的能力。
强调发力顺序和身体的协调发力，让学生掌握投掷实心球时的发力顺序。
基础部分第二部分是两个游戏。第一个游戏是穿越雷区，让学生们
用手中的实心球组成雷区，充分利用装备。游戏的形式是集体竞赛，在游戏中培养学生团结协作的意识。用双脚跳过实心球来发展学生的下肢力量，从而达到一节课身体各部位协调发展。
第二个游戏是波特，其实是用来回收装备的。而且游戏过程中还涉及到处理顺序的问题。游戏开始前，让每组学生集体研究处理对策，真正体现学生的合作学习，提高学生在游戏中解决问题的能力。
最后一部分是放松，模仿海浪，让学生手牵手，重点放松四肢。
老师们，今天我演讲的内容是:四年制初中三年级思想政治教育第十二课第二箱，用法律保护消费者的合法权益。
一，这门课程的现状
这一课在全书中占有重要地位。
初二思想政治教育讲的是法律常识，就是通过传授法律知识，逐步培养学生的法律意识和维权能力。《消费者权益保护法》是法律知识中不可或缺的重要组成部分，尤其是在当前的消费生活中，侵权行为频频发生。在这种情况下，对学生进行法制教育，保护消费者权益是非常必要和迫切的。
二、根据教学大纲的规定，根据教材内容和学生的实际情况，结合本人的教学经验，确定本课程的教学目标如下:
知识目标:
通过教学，学生能够正确理解和掌握以下基本知识:
1.明确消费者权益保护法是保护消费者权益的基本法。
2、依法保护消费者合法权益的具体内容。
3.解决消费纠纷的正确方式方法。
能力目标:
通过教学，提高学生观察社会经济现象的能力和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。
意识目标
通过教学，增强学生在消费过程中的法制意识和自我保护意识，学会运用法律武器保护自己的合法权益，树立科学的消费观。
三、为实现上述教学目标，进一步培养学生能力，提高学生思想觉悟，根据教材内容和学生实际情况，确定本课程的教学重点和教学难点。
教学重点:消费者要依法维护自己的合法权益。
教学难点:消费者应依法维护自身合法权益。
以下描述了确定教学重点和教学难点的依据:
从理论上讲，我国正在建设社会主义法制，实施依法治国方略，让全体公民都知道、理解、遵守和运用法律。要实现这一目标，必须加强社会主义法制教育，加强法律常识的教育和宣传。《消费者权益保护法》是中国法律体系中一部非常重要的法律。要让学生明确自己的合法权益是什么，如何维护自己的合法权益。
实事求是地说，学生也是消费者，在日常消费行为中会出现各种消费问题。为了更好地让学生维护自己的合法权益，要让学生知道我国的法律保护自己的合法权益，也要让学生知道维护自己权益的方式方法。
教学重点和难点的突破方法；
1，理论指导。通过讲述相关法律知识，分析典型案例，让学生从理论上全面了解消费者的合法权益。
2.练习锻炼。通过让学生模拟现实生活中的具体消费现象，让学生了解消费者享有的权益以及维护自身合法权益的途径。
四、根据以上教学目标、教学重点和教学难点，从教材和学生实际出发，我对这节课的设计如下:
首先，遵循教育的原则，要知道教育的对象。根据初三学生的认知能力和身心特点，我采用不同的教学原则和方法。
从认知能力上看，初三学生的抽象思维日益占优势。但是初三学生的思维能力还是有限的。抽象思维往往需要具体的形象作为支柱，独立思考容易出现片面性。因此，在讲这一课时，我运用抽象思维与形象思维相结合、理论与实践相结合、传授知识与培养能力相结合的原则，提高学生的认知能力。
从身心特点来看，初三学生的积极情绪是在学习和交往中逐渐发展起来的。但是，由于缺乏知识和经验，他们很容易接受一些负面影响。为此，在教学过程中，我运用了教师主导与学生主体相结合、面向全体与因材施教相结合、教书与育人相结合的原则。
最后，通过各种方式创设情境，激发学生的学习动机。
具体教学设计:
(1)引入新课:播放“山西假酒案”视频，通过真实案例激发学生兴趣。
(2)发放课堂问卷，调查学生作为消费者是否具备必要的消费知识和自我保护意识。这一环节的设置有利于充分发挥学生的主体作用和学习兴趣。
(3)在调查的基础上，老师借机问了这样一个问题:如果你的合法权益受到侵害，你该怎么办？介绍下一个教学环节。
(4)投影案例，让学生谈论如何维护自己的合法权益。
(5)整课小结:播放歌曲《雾中看花》，让学生用歌曲复习本课内容。
五、遵循目的性原则、反馈性原则和学以致用原则，针对教学目标、教学重点和教学难点。
为了巩固基础知识，提高学生的思想觉悟，培养学生的能力，我设计了这节课的课后练习:做一个这方面的消费者维权调查。该活动的设置可以让学生充分接触社会，运用课堂所学解决具体问题，符合政治课教学的目的。
教学手段:投影多媒体录像机
使用这些媒体可以充分活跃课堂，提高学生的学习兴趣。
7.最后，为了概括和总结本课程的知识结构，突出教学目标、教学重点和教学难点，我设计了如下板书设计:
消费者的合法权益受法律保护。
一、《中华人民共和国消费者权益保护法》-基本法
消费者享有人身、财产安全不受损害并要求赔偿的权利。
第二，消费者享有合法权益
消费者有权了解商品或者服务的真实情况，
有自主选择商品或服务的权利。
消费者有权获得公平交易、个人尊严，
尊重民族风俗习惯的权利
向当地消费者协会投诉。
与运营商协商解决。
三、消费者有权向有关行政部门申诉。
向人民法院提起诉讼