体育课宗教计划
体育课教案1第十七周第一课:游戏。
(上课时间:20xx，6，11——12)
(地点:教育学院)
指导老师:李
教材:游戏
教学目标:
1，让90%以上的学生学会各种小游戏的基本动作和规则。
2.通过小游戏练习，培养学生遵守游戏规则。
3.培养学生团结友爱的集体合作意识。
课本内容:游戏
关键点:游戏方法
困难:游戏规则
教学过程:
首先，开始部分
1，体委队套。
2.老师和学生互相问好
3.老师宣布了课堂内容
4、检查实习生人数。
5、队列队形练习:
向右看，吹口哨，立正，散开，站好，站好，左右转，散开，靠龙。
转向动作方法:省略
二、准备部分
1，原地活动手脚踝手腕
2，前踢，前踢跑，侧踢，侧踢跑，两脚交换踢。
3、徒手操:拉伸、身体屈曲、双臂环抱。
组织:各纵队将在行军间隙进行。老师带路。
要求:认真做好各种动作。
第三，基础部分
游戏:
1，两人拔河
2.两人一组拍拍手
3.炒两人份大豆
4、双背
5.三人织布机
6、双推
7、双背
8.双重猜测
9.两个人摸摸他们的脚。
动作方法:双推:两人面对面站立，一条腿在前，一条腿在后，双手十指交叉。两人同时一只手推，另一只手慢慢向后移动，双手交替推。
双拉:两个不同方向的人侧脚相对，后腿弯曲，同时用力向后拉，看谁的力量最大。
组织:1，3，排的学生折返对应2，4，排的学生。老师带路。
教学方法:老师先讲解示范每个动作，然后学生原地练习。
要求:按照指定地点进行，注意安全。
10，自创游戏
组织:自由组合进行练习。
要求:充分发挥你的聪明才智，创造一个你喜欢练习的安全有意义的游戏。按照指定地点，注意安全。
第四，结语部分
1，全部集中。
2.总结。
3.放松:在游戏的乐趣之后，深呼吸，微笑。
4.下课了。
课后反思:
殷杰:读吧。
20xx年6月8日
体育课教案第二部分活动目标
1，巩固跑步的正确姿势，训练跑步的速度。
2.能够开动脑筋，用各种方式练习跑步。
3.复习游戏《穿越封锁线》，培养孩子的机智、勇气和纪律性。
4.愿意参加体育活动，感受帮助困难人群的快乐体验。
5、增强合作精神，提高竞争意识。
要准备的活动
1，孩子有报纸。
2、有节奏的音乐磁带和录音机。
活动过程
(一)、开头部分
1，小朋友入场准备锻炼。
孩子们手里拿着卷好的报纸进入体育场，在音乐中尽情欢乐。
2.准备运动:节奏运动。
孩子们在老师的指导下，听着音乐，有节奏地拿着卷好的报纸，进行精神上的锻炼。
(2)基础部分
1，老师打开报纸，启发孩子思考和尝试:如何在没有手的帮助下，让报纸贴在胸口。允许幼儿自由活动的活动。
2.测试结束后，要求孩子集中注意力，谈论测试结果。得出结论:把报纸贴在胸前，赶紧跑。
3.第二次，试着把报纸放在胸前，往前跑。试着跑几次，让孩子得出结论，跑得越快，纸越紧，越不容易掉下来。
4.孩子有空再尝试几次。
5.复习游戏《穿越封锁线》。
培养孩子快速奔跑和躲闪的能力。以比赛的形式。
(3)、结束时，有的教师带领幼儿做“笑”、“哭”的表情，以放松身体和情绪，对幼儿的活动做出简单的评价。孩子们随着音乐走回教室。
活动反思
活动以儿童自由探索报戏为主，充分发挥儿童的想象力和创造力。孩子想怎么玩就怎么玩，气氛比较活跃。大多数孩子还是愿意和老师一起玩游戏的，但还是有少数孩子不愿意玩。活动满足了孩子的自我探索能力。
缺点
报纸准备的量有点少，导致一些孩子把报纸弄坏了，没有足够的报纸给他们玩，在以后的活动中需要多加注意。
百科全书:报纸是以新闻时事评论为主，定期向公众发行的印刷出版物或电子报纸。它是大众传播的重要载体，具有反映和引导舆论的功能。
体育课教案3活动名称:
小鸡学习技能
活动目标:
1.在不与他人发生碰撞的情况下，培养孩子的奔跑能力。
2.激发孩子在游戏中感受快乐。
3、能在游戏中充分发扬团结精神。
4.促进孩子手、脚和身体动作的协调性和灵活性。
5.培养孩子边玩边录音的学习技能，能够用自己短小流畅的语言表达录音的意思。
材料准备:
一条围巾，若干小鸡头饰，一个狐狸头饰，游戏场景，若干“虫子”。
关键指南:
引导孩子学习躲闪能力，在奔跑的过程中不要与他人发生碰撞。
活动反映:
活动的形成是我看到孩子们自发的在操场上打怪兽。一个孩子是妖怪，其他几个孩子去找妖怪，和妖怪打架。孩子们玩得很开心。因为这样的活动既满足了孩子奔跑和躲藏的欲望，也满足了孩子扮演角色的欲望。我当时就想，为什么不搞一次有趣的体育活动，在老师循序渐进的活动中得到更多的能力发展呢？于是“鸡学技能”这个活动就出来了。活动的目标是能够进行初步的投掷活动，锻炼孩子跑来跑去的能力；在活动中培养勇于拼搏、不怕困难的精神。活动开始时，孩子们能够聚集在我周围，听我解释要求，并和我一起做一些热身运动。也许是太在意孩子活动的纪律性，多次停下来等待，孩子的兴趣明显漂移了。匆匆展示完鸡的头饰，讲解了要求和投掷方法后，我就让孩子们自由练习。当我拿到纸团开始练习的时候，我后悔了。我对孩子扔的方向没有统一要求，所以出了点事。纸团飞得到处都是，许多纸团飞向了孩子们。过了一会儿，一个孩子来跟我抱怨，谁把球打到别人头上了。练习活动有点混乱。于是我又让孩子回来找我，及时补充了要求。我来扮演狼，让小鸡们在外面找食物的时候看到狼就及时跑回家。狼这个角色的出现让孩子们兴奋不已。第一局是按照我的要求打的。当狼出现时，孩子们尖叫着跑回圈里。但第二次，当我让孩子们用软球打狼时，彭彭冒出了一句话:我来打狼，我马上杀了你。那太好了，所有的人都来打我这个大灰狼，把我打得哭笑不得。
孩子们对整个活动的兴趣是好的，说明我选择的这个活动的目标和形式是好的。现在想想就知道了，角色设定还是值得我慎重考虑的。现在的孩子看来，鸡和狼真的过时了。另外，在体育活动中，我们班的套路活动训练有待加强。相信孩子的游戏套路会在反复的活动中培养出来！