语言障碍训练

1，语言技能培训

(1)观察物体和人的训练

视觉注视是儿童参考和模仿能力的重要前提。在家庭训练中，可以让孩子被自己喜欢的玩具或食物吸引，并提醒观看，然后给予食物或玩具，从而训练孩子的注意力能力。

(2)听简单指令训练

在家庭生活中，可以通过简单的动作指令来提高孩子的听力，让孩子做一些力所能及的简单事情，如扔垃圾、关门、拿衣服等。，并训练孩子听到指令后及时反应的能力。

(3)动作模仿

引导孩子模仿自己的动作，在这个过程中，培养孩子的模仿意识、视觉理解和视觉协调能力，为提高孩子的口语能力提供了相应的基础。对于模仿能力弱的孩子，家长要从简单的模仿大动作(洗脸、喝水、敲门)开始，然后过渡到精细动作(翻页、膜拜、撅嘴)。

(4)培养交流的欲望

动机是一种内在的动机，是在需要的基础上产生的，而只有当你对事物和人有了了解，才会有一定的需要，才会产生一种动力。因此，培养孩子对事物和人的活动的兴趣，使他们能够有一定的需要，从而产生满足需要的动力，是培养孩子交往欲望的主要策略。

(5)学习非语言沟通技巧

对于还不会说话的孩子，我们要教会他们用正确的非语言技巧来表达和交流。首先，教会孩子用眼神表达需求。很多家长在日常照顾中，往往会照顾得非常细致。孩子不用表达就已经知道自己的需求，并在第一时间给予满足。这个时候，孩子失去了很多本来可以要求和你表达的机会。

(6)了解物体的名称

2、词汇技能训练

名词训练:儿童在认识物体后，利用身体知觉进一步概括名词。

动词训练:练习“吃”，演示吃的动作，让孩子感知吃。

3.句型和表达意识的训练

当孩子掌握了单词，我们要引导他们组成短句，用短句表达出来。

比如，当孩子掌握说“我要”和“饼干”时，引导他们表达我要饼干。当孩子可以表达我想要饼干的时候，引导他们表达我想要香的饼干。

4.训练孩子表达自己的意识。

很多孩子没有表达能力，只是没有表达感，所以培养表达感，培养孩子表达的动机，对孩子感兴趣的事情进行大量有针对性的叙述是非常重要的。

比如，如果孩子对飞机感兴趣，那么我们会先引导孩子给飞机命名，然后再用飞机奖励孩子。