小班教案《快乐轮胎》
小班教案快乐轮胎1目标
1，听故事，能随着故事想象。
2.体验骑轮胎时小动物欢快的情绪。
准备
1，观察和操作一个滚动的物体。
2、挂图、故事磁带。
过程
1，产生兴趣。
-一个圆形的东西滚下山坡。小松鼠没时间躲，只好跳起来，跳到那个圆形的东西上。啊，是轮胎！小松鼠蹦蹦跳跳，圆圆的轮胎滚来滚去。多好玩啊！
-轮胎带着小松鼠滚到哪里去了？发生了什么有趣的事？
2.享受这个故事。
——老师用挂图完整讲述故事。提问:
快乐轮胎滚了又滚，去了哪里？比如什么？
快乐轮胎滚了又滚，去了哪里？小动物坐在上面像骑什么？
——老师把故事完整地讲了一遍。问题:小动物快乐吗？轮胎开心吗？为什么？
-轮胎带着小动物去哪了？
3.想象活动。
——引导孩子把自己想象成一个快乐的轮胎，根据老师的语言提示做相应的动作。比如轮胎穿过隧道——它开心地和另一个轮胎打招呼——它滚到公路上——它加快速度，终于要飞了，等等。
-要求孩子大胆想象，谈论轮胎可能会到哪里去。
建议
1，这个活动的重点不是培养孩子的发散思维和猜测圆形的东西可能是什么，而是让孩子大胆想象，比如轮胎滚到哪里了，发生了什么，体验想象的乐趣。
2.在日常活动中，孩子们可以玩轮胎或其他滚动的物体。
附:快乐轮胎
小松鼠跳着跳着，哇——一个圆圆的东西滚下了山坡。小松鼠没时间躲，只好跳起来，跳到那个圆形的东西上。啊，是轮胎！
小松鼠蹦蹦跳跳，圆圆的轮胎滚来滚去。多好玩啊！
前面有一条河，圆圆的轮胎滚了进去。圆轮胎漂到了河边，小松鼠想把圆轮胎拖上岸。嘿-我拖不动它。小动物一起帮忙。哈哈——轮胎被拖上岸又卷了起来！哇哈哈——轮胎一会儿就滚下山谷了。哈哈哈——轮胎在空中弹跳了一会儿。多么有趣哇哇哇——小动物在轮胎上翻山越谷，就像坐过山车一样！每个人都尖叫着，笑着，翻过山坡...
轮胎真的是快乐轮胎！(根据王小明的同名故事改编)
自我检查/反省
在区域游戏中，儿童在观察和操作物体后，对它们的滚动感兴趣。班里的孩子喜欢听故事，想象力丰富。尝试在故事情境中创造它们应该很有趣。结合这个班孩子的学习特点，我设计并教授了这个小班语言活动“快乐轮胎”。活动结束后，我与楼先生进行了交流，对此次活动有以下几点思考:
⑴整体环节和教学策略良好。
活动环节比较清晰，在活动的组织形式和采取的教学策略上敢于尝试。经过练习，让孩子先猜再欣赏的方式，启发了他们大胆的讲述。在整个故事中，孩子们讲述和表达的热情很高，思维也能跟着老师走。
(2)老师的提问对孩子来说具有挑战性。
欣赏这个故事，老师们急于提问，问更多的问题。对于小班的孩子来说，带着问题听故事是习惯的培养。在这里，老师提问只需要一个关键问题。有太多复杂的问题需要孩子来回答，所以这里的问题需要老师们仔细考虑。
(3)活动的情感方面是可以渗透的。
整个故事《快乐轮胎》体现了“快乐”的情感。如果在活动一开始就丰富老师的表情和动作，将有助于进一步提升活动的趣味性，帮助孩子更好地体会轮胎旅行的“快乐”和“乐趣”。
教师在日常教学中要根据孩子自身的特点，注意孩子之间的差异。在《指南》的语言领域，提出要“为幼儿创造说话的机会，体验语言交流的乐趣”。在活动中，让孩子先猜，再完整地听，有助于更好地拓展思维。但是提问要考虑到孩子的年龄特点和发展水平，不能太多太难。
小班教案“快乐轮胎”的设计理念2；
通过故事让孩子知道轮子可以滚来滚去，孩子听到轮子可以滚来滚去很开心。
活动目标:
1.帮助孩子理解故事内容，体验小动物骑轮胎时的快乐情绪。
2.孩子可以安静的听故事，用故事发展想象力。
3.能用简单句完整回答问题。
活动准备:
1.观察和操作滚动的物体。
2.PPT .
活动流程:
一，对话导入
1.给我看看照片:轮胎孩子，这是什么？它是什么形状？
你玩过轮胎吗？怎么玩？
2.引导孩子完全根据以前玩轮胎的经验说:“轮胎是圆的，滚得很快。”
3.关于这个滚动的轮胎，有一个有趣的故事。你想听吗?重点:
默认策略:
1.实物支持
2.生活体验链接
第二，欣赏故事
1.孩子喜欢“快乐轮胎”到“哎，不能拖了”的故事。
2.小松鼠遇到了什么困难？
是的，把河里的轮胎拖到岸边一点也不麻烦。不信，我们来试试。
在大家的配合下，轮胎终于被我们拉了上来。在小动物们的帮助下，小松鼠也把轮胎拖上岸。
5.继续讲“好好玩！”
6.轮胎带着松鼠滚到哪里了？发生了什么有趣的事情？
7.把故事讲给“快乐轮胎！”
8.快乐轮胎滚来滚去，又去了哪里？小动物坐在上面是什么样子的？
9.动物们快乐吗？轮胎开心吗？为什么？
10.孩子们，请想一想。轮胎能把动物带到哪里？
根据故事，引导孩子想象。
11.小动物靠轮胎去那么多好玩的地方。你想成为一个快乐的轮胎吗？怎么改？
引导孩子用动作表达自己，那么你想在哪里玩呢？(鼓励孩子大胆发言)
12.老师的语言提示引导孩子展开想象力，一起做出相应的动作。重点:
默认策略:
1.图片观察+提问鼓励孩子大胆发言。
2.提问和听前要求有利于唤起孩子认真、专注地听。
第三，结语部分
1.老师:孩子们，今天我们和快乐轮胎成了好朋友，去了很多有趣的地方。在聚会上，孩子们回家后可以把这个故事告诉你的父母，并问他们想在哪里骑轮胎。好吗？
一会儿我们在户外玩“运轮胎”的游戏，好吗？
课后反思:
故事内容简单，情节有趣生动，激发孩子的兴趣和好奇心。故事情节采用挂图的方式讲述，孩子可以更生动地感受故事情节。在活动中，很多环节都采用了提问的方式，由老师提问，引导孩子展开想象，一步一步走进故事，这样孩子会对故事情节有更深的理解。最后一个环节，孩子可以大胆想象，配合相应的动作，整个过程流畅，孩子学起来轻松，课堂气氛活跃。非常积极主动。还有很多反思，我还有很多不足，比如教案的设计，流程的中庸。我应该多学学怎么全方位引导孩子，孩子...我要在不断的努力和学习实践中锻炼自己，这样才能和孩子一起收获更多！
小班教案《快乐轮胎》3一、活动名称:
语言故事《快乐的轮子》第三周20xx，2，27——20xx，3，2。
二、活动目标:
1，小朋友在骑轮胎的时候可以体验到小动物欢快的心情。(关键)
2.孩子可以安静的听故事，和故事一起想象。(难度)
三、活动准备:
1，松鼠玩具，快乐轮胎故事挂图和胶带。
2.儿童读物，第一册，第26-29页。
四、活动流程:
1，激发孩子的兴趣
(1)展示真胎。
-老师:这是谁？轮胎会怎么样？(滚动)你能用你的小手使轮胎滚动吗？(引导孩子用手臂表示快滚和慢滚)
(2)展示图片
老师:圆轮胎滚下山坡时遇到了谁？(小松鼠)小松鼠跳上轮胎，准备去旅行。他们会去哪里玩，会发生什么有趣的事情？总结:老师通过展示轮胎让孩子体验滚轮胎，激发孩子的兴趣。
2.结合挂图欣赏故事。
(1)展示挂图1，理解故事的第一部分。
师:展示小松鼠玩具，引出故事。
教师:引导幼儿观察图片内容，说出故事的第一部分。(小朋友，图中是谁？它在做什么？)
(2)展示活动挂图2，猜测故事的第二部分。
老师:小朋友，轮胎和松鼠一起滚到哪里去了？发生了什么有趣的事情？
老师:轮胎滚得太快，一下子掉进了河里。轮胎在河里是什么样子的？
老师:孩子们，小松鼠和轮胎还想去旅行，但是怎么才能把轮胎弄上岸呢？(让孩子试着通过拖拽和推动来移动轮胎)
老师:哈哈，集体的力量真的很大。当轮胎靠岸时，它们会迅速卷起。他们后来去了哪里？
(3)展示挂图3，讲述第三部分的内容。
老师:快乐轮胎滚了又滚。它去哪里了？快乐轮胎滚了又滚，去了哪里？小动物坐在上面像骑什么？
(4)完全享受这个故事
老师:动物们快乐吗？轮胎开心吗？为什么？总结:这个圆轮胎和小动物们在一起很开心。感觉很幸福。所以这个故事的名字叫快乐轮胎。
3.鼓励孩子大胆想象，模仿有趣的情节。
——老师:引导孩子把自己想象成一个快乐的轮胎，根据老师的语言提示做动作。例如，轮胎穿过隧道——它高兴地与另一个轮胎打招呼——它滚上了公路——它加快了速度，终于要飞了，等等。
活动扩展:
孩子们可以自由阅读儿童书籍，欣赏故事图片。
重点难点分析:在2和3中完成，教师结合挂图引导幼儿观察画面，用故事拓展想象力，同时让幼儿体验小动物骑轮胎时欢快的心情。
小班教案“快乐轮胎”4活动目标
1，帮助孩子理解故事内容，体验小动物骑轮胎的快乐心情。
2.孩子可以安静的听故事，用故事发展想象力。
3.能用简单句完整回答问题。
要准备的活动
1。照片:轮胎
活动过程
第一，进口
1.显示照片:轮胎
老师:你认为这是什么？它是什么形状？
小孩子玩过轮胎吗？怎么玩？
2、引导孩子根据以往玩轮胎的经验，完整地说:
轮胎是圆的，滚动非常快。
3.这个滚动的轮胎有一个有趣的故事。你想听吗?
第二，拓展
1，孩子喜欢《快乐轮胎》这个故事
2、引导孩子讨论:
(1)这个故事叫什么名字？
(2)轮胎带着松鼠滚到哪里了？
发生了什么有趣的事情？
(3)快乐轮胎滚啊滚，滚到了哪里？
小动物坐在上面是什么样子的？
(4)小动物们快乐吗？轮胎开心吗？为什么？
(5)让孩子思考一下。轮胎还能把动物带到哪里？
3、根据故事，引导孩子想象。
(1)小动物靠轮胎去那么多好玩的地方。你想成为一个快乐的轮胎吗？
怎么改？
老师引导孩子用动作表达自己，那么你想去哪里玩呢？
(鼓励孩子大胆发言)
(2)教师的语言提示，引导幼儿展开想象，做出相应的动作。
(语言提示，做相应动作)
我们的轮胎开始启动，穿过隧道，
开心地和另一个轮胎打个招呼，滚上高速公路。
滚到幼儿园，它加速了，最后它要飞了，高飞了...
(3)请邀请“轮胎宝宝”表演《快乐旅行》。
第三，结语部分
1，老师:小朋友们，今天我们和快乐轮胎做了好朋友。
去了那么多好玩的地方，聚会上的小朋友回家后可以把这个故事讲给你爸妈听。
问他们想在哪里骑轮胎。好吗？
2.一会儿我们在院子里玩“运轮胎”的游戏，好吗？
老师带领孩子们做游戏，活动在游戏中结束。)
小班教案“快乐轮胎”5活动目标:
1，听故事，可以跟着故事展开想象。
2.想象小动物骑轮胎的场景，体验小动物骑轮胎的欢快心情。
3.能够安静的听别人发言，积极的思考，体会文学活动的乐趣。
4.我愿意和同伴一起思考表演，激发他们一起表演的兴趣。
活动准备:
1，小松鼠玩具。
2.老师的教学资源《快乐轮胎》(视频、课件)和教学挂图《快乐轮胎》。
3。儿童学习资源④第65438页+0 ~ 5页。
活动流程:
1，故事引导人，引起兴趣。
“一个圆形的东西滚下山坡，小松鼠来不及躲，只好跳上去，跳到这个圆形的东西上。啊，是轮胎！小松鼠蹦蹦跳跳，圆圆的轮胎滚来滚去。多好玩啊！”
“轮胎带着小松鼠滚到哪里去了？会发生什么有趣的事情？”
2。播放课件(或使用教学挂图)，边欣赏故事边猜边思考。
(1)开心轮胎滚了又滚，去哪了？比如什么？
(2)快乐的轮胎滚了又滚，去了哪里？小动物坐在上面。他们是什么样的？
(3)小动物们快乐吗？轮胎开心吗？说为什么。
(4)轮胎可能会把动物带到哪里？
3。大胆想象，积极表达。
(1)引导孩子把自己想象成一个快乐的轮胎，根据老师的语言提示做相应的动作，比如:轮胎穿过隧道，快乐地和另一个轮胎打招呼，滚到高速公路上，滚到幼儿园里，加速，终于要飞了。
(2)告诉我轮胎可能去的地方会发生什么有趣的事情。
活动扩展:
引导孩子自由阅读儿童学习资源④第1 ~ 5页。
课后对开心轮胎的反思；
故事内容简单，情节有趣生动，激发孩子的兴趣和好奇心。通过使用活动挂图讲述故事，孩子们可以更生动地感受故事。在活动中，很多环节都采用了提问的方式，老师提问，引导孩子展开想象，一步步走进故事，孩子对故事的理解会更加深刻。最后一个环节，孩子可以大胆想象，加上相应的动作，整个过程流畅，孩子学起来轻松，课堂气氛活跃。非常积极主动。还有很多反思，我还有很多不足，比如教案的设计，媒介的流程。我应该多学学怎么去引导孩子和孩子的各方面。我要在不断的努力和学习实践中锻炼自己，这样才能和孩子一起收获更多！
小班教案“快乐轮胎”6活动目标:
1.听故事，用故事想象。
2.体验小动物骑轮胎的欢快情绪。
3.自由发挥你的想象力，在小组面前大胆发言。
4.在仔细观察图片的基础上，鼓励孩子大胆说出故事的大致情节。
活动准备:
1，观察和操作一个滚动的物体。
2.挂图。
活动流程:
首先，产生兴趣。
1，一个圆圆的东西滚下了草坡。小松鼠没时间躲，只好跳起来，跳到那个圆形的东西上。啊，是轮胎！小松鼠蹦蹦跳跳，圆圆的轮胎滚来滚去。多好玩啊！
2.轮胎把松鼠和它的朋友带到哪里去了？发生了什么事？
第二，欣赏故事。
1.用图片完整地讲述故事。问题:快乐轮胎滚了又滚，去哪了？快乐轮胎滚了又滚，去了哪里？小动物坐在上面像骑什么？
2.把故事完整地讲一遍。问题:小动物快乐吗？轮胎开心吗？为什么？
3.想想轮胎可能会带着小动物去哪里。
第三，想象活动。
1，引导孩子把自己想象成一个快乐的轮胎，根据老师的语言提示行动。例如，轮胎穿过隧道——它高兴地与另一个轮胎打招呼——它滚上了公路——它加快了速度，终于要飞了，等等。
2.让孩子大胆想象，谈论轮胎可能会到哪里去。
课后对开心轮胎的反思；
故事内容简单，情节有趣生动，激发孩子的兴趣和好奇心。通过使用活动挂图讲述故事，孩子们可以更生动地感受故事。在活动中，很多环节都采用了提问的方式，老师提问，引导孩子展开想象，一步步走进故事，孩子对故事的理解会更加深刻。最后一个环节，孩子可以大胆想象，加上相应的动作，整个过程流畅，孩子学起来轻松，课堂气氛活跃。非常积极主动。还有很多反思，我还有很多不足，比如教案的设计，流程的中庸。我应该多学学怎么全方位引导孩子，孩子...我要在不断的努力和学习实践中锻炼自己，这样才能和孩子一起收获更多！