关于幼儿园小班树叶教学的思考。

这个数学活动主要是让孩子学会根据大小标记给树叶分类。你可以用肢体动作来表达尺寸，体验尺寸符号特征的意义。乐于参与运营活动，能够用简单的语言表达自己运营的结果。我带着孩子提前逛了秋景，特意给他们看了秋叶。我发现孩子们对树叶产生了兴趣，时不时地从地上捡起一些大大小小的树叶。小班幼儿对大小的概念比较模糊，大纲也指出:引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时、空等现象感兴趣，建构初步的数的概念，学会用简单的数学方法解决生活和游戏中的一些简单问题。

活动一开始，为了让孩子们更快地集中注意力，我和孩子一起唱了他们前几天学的歌曲《秋》。大部分孩子都会唱这首歌，可以用我优美的声音唱这首优美的歌。然后我说:“秋风娃娃来了。你看风娃娃把我们二班吹成什么样了！”“孩子们盯着我手里的两个篮子，马上看出是树叶，大大小小的。我问:“大叶子和小叶子是在一个篮子里吗？"孩子回答:"不在一个篮子里，大叶子都在一个篮子里，小叶子都在另一个篮子里。我说:“孩子们已经仔细观察过了。”看这个篮子上的标记。让我们一起来学习他们的动作。“孩子们对学习动作非常感兴趣。当他们听到我说立正，他们马上立正。他们跟着我做尺码标记的动作。通过学习大小标记的动作，孩子很快掌握了大小的区别。

在活动的第二部分，我和孩子们玩了一个“我说你举”的游戏，在游戏中，我引导孩子们观察树叶的大小，学会听指令举起相应的树叶。

最后，让孩子们把桌子上的树叶分组，放在标有大小的篮子里。在整个分类的过程中，我总是引导孩子用完整的文字表达自己的分类结果。比如按叶子大小分类的时候，我引导孩子说:“大叶子我送你到大标记的家，小叶子我送你到小标记的家。”

通过这次数学活动，我明白了，只有每个孩子都有操作的材料，才能做到手、脑、口、眼结合，只有这样才能提高孩子的操作能力和技能！