如何在体育教学中应用现代教育技术
这样我们就可以示范正确的动作，并且很容易指出犯错的原因。利用现代教育技术，在制作一个课件的时候，可以把正确的动作和错误的动作都放进去，让学生边看边思考，自己对比，很多常见的错误动作就可以避免了。既能快速掌握动作，又能培养学生的观察分析能力。现代教育注重学生个性的发展，我们的任务不仅仅是让学生健康，更重要的是教会他们学习和锻炼的方法。通过多媒体教学，使全体学生掌握方法，通过正确的身心教育培养良好的道德品质，养成良好的行为规范，发展人际关系，发展学生认识事物的能力，掌握对美的认识和理解。教育现代化的步伐越来越快，计算机技术已经走进了校门和课堂。我们的体育教学也应尽快结束传统的教学方式，进入现代多媒体教学时代，这对培养德智体美全面发展的“四新人才”将起到积极的作用。
总之，要提高体育教学质量，必须改革传统的教学模式，充分利用多媒体辅助教学，在实践中充分利用体育教学的优势，把制约条件变成有利条件，正视自己，解放思想，开阔思路，大胆突破，尊重传统，不被传统束缚。既要学习国内外先进的教学方法，又要创造出适合本校的方法，使每个班级教学方法创新，措施得力，不断提高教学质量。让我们面对跨世纪的青少年，在教学中不断探索新的方法，每一节课都体现出自己的价值和特色，在教育改革中找到一条适合自己的路。
随着时代的发展和科技的进步，随着计算机技术和网络技术的快速发展和普及，现代教育技术已经进入人类生活的方方面面，特别是在教育教学中的应用，进一步体现了教学手段的现代化。运用现代教育技术进行教学，构建新的教学模式，有利于提高教学质量，尤其是在体育教学中运用信息技术，可以更好地拓展学校体育教学的内容。信息技术的发展也为体育实施素质教育创造了有利条件。通过体育教学与现代教育技术的整合应用，不仅可以激发学生的学习兴趣，增强对具体动作的直观理解，形成完整的动作概念，还可以有效培养学生的学习自主性，充分发展学生的能力，使学生在短时间内掌握运动技术要领，接受更多的相关知识。
一、现代教育技术的直观性有利于小学体育教学重难点的突破。
在以往的体育与健康知识教学中，抽象的知识往往主要以语言描述为主，即使使用一些直观的手段如挂图、模型等，也显得比较枯燥。多媒体课件可以利用二维和三维空间的设计，全面分析难点，化难为易，把看不见摸不着的生理现象变得生动形象，加快学习速度，提高学习效率。因此，借助现代教育技术教学，可以有效弥补传统教学的不足，将抽象变为具体，用现代教育技术充分展示难以理解的内容或不易观察到的事物，调动小学生的直观功能，为突破困难创造良好的条件。比如在跳远教学中，我们以前是以“讲解+示范”的形式进行教学，以讲解为主，示范为辅。虽然讲解可以强调重点，但在演示过程中，由于演示动作是瞬间完成的，学生看不清楚过程。如果利用室内上课时间，用视听媒体演示“助跑、起跳、飞行、着地”四个过程，可以化运动为静止，化抽象为形象，增强小学生的感性认识。演示前，小学生可以带着问题去看。比如跳远有哪些部分，每个部分有什么注意事项等等。，看完请回答。这样既能抓住重点，又能轻松突破难点。这种教学不仅符合小学生的思维特点，而且有助于他们建立协调的概念。
第二，运用现代教育技术有利于激发学生的学习兴趣。
教育心理学的研究表明，学习动机中最现实、最活跃的因素是对认知的兴趣，人们在兴趣盎然的状态下所学的一切，往往掌握得很快、很牢固。多媒体这个新生事物，在学生眼里是新奇和好奇的象征。在体育教学过程中，利用多媒体课件辅助教学，本质上是给学生一种新鲜感，目的是诱导学生对新鲜感进行探索和反思，换句话说，就是采用新颖的教学方法，激发学生的学习兴趣。比如在教授篮球基础配合之前，我先带领学生在多媒体教室观看了一场大型篮球比赛和球员的一些优秀的配合动作和步骤，一下子就引起了学生的兴趣。我们都知道孩子有很强的表达欲，每个人都想模仿自己看到的东西，展示给其他同学看。抓住学生的这一特点，作者还设计了篮球基础配合的课件，用声音、图像、动画的方式展示篮球基础配合的全过程，生动地展示篮球基础配合的动作要点、动作方法、移动路线，帮助学生树立正确的动作观念，使他们能够快速掌握这项技术。
第三，运用现代教育技术可以激发小学生的积极性，调动他们的学习热情。
现代教育技术的教学方法生动、新颖、多样，克服了过去教师示范讲解的传统体育教学模式。现代教育技术的运用，既符合小学生求知欲和求新的心理特点，又能创设更好的情境和情感体验，唤起和保持小学生的注意力和兴趣，从而激发他们的学习热情，调动他们的学习积极性。比如小学体育教材中的跳高教学如何吸引小学生？通过网络下载几个得过世界冠军的跳高运动员的完整过程，在入门课前给学生看。学生看到优美的动作，不禁摩拳擦掌，激动不已，不禁赞叹不已。再加上优雅的慢动作演示和老师的导入，可以让学生产生好奇心，吸引小学生的注意力，激发他们的学习兴趣。因此，在体育课教学中，及时恰当地利用多媒体展示所涉及的关键内容的相关课件，不仅可以帮助学生理解动作，还可以吸引小学生的注意力，从而激发他们的学习热情，使他们积极参与到体育课的教学中来。
四、运用现代教育技术，加强健康教育，培养小学生的爱国主义和集体主义精神。
学校体育的目的是培养学生的终身体育意识，为学生将来步入社会打下良好的基础。然而，现在的学校体育教学只是在课堂上进行，老师传授的知识是有限的。如何提高学生的健康知识储备，已成为当前亟待解决的问题。现代现代教育技术将声音、图像、动画与生动的形象融为一体，在吸引学生的注意力和创造力方面具有其他教学手段无法比拟的优势。图文并茂的现代教育技术让抽象的理论变得生动具体，让学生在网上查找一些运动健康常识。老师可以在课堂上问学生一些现实生活中的问题，学生也可以自己在网上查询一些体育锻炼的问题。这个过程既激发了学生的学习兴趣，又潜移默化地对学生进行了健康教育，培养了他们的探索精神。比如体育老师在观看团队项目时，强调相互合作，在教游戏的同时，发扬团结协作的集体主义精神。组织小学生观看重大国际比赛，如奥运会、亚运会、世界乒乓球锦标赛等。当运动员顽强拼搏取得胜利，五星红旗在冉冉冉冉升起时，小学生们受到了爱国主义和集体主义的潜移默化的教育。
总之，现代教育技术在体育教学中的应用为我们的教学工作注入了新鲜血液。它是一种高效的现代化教学方法，有利于激发学生的学习兴趣。如果能在课堂上合理运用现代教育技术，也能化抽象为具体，突破教学难点，提高学习效率，事半功倍。随着信息社会的到来，现代教育技术作为本世纪最显著的教育成就和人类智慧的结晶，已经并将继续深刻地改变着传统的教学观念、教学技术、教学方法和教学手段。抓住机遇，勇于创新，提高现代教育技术在体育教学中的应用比例，将给学校体育教学带来新的机遇和挑战。
如何将现代教育技术应用于语文教学李亚(河北省蠡县蠡县育才初级中学071400)
中国图书馆分类号:G632.0文献识别码:A篇代码:1003-2738(2012)03-0000-01。
以多媒体和网络技术为核心的现代教育技术的应用，优化了教学过程和资源，为探索和构建新的教学模式提供了有力保障。如何利用集文字、声音、图像、动画、影像于一体的现代教育技术优化课堂教学，如何利用其丰富多彩的动态视频、生动形象的音效、灵活便捷的交互手段，充分调动学生的多元感官参与学习活动，促进学生自主有效学习，一直是教师们关注的问题。
关键词:语文教学；现代教育技术；优化教学过程；优化教学资源
以多媒体和网络技术为核心的现代教育技术的应用，优化了教学过程和资源，为探索和构建新的教学模式提供了有力保障。在教学过程中恰当地应用先进的多媒体和网络技术，不仅可以使教学内容更加生动形象，增强感染力，而且可以使教育信息从各种渠道进入学生的大脑，给学生留下深刻的印象，激发他们的兴趣，调动他们学习的积极性和主动性。还可以打破时间和空间的限制，调用教学过程中需要的教学资源，充分享受资源，更有效、更快捷地实现信息的交流。然而，如何利用集文字、声音、图像、动画、影像于一体的现代教育技术优化课堂教学，如何利用其丰富多彩的动态视频、生动的音效、灵活便捷的交互手段，充分调动学生的多元感官参与学习活动，促进学生自主有效的学习，一直是教师们关注的问题。我在运用现代教育技术优化课堂教学方面做了一些实践和探索，现在主要谈谈对语文课堂教学的一些看法:
首先，使用现代教育技术可以提高学生的学习兴趣。
兴趣是最好的老师。教师充分挖掘教材中的趣味性因素和艺术魅力，恰当地利用现代教育技术的多元化特点，向学生展示一些用多媒体电脑制作的图文并茂的课件，可以激发学生的学习兴趣，引起他们强烈的求知欲望，并使这种兴趣贯穿于整个教学活动。在学习新课程时，枯燥的讲解或煽情的演讲不能引起学生的兴趣，也不能发挥学生学习的主动性。那么，运用现代教育技术就能引起学生的共鸣，像磁铁一样紧紧吸引他们，使他们受到感染和教育。
比如在教《阿房宫赋》的时候，可以用多媒体课件，在柔和的音乐中展现阿房宫的真实场景，让学生身临其境，忍不住想详细了解宫殿建在哪里。为什么最后被点着了？在学生们的不断赞叹中，在学生们好奇的提问中，老师又开始教新课了。这种生动巧妙的文字介绍，能达到意想不到的效果。比如，在讲“见云知天气”之前，给学生展示了五颜六色、千变万化的云彩，以及各种浮云与天气的关系。在这样的场景世界里，学生们会情不自禁地对云表现出极大的兴趣，为下一步学习课文打下坚实的基础。读课文时，配合优美的音乐，甚至插入一张动态图片或经过剪辑的视频课件，就可以把抽象的文字变成有形生动的视听资料，再现课文的情景和意境，让学生身临其境，看得见人，闻得见声，让原本枯燥的文字变得趣味盎然。这种效果是单读课文无法比拟的。学生在做阅读训练的时候，利用音效来发挥自己大声朗读的效果，一定会引起学生的极大兴趣，取得良好的学习效果。期刊文章的分类查询在期刊图书馆。第二，运用现代教育技术创设课堂情境，提高教学质量。
“作者心思好，入乡随俗，从亲戚入手。”在语文教学中，运用图片、摄影、幻灯、音乐、语言描述、动作示范，使文字更具感染力，充分调动学生的视觉和听觉神经。在学生方面，我们勾画出一幅幅令人心旷神怡的风景，创造出一幅幅感人肺腑的画卷，从而把抽象的文本叙述变成一幅幅优美的诗情画意，给学生带来听觉、视觉等感官享受，促使学生深刻体会语文和文字的美，使他们更好地理解作者在文本中所表达的思想、感情和意境，从而加深对文本的准确理解。比如老师们在讲解朱自清先生的《春天》时，不失时机地展现江南春光明媚，山清水秀，草长莺飞，花开花落，一定会把学生带入那种奇妙的境界，让他们感知春天的美、香、声、活力。比如说在讲《元史二·别安》这首诗的时候，可以用萨克斯《别》作为配乐。歌中所描绘的意境，与《送元二十岸Xi》中所描绘的一模一样，让人产生联想，不禁进入诗中所描绘的意境。
第三，现代教育技术的运用有利于突出教学重点，突破教学难点。
现代教育技术可以将文本中抽象的内容具体化，将静态的内容动态化，将枯燥的文本形象化，帮助学生主动探索发现、思考解决问题，从而突出重点、突破难点。
比如说明文教学，利用现代教育技术，可以把简单的文字描述变成生动有趣的形象再现在学生面前。比如初中的课文《故宫博物院》，介绍了中国古代优秀的建筑群——故宫。课文介绍了故宫的几大建筑，但大部分学生都没去过故宫。虽然课文的介绍很生动，但学生仍然很难理解它们的结构和关系。在CAI课件的帮助下，带领学生用相机“参观”故宫，参观图片，让学生更好地理解课文是如何讲解的。再如，在讲解冰心《观舞》时，先让学生观看一段印度舞蹈片段，让舞者轻盈的舞姿、美妙的旋律、迷人的着装等异域文化风情展现在眼前，教学难点就成功突破了。可见，巧妙运用现代教育技术会事半功倍。
第四，运用现代教育技术有利于培养学生的创新思维和实践能力。
新一轮课程改革强调培养学生的创新思维和实践能力。创造宽松的教育环境，给予相应的特殊政策，提高学生的求知欲和创造力，是创新教育的重要内容。运用信息技术的过程既是学生动手实践的过程，也是学生创造的过程。在用计算机学习的过程中，学生需要开动脑筋，大胆想象，自己动手。通过在课堂上充分利用现代教育技术，为学生营造和谐的教学氛围，提供大量的学习材料。学生通过“人机互动”、“师生交流”、“自由讨论”等学习形式，主动探索和发现自己想要掌握的知识，个性和思维得到充分发展。在整个课堂上，学生积极进行认知、情感、意志的过程，口语交际能力和创造力也得到提高。
利用多媒体辅助教学，教师引导学生按要求操作，进行自学。这时，计算机就成了一个不知疲倦的导师，无时无刻不在帮助和关心学生的个体学习。学生有不懂的地方可以随时提问，电脑马上回答并给予指导。无论题目有多难、多难，学生们都消除了教学中通常存在的顾忌和恐惧，始终处于积极主动的状态。计算机还可以个别对待学生，因材施教，为学生提供充足的教学和信息资源，供他们分析整理，把过去积累的知识变成知识发现。
随着教育信息化的进一步发展，教师应顺应时代潮流，学习先进的科学文化知识，不断提高自身素质，完善自我。
如何在语文教学中应用现代教育技术
李亚(河北省蠡县蠡县育才初级中学071400)中国图书馆分类编号。:G632.0文件识别码:A文章代码:1003-2738(2012)03-0000-01摘要。为探索和构建新的教学模式提供了有力保障。如何利用集文字、声音、图像、动画、影像于一体的现代教育技术优化课堂教学，如何利用其丰富多彩的动态视频、生动形象的音效、灵活便捷的交互手段，充分调动学生的多元感官参与学习活动，促进学生自主有效学习，一直是教师们关注的问题。现代教育技术；优化教学过程；优化应用以多媒体和网络技术为核心的现代教育技术教学资源，优化了教学过程和资源，为探索和构建新的教学模式提供了有力保障。在教学过程中恰当地应用先进的多媒体和网络技术，不仅可以使教学内容更加生动形象，增强感染力，而且可以使教育信息从各种渠道到达学生的大脑，给他们留下深刻的印象，激发他们的兴趣。调动学生的学习积极性和主动性，还可以打破时间和空间的限制，调动教学过程中所需的教学资源，充分享受资源，更有效、更快捷地实现信息的交流，从而丰富学生的学习内容，开阔学生的视野，大大提高教学质量。如何利用集文字、声音、图像、动画、影像于一体的现代教育技术优化课堂教学，如何充分利用其丰富多彩的动态视频、生动的音效、灵活便捷的交互手段，充分调动学生的多种感官参与学习活动，促进学生自主有效学习，一直是教师们关注的问题。我在利用现代教育技术优化课堂教学方面做了一些实践和探索，现在主要谈谈对语文课堂教学的一些看法:一、利用现代教育技术，可以提高学生的学习兴趣“兴趣是最好的老师”。教师充分挖掘教材中的趣味性因素和艺术魅力，恰当运用现代教育技术的多元化特点，向学生展示一些用多媒体电脑制作的图文并茂的课件，可以激发学生的学习兴趣，调动学生强烈的求知欲望，并在整个教学活动中保持这种兴趣。学习新课程时，在导入过程中，枯燥的讲解或煽情的发言不能引起学生的兴趣，不能充分发挥学生学习的主动性。那么，运用现代教育技术就能引起学生的共鸣，像磁铁一样吸引他们，使他们受到感染和教育。比如在教阿房宫赋的时候，可以利用多媒体课件，在柔和的音乐中展示阿房宫的实景地图，让学生沉浸其中，情不自禁地思考。为什么最后被点着了？在学生们的不断赞叹中，在学生们好奇的提问中，老师又开始教新课了。这种生动巧妙的文字介绍能收到意想不到的效果。例如，在讲“从云上看天气”之前，向学生展示了五颜六色和千变万化的云以及各种浮云与天气的关系。在这样的场景世界里，学生们不禁对云产生了浓厚的兴趣。为下一步学习课文打下了坚实的基础。大声朗读课文时，配上优美的音乐，甚至插入动态的图片或一个剪辑过的视频课件，就可以把抽象的文字变成有形生动的视听资料，再现课文的情景和意境，让学生仿佛身临其境，看到人就有听到声音的感觉，让原本枯燥的文字变得趣味盎然。这种效果是单纯看文字不能比的。学生在进行阅读训练时，利用音效来发挥出学生自己朗读的效果，一定会引起学生的极大兴趣，取得良好的学习效果。期刊文章在期刊图书馆进行分类和查询。第二，运用现代教育技术创设课堂情境，提高教学质量。“作者心思好，词条从他的亲戚开始。”在语文教学中，通过运用图片、摄影、幻灯、音乐、语言描述和动作示范，使文字更具感染力，学生的视觉和听觉神经得到充分调动。在学生这边，勾勒出一幅幅令人耳目一新的风景，创作出一幅幅感人肺腑的画卷，从而将抽象的文本叙事变成一幅幅优美的诗意画卷，带给学生听觉、视觉等感官享受，促使他们深入理解祖国的语言文字。使学生更好地理解作者在文中所表达的思想、感情和意境，从而加深对文本的准确理解。比如，老师在讲解朱自清先生的《春天》时，不失时机地展示江南春天的美景，山清水秀，草长莺飞，花开花落，一定会把学生带入那种奇妙的境界，让他们感知到那种美，那种气息，那种春天。可以用萨克斯《告别》作为配乐。歌中所描绘的意境，与《送元二十岸Xi》中所描绘的意境如出一辙，让人联想起来，不禁进入诗中所描绘的意境。第三，现代教育技术的运用有利于突出教学重点，突破教学难点。现代教育技术可以使文本中抽象的内容具体化，使静态的内容动态化，使枯燥的文本生动化。帮助学生积极探索发现、思考解决问题，从而达到突出重点、突破难点的目的。比如说明文教学，利用现代教育技术，可以把简单的文字描述变成生动有趣的形象再现在学生面前。比如初中的《故宫博物院》一文，介绍了中国古代优秀的建筑群——故宫，文中介绍了故宫的几大建筑，但大部分同学都没去过故宫。虽然课文的介绍很生动，但学生仍然很难理解其结构和关系。借助CAI课件，带领学生带着相机“参观”故宫，参观实物照片，让学生更好地理解课文是如何讲解的。比如在讲解冰心的《看舞》时，让学生先看一个印度舞蹈的片段，让舞者轻盈起舞。美妙的旋律、迷人的服饰等异域文化展现在眼前，教学难点被成功突破。可见，巧妙运用现代教育技术会事半功倍。第四，运用现代教育技术有利于培养学生的创新思维和实践能力。新一轮课程改革强调培养学生的创新思维和实践能力。对于有余力的学生，我们会创造宽松的教育环境，给予相应的特殊政策。提高学生的求知欲和创造力是创新教育的重要内容。运用信息技术的过程既是学生动手实践的过程，也是学生创造的过程。在用计算机学习的过程中，学生需要开动脑筋，大胆想象，自己动手。通过充分利用现代教育技术，他们可以为学生创造和谐的教学氛围，并提供大量的学习材料。学生通过“人机互动”、“师生交流”、“自由讨论”等学习形式，主动探索和发现自己想要掌握的知识，个性和思维得到充分发展。在整个课堂中，学生积极进行认知、情感和意志的过程，口语交际能力和创造力也得到提高。借助多媒体辅助教学，教师引导学生按要求操作，进行自学。这时，计算机就成了一个不知疲倦的导师，无时无刻不在帮助和关心学生的个体学习。学生有不懂的地方可以随时提问，电脑马上回答并给予指导。问题不拘形式，无论多难多难，学生们都消除了平时在教学中的顾忌和恐惧，始终处于积极主动的状态。计算机还可以对学生进行个别对待，因材施教，为学生提供充足的教学和信息资源，供他们分析和整理。把过去积累的知识变成知识发现。随着教育信息化的进一步发展，教师应顺应时代潮流，学习先进的科学文化知识，不断提高自身素质，完善自我。
如何运用现代教育技术进行体育教学在以往的体育与健康知识的教学中，抽象的知识往往主要以语言来描述，即使使用了一些直观的手段如挂图、模型等，也显得比较枯燥。多媒体课件可以利用二维和三维空间的设计，全面分析难点，化难为易，使看不见、摸不着的生理现象生动起来，加快学习速度。提高学习效率。因此，借助现代教育技术教学，可以有效弥补传统教学的不足，将抽象变为具体，用现代教育技术充分展示难以理解的内容或不易观察到的事物，调动小学生的直观功能，为突破困难创造良好的条件。比如跳远教学，过去我们采用“讲解+示范”的形式进行教学。以讲解为主，演示为辅。虽然讲解可以强调重点，但由于示范动作是瞬间完成的，学生看不清楚过程。如果利用室内上课时间，用视听媒体演示“助跑、起跳、飞行、着地”四个过程，可以化运动为无声，化抽象为形象，增强小学生的感性认识。演示前，让小学生带着问题去看。比如跳远有哪些部分，每个部分有什么注意事项，看完请回答。这样既能抓住重点，又能轻松突破难点。这种教学既符合小学生的思维特点，又有助于他们建立协调的概念。
如何在教育教学中应用现代教育技术我一直觉得教学的关键在于观念，现代技术的运用是次要的。当然有些东西更好用，比如很多感官上的东西，但也只是工具而已。教学质量取决于老师，而不是各种工具。
如何控制现代教育技术在教学中的应用？当前教育改革和发展的根本任务是全面推进素质教育。在全面推进素质教育的过程中，基础教育课程改革是关键的一环。为适应教育发展的要求，新课程标准在对学科定位、教学目标、教学内容、教学手段和教学评价做出相应调整的同时，还增加了“教学设备”这一亮点。根据教学的实际需要，配备录音机、录像机、光盘等视听资料，以及适当的幻灯机、投影仪、电视机、录音机、录像机、计算机等辅助设备，将极大地促进教学的现代化。此外，新课程改革提出了一些新的理念，如教师观、学生观、教学观、学习观等。