孩子六岁前教育最重要吗？
仅供参考
这个年龄是孩子学习的最佳年龄。这个年龄的孩子模仿能力强，接受能力快，好奇心大。可以说，你教他什么，他就会成为你想要的样子。
早教不是指教孩子一些知识(比如英语、数学、特长等。).当然，如果孩子真的感兴趣，就要给他们提供相应的环境。重要的是给孩子充分发挥自己的空间和条件，给孩子表现自己和照顾自己的机会，让孩子的能力得到很好的发展。
众所周知，孩子3岁的时候会突然发生很大的变化。有的孩子变得很不听话，固执任性，有的孩子突然变得很不稳定。三岁的孩子变得比过去能干多了。他们会不断向父母提出要求。如果这些要求得不到满足，他们就会大哭大闹。3岁孩子的身体每天都在变化和改善。他们的知识和经验，理解事物的能力，社交能力，语言和思维都在进步。
现在来看看3 -6岁的孩子应该学些什么。
学习汉字对开发智力有明显的作用:如果五岁开始学习，入学前一年智商就达到110；如果四岁开始学习，学习两年，智商会达到120；如果三岁开始学习，学习三年，智商会达到130左右。早期集中快速识字的意义在于训练孩子的记忆力，开发孩子的潜在能力和培养提高孩子的综合素质，开发孩子的智力。及时对孩子进行早期、集中、快速的扫盲教育是十分必要的。6岁之前，是“黄金教育期”。这个阶段的孩子记忆效果最好，错过这个阶段要重新学习六七遍。3-6岁孩子的大脑就像一个空白的圆盘。对他们来说，记忆不是负担，而是生理需要。如果错过了这个时期，那将是终身无法挽回的。
最后，要重视孩子的早期教育。
1，关心和爱抚孩子。给他们更多的微笑，对他们做的事情更感兴趣。当他们犯错时，不能用成人的标准衡量他们的错误，而主要是鼓励他们。
2.让孩子学会独立，学会独立。尊重他们的需求，他们的兴趣爱好，鼓励他们表达自己的想法和感受，事情发生时多和他们讨论，倾听他们的意见，允许他们做出自己的选择和决定，容忍孩子和父母有不同意见。
3.让孩子感到快乐。为他们提供游戏的时间、场所和玩具，鼓励和支持他们的兴趣爱好。虽然孩子的主导活动是入学后的学习，但游戏仍然是其中不可或缺的一部分。
4.正确看待孩子的学习成绩。
5.给孩子留点面子，不要当着其他孩子的面训斥孩子。
6.做孩子的朋友，积极参与孩子的兴趣爱好，让孩子的生活有意义，丰富多彩。
3-6岁儿童学习和发展指南的编辑
为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和《国务院关于当前学前教育发展的意见》(国发[2010]41号)，引导幼儿园和家庭实施科学保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，中国教育部网站2012、666
《指南》从健康、语言、社会、科学和艺术五个领域描述了儿童的学习和发展，并对儿童在3至4岁、4至5岁、5至6岁三个年龄段结束时应该知道什么、能做什么、能达到什么样的发展水平提出了合理的期望。同时，针对学前教育中常见的困惑和误区，为家长和幼师提供具体的、可操作的指导和建议。[2]
该指南于2006年制定。专家组对13个国家的幼儿学习与发展指南的相关内容进行了分析比较，并花了两年时间广泛征求幼儿园园长、教师和家长的意见，在全国东、中、西部地区选取了3600名幼儿及其家长作为调查对象。《指南》在正式文本发布前，先后两次向各省(区、市)教育行政部门和相关师范院校征求意见，并在教育部门户网站公开征求意见。
教育部学前教育专家指导委员会负责人介绍，指南强调要充分认识生活和游戏对儿童成长的教育价值，严禁“拔苗助长”，加强训练；大人不要用一把“尺子”去衡量孩子等一切先进的教育理念。
原则
1.遵循孩子的发展规律和学习特点。珍惜幼儿生命和游戏的独特价值，充分尊重和保护他们的好奇心和学习兴趣，创造丰富的教育环境，合理安排他们的日常生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获得经验的需要，禁止“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。
2.关注孩子身心的全面和谐发展。要注重学习与发展领域的相互渗透和融合，从不同角度促进儿童的全面协调发展，而不是片面追求某一方面或某几方面的发展。
3.尊重孩子发展的个体差异。既要准确把握儿童发展的阶段性特征，又要充分尊重儿童发展连续过程中的个体差异，支持和引导每个儿童从原有水平向更高水平发展，以自己的速度和方式到达《指南》中呈现的发展“阶梯”。禁止用一把“尺子”去丈量所有的孩子。[1]
目标
健康
健康包括身体和心理两个方面，是一种身心完善、适应能力良好的状态。幼儿期是儿童身体和机能发展极其迅速的时期，也是形成安全感和乐观情绪的重要阶段。发育良好的身体、愉快的心情、强健的体魄、协调的动作、良好的生活习惯和基本的生活能力是儿童身心健康的重要标志，也是其他领域学习和发展的基础。
为有效促进儿童身心健康发展，成人应为儿童提供合理均衡的营养，保证充足的睡眠和适当的运动，满足儿童生长发育的需要；营造温馨的人际环境，让孩子充分感受到亲情和关怀，形成积极稳定的情绪；帮助孩子养成良好的生活卫生习惯，提高自我保护能力，形成终身受益的生活能力和文明生活方式。
孩子身心发育尚未成熟，需要大人的细心呵护和照顾，但也不能过度保护和包办代替，以免剥夺孩子自主学习的机会，养成过度依赖的坏习惯，影响孩子的主动性和自主发展。[1]
语言
语言是交流和思考的工具。幼儿期是语言发展的重要时期，尤其是口语发展。儿童语言的发展贯穿于身心发展的各个领域，对其他领域的发展有着至关重要的影响。孩子们在使用语言进行交流的同时，也在发展自己的人际交往能力、判断交际情境的能力、组织自己思想的能力等。，并通过语言获取信息，逐渐使学习超越个体的直接感知。
孩子的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。要给孩子创造一个自由、宽松的语言交流环境，鼓励和支持孩子与大人、同龄人交流，让孩子想说话、敢说话、喜欢说话，并得到积极的回应。为幼儿提供丰富合适的阅读材料，经常与幼儿一起阅读书籍、讲故事，有助于丰富幼儿的语言表达能力，培养良好的阅读兴趣和习惯，进一步拓展幼儿的学习经验。
儿童的语言学习需要相应的社会经验的支持，应该在生活情境和阅读活动中培养儿童对词语的兴趣。通过机械记忆和强化训练来进行早期阅读，不符合孩子的学习特点和接受能力。[1]
社会
儿童社会领域的学习发展过程是儿童社会性不断提高、奠定健全人格基础的过程，主要包括人际交往和社会适应。幼儿期是社会性发展的关键时期，良好的人际关系和社会适应能力对儿童的身心健康发展和知识、能力、智慧的发挥具有重要影响。在与成人和同伴交往的过程中，孩子不仅学会了如何与人相处，也学会了如何对待自己和他人，不断发展自己适应社会生活的能力。
家庭、幼儿园和社会应共同努力，为幼儿营造温馨、充满关爱的家庭和集体生活氛围，建立良好的亲子关系和师生关系，使幼儿在积极健康的人际关系中建立安全感和信任感，发展自信和自尊，在良好的社会环境和文化中学会遵守规则，建立基本的认同感和归属感。
孩子的社会性是通过日常生活和游戏中的观察和模仿学习发展起来的。大人要注意自己的言行对孩子的潜移默化的影响。[1]
科学
儿童的科学学习是儿童在解决实际问题的过程中发现和理解事物的本质和事物之间的关系的过程，主要包括科学探究和数学认知。儿童在运用数学对自然事物进行科学探索和解决现实生活问题的过程中，不仅获得了丰富的感性经验，充分发展了形象思维，而且在感知具体事物的基础上，尝试进行归类、整理、总结和抽象，逐步发展逻辑思维能力，为进一步学习其他领域打下基础。
儿童科学学习的核心是激发探究欲望，培养探究能力。成人要善于发现和保护孩子的好奇心，充分利用自然的、真实的生活机会，引导孩子学会通过观察、比较、操作、实验来发现、分析和解决问题，帮助孩子积累经验并运用到新的学习活动中，形成终身学习的方法和能力。
儿童思维的发展主要以具体形象思维为主。应该通过直接感知、亲身体验和实际操作来引导孩子科学学习，而不是为了追求知识掌握而进行灌输和强化。[1]
艺术
艺术是人类感受、表达和创造美的重要形式，也是人类表达对周围世界的认识和情感态度的独特方式。
每个孩子心里都有一颗美好的种子。儿童艺术领域学习的关键是充分创造条件和机会，萌发儿童对自然和社会文化生活中美的感受和体验，丰富儿童的想象力和创造力，引导儿童学会用心感受和发现美，用自己的方式表达和创造美。
孩子对事物的感受和理解与成人不同，表达知识和感受的方式也与成人不同。幼儿稚嫩的笔触、动作、语言往往蕴含着丰富的想象力和情感。成年人要充分理解和尊重他们独特的艺术表现方式，不要用自己的审美标准去评判他们，更不要为了追求结果的“完美”而千篇一律地训练他们，以免扼杀他们想象力和创作的萌芽。[1]
意义
一、实施《指南》是加强科学教育、促进学前教育科学化、规范化管理的重要举措。改革开放以来，我国学前教育取得了长足发展，适龄儿童入园机会不断扩大，幼儿园教育质量逐步提高。教育部先后出台了《幼儿园工作条例》、《幼儿园教育指导纲要(试行)》等一系列重要规章制度，对有效转变幼儿园教师教育观念、规范和引导幼儿园保育教育发挥了重要作用。面对新世纪第二个十年教育改革发展的历史重任，中央国务院颁布教育规划纲要，明确提出要把提高质量作为今后教育改革发展的核心任务，建立以提高教育质量为导向的管理体制和工作机制，这是今后指导各级各类教育管理和制度建设的总体方向和要求。《指南》正是在这种新形势下应运而生，为教师和家长了解儿童身心发展的水平和特点提供了更加具体、可操作的依据和指导。《指南》的发布，标志着我国学前教育管理体制的进一步健全和完善，必将推动我国学前教育管理的科学化、规范化，对促进学前教育科学发展具有重要的历史意义。[3]
二是落实《指南》是提高幼儿园教师专业素质和实践能力，全面提高学前教育质量的迫切任务。《指南》全面系统地阐明了3-6岁儿童在各个学习和发展领域的合理发展期望和目标，同时也对实现这些目标的具体方法和途径提出了具体的、可操作的建议。正确认识和理解《指南》的理念和要求，熟悉3-6岁幼儿的身心发展特点和行为表现，是每个学前教育工作者最基本的专业知识和实践能力要求。《指南》的发布，对全面提高幼儿园教师的专业素质和教育实践能力具有重要的指导意义。[3]
第三，《指南》的实施是普及科学育儿知识，防止和克服“小学化”倾向的有效手段。近年来，家长对学前教育越来越重视，但普遍缺乏正确的教育理念和科学的指导。再加上应试教育的影响和各种商业宣传的误导，社会的信息不对称问题越来越突出。很多家长牺牲孩子快乐的童年，一味追求“提前学习”和“超前教育”，不仅在起跑线上伤害了孩子，也严重干扰了幼儿园的办学方向和正常的教育教学秩序。《指南》的发布为家长科学育儿提供了权威参考和指导，对切实转变家长教育观念，提高家长科学育儿能力，营造有利于孩子健康成长的良好社会环境具有重要的现实意义。[3]
近年来，许多发达国家发布了儿童早期学习与发展指南，对有效改变公众的教育观念、指导教师和家长、提高学前教育机构的质量发挥了重要作用。从这个意义上说，《指南》的发布标志着政府管理理念的转变和学前教育管理职能的创新，是继学前教育“国十条”之后，新时期新阶段学前教育改革史上的又一重要里程碑。[3]
教育部近期发布的《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)旨在帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁儿童学习与发展的基本规律和特点。换句话说，3到6岁的孩子应该对父母和老师如何培养有合理的预期。
那么指南涵盖了哪些内容呢？对我们的父母有什么样的影响？
该指南涵盖了健康、语言、艺术、社会和科学等五个领域的七门课程。每个领域根据儿童学习和发展最基本、最重要的内容分为几个方面。每个方面分为两个部分。一个是学习发展目标，分别是孩子在3-4岁末、4-5岁末、5-6岁末应该知道和做的事情。第二，教育建议。根据儿童的学习和发展目标，针对学前教育中常见的困惑和误区，列举了一些能有效帮助和促进儿童学习和发展的教育途径和方法。同时指出错误做法对孩子终身发展的危害，为家长提供实践指导。《指南》中有87条教育建议。比如在指南的健康部分，动作发展的目标是培养孩子有一定的力量和耐力。3-4岁儿童可行走一公里左右，4-5岁儿童可连续行走1.5公里左右，5-6岁儿童可连续行走1.5公里以上。这些要求特别具体。我们的父母知道孩子什么时候在成长吗？知道怎么培养？家长的策略是，在日常生活中鼓励孩子多走路，少坐车，自己上下楼梯，自己背书包等等。
在健康领域“基本安全知识和自我保护能力”的教育建议中增加性保护的内容。告诉孩子不要让别人摸自己的私处。这是以前关于幼儿教育的文件从来没有涉及到的。自我保护:3-4岁的孩子会吃陌生人给的东西吗？不要和陌生人走；在公共场所迷路时，可以告诉警察或相关人员自己和父母的姓名、电话等简单信息。5-6岁要学会不给陌生人开门，知道一些防灾的基本知识。幼儿园会通过讲故事、情境表演等多种教育情境，对3岁儿童进行安全教育。老师会教孩子不要跟陌生人走，陌生人也不能要什么好吃的，好玩的。父母也要对孩子进行这方面的教育，告诉孩子为什么不能和陌生人一起去，如果找不到他们父母会有多着急，出门时要紧紧握住大人的手。但同时你要告诉你的孩子，你不能告诉陌生人你的家庭住址。只能在老师和家人不在身边，需要帮助的时候告诉陌生人，比如警察。
在指南中，科学部分包括数学教育。3-4岁时，他们能感知和分辨物体的大小、数量、高度和长度，并能用相应的词语表达。教育策略是让孩子帮忙整理家里的东西时，按照大小分类摆放。4-5岁的孩子能感知和分辨物体的粗细、厚薄、轻重，能用相应的词语描述。5-6岁可以通过实际操作或者其他方法进行10以内的加减运算。父母的支持策略是，在购买少量商品时，有意识地鼓励孩子参与计算和支付。现在很多家长盲目的让孩子学习小学水平的加减法，已经远远超出了孩子能够理解和接受的水平。“幼儿园是全人教育。3-6岁，最重要的不是学习知识。幼儿时期最重要的不是学习知识，而是让孩子形成终身受益的品质、态度、情感、能力、生活习惯等等。”
在这门语言中，你需要写下自己的名字。此次发布的指南中没有对儿童识字的要求。它只要求5-6岁的孩子能够专心看书，对生活情境中的书籍和符号感兴趣，愿意用图片和符号表达事物或故事，知道文字是有意义的？正确地写下你的名字。幼儿园作为一般的公立幼儿园，都是想让孩子在生活中阅读，不会直接教孩子拼音和汉字书写。比如老师会在班级的窗户上贴上“窗”字，学校家具柜子上的玩具名称也会用汉字标注，让孩子潜移默化地学习，而不是硬性要求必须认识哪些字。但是有些私立幼儿园会大班教孩子拼音和汉字书写，强调孩子识字是很多家长容易陷入的误区。小学老师非常反对幼儿园老师教拼音。一方面，学前教育没有拼音教学和训练。另一方面，孩子的错误习惯一旦形成就很难改正。另外，就写字而言，家长通常不会注意孩子的握笔姿势。入园后，老师会很注意这方面。如果孩子养成了错误的习惯，会影响书写速度和空间位置的把握。
在社会领域
3-4岁学会体谅父母的辛苦。在关心和尊重他人一章中，要求在3-4岁时，当周围人生病或不开心时，要表示同情。4-5岁的时候，你就能知道父母的职业，也能体会到父母在养育自己上的辛苦。5-6岁，尊重为大家提供服务的人，珍惜自己的劳动成果，接受和尊重生活方式或习惯不同的人。比如，给爸爸妈妈擦汗，端杯水，捶背；妈妈下班回家，做好饭，表示“妈妈辛苦了！”；在特别的节日给妈妈贴一张照片，表达对妈妈的爱。另外，让孩子明白学会脱衣服、系鞋带等“自己的事情”也是对父母的体谅。
《指南》明确了3-6岁儿童需要达到的发展水平，是教师和家长实施教育、指导我们教育行为的参考。“但我们必须明确，每个孩子都是独立的个体，都是有差异的。我们要因材施教，尊重每个个体自己的成长速度，避免与他人攀比，避免用一把尺子去衡量所有的孩子。”该指南将在今后发给家长。如果家长能够正确理解《指南》，树立科学的育儿观，了解孩子的身心发展水平，用心观察孩子，多和孩子玩积极有效的游戏和沟通，参考《指南》中的建议，做好家庭配合，有利于孩子的终身可持续发展！
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推荐的解决方案(2)
目前很多家长、老师甚至孩子自己都有类似的关于家庭教育的疑问。都希望找到最适合自己的学习材料和教育方法，培养孩子的学习生活习惯，让孩子主动学习，健康快乐成长，提高孩子的综合素质。但是，孩子终究是孩子，就像一棵小树苗。没有正确的引导和培养，很容易东倒西歪，成为一个有用的人。每个孩子在性格和行为上总会有一些缺点，偶尔会犯一些小错误，尤其是3-6岁的学龄前儿童，确实会对他的学习和生活产生一定的负面影响。
教育3-6岁的孩子应该做到以下几点:
1，多鼓励，多赞，
2，多接触大自然，
3.观察宝宝的兴趣爱好，培养一个特长。
4.每天睡前给他讲半个小时的故事。
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推荐的解决方案(3)
你好，李乐志！
你的问题很好！的确，现在很多家长、老师甚至孩子自己都有类似的关于家庭教育的疑问。都希望找到最合适的学习材料和教育方法，培养孩子的学习生活习惯，让孩子积极学习，健康快乐成长，从而达到提高孩子综合素质的目的。但是，孩子终究是孩子，就像一棵小树苗。没有正确的引导和培养，很容易东倒西歪，成为一个有用的人。每个孩子在性格和行为上总会有一些缺点，偶尔会犯一些小错误，这确实会对他的学习和生活产生一定的负面影响。其实教育孩子的方法有很多。你需要仔细的考虑和选择合适的方法、教材和建议，也可以选择观看适合自己的家校视频节目，这样才能有效且有效果。看完下面分析推荐的网站视频资料，相信你能从中得到启发，更好地教育6岁前的孩子。
在当前社会环境、应试教育模式、接受西方开放教育等诸多因素的影响下，我们的孩子就像生活在一个大染缸里，很容易沾染一些不良习惯，比如任性、叛逆、不诚实、沉迷网络、打架斗殴、厌学、上课活跃、注意力不集中、注意力不集中等，尤其是在婴儿期和青春期的中学生中。教育的目的是纠正孩子错误的人生观、价值观、世界观，以及这些观念导致的各种错误行为。虽然教育孩子的方式很多，但也有人采用虎妈狼爸的教育方式，甚至说“赢在起跑线上”。人的一生，其实就是一个马拉松长跑的过程。就算赢了起跑线，能跑多远，能坚持多久，谁笑到最后，往往适得其反。所以个人所谓的虎妈教育，无论成功与否，都不值得崇拜，不值得学习模仿，甚至不值得广泛推广。如果体罚教育打孩子，后果可能相当严重，将来会报复年迈的父母和孙辈，所以暴力教育是有害的！相反，更重要的是培养孩子健康的人格和乐观的精神。如果你想从根本上教育你的孩子，培养他们在学习和生活中良好的兴趣和习惯，我建议你尽快让他们像《弟子规》一样！圣贤一次次教导孝道，信爱群众，爱仁德，学而优则仕，孝。父母要号召他们不要耽误父母的命令，不要偷懒。父母要尊重父母的责任，继承冬天，夏天要温柔...(多读书一定会提高孩子的责任感，启发孩子的智慧)。你看，这真是“大孝子”，最好的家教！写得多好啊！朗朗上口，易读易教，网上还有很多视频故事教材。有很多适合各个阶段孩子观看的版本。作为家长，只要你愿意多鼓励孩子和你一起看(这个很重要，你喜欢和他一起看，孩子天生好奇，容易受别人影响)，你一定会让孩子喜欢上她的。如果你能在现实生活中努力，尽力贯彻里面的教导，为什么不把孩子教育好呢？
同时，你的问题涉及到青少年的思想品德、行为语言、学习成绩等家庭教育问题，是家长和老师都非常关心并渴望解决的问题。家长正确的教育引导在孩子健康成长教育过程中起着决定性的作用。因此，在日常家庭生活中，真诚推荐家长和孩子观看《圣人教育改变命运》(又名《弟子规训诫》)系列纪录片，这是由陈大惠策划、监制的优秀中国传统文化教育大型公益论坛。这是一个非常优惠的关于德育和家庭教育的免费网络资源，可以帮助孩子在快乐感恩的氛围中感受生活的道理，帮助孩子提高健康成长和学习进度，了解灾难和意外为什么会发生，避免灾难的发生。它能针对孩子的各种问题对症下药，是很好的治疗方法！一定有你需要的答案，也是我们父母长辈学习的有力教材。确实是不可多得的经典家教节目！这个节目里有很多精彩的案例，讨论解决孩子教育的各种方法。真的是我们和孩子最好的一对一家教，也是非常好的家庭教育网络资源，而且完全免费，对孩子学习成绩的提高有很大的帮助。在生活中，孩子乃至成年人都容易出现各种问题，如缺乏毅力、贪婪、叛逆不听话、网瘾、早恋、依赖性强、注意力不集中等。这些问题不是靠一些简单的方法或措施就能从根本上纠正，成为一个孝顺听话的孩子，而是需要我们进行全面系统的家庭教育，从根源上标本兼治。本片中有很多专家、老师、家长亲自发言，用他们独特的经历向大众报告，启示家长们，他们的教育理念会直接影响孩子的家庭教育。所以建议家长和孩子一起看，从小接受的家教会影响孩子的一生，从中一定会得到意想不到的收获！
片中有一句经典的警句:人能教好！好人有教，坏人也有教！由此可见家庭教育的重要性！
然而，目前我们面临着各种现实状况:社会诚信严重缺失！各种媒体夸大误导，孩子成长的环境不断被破坏和污染。做好家庭教育很难！父母越来越差。说实话，很多家长不知道怎么做父母，就把孩子带到这个世界上来，把很多教育责任放在学校和社会身上。但是，父母是孩子的第一任老师，很多成长经历都需要父母以身作则。他们推卸责任，怎么教育好孩子？真的很悲哀！作为孩子，我们往往无法理解父母的心思和真实经历，只为了自己的方便和享受。说实话，有点大违！当我们都为人父母的时候，才能真正体会到这种感受，但往往为时已晚。唉...我们生活中很多所谓的代沟，都是因为一代一代接受的教育脱节，没有很好的连贯性造成的。现在太多人急功近利，只求利润，不顾他人感受。要知道，一切教育都要从根开始，就像一棵树需要根才能长出树干、枝叶、枝繁叶茂。如果抛弃了根本的美德教育，其他一切都只是空中楼阁。在此推荐各位有缘人朋友，不管有没有看过，请尽可能抽出时间观看中国传统文化教育大型论坛优秀节目:《圣人教育改变命运》(可在百度视频或优酷土豆上搜索播放)。希望每个看过的人都能从中得到实实在在的好处，继续造福他人。让我们一起努力创造一个和谐共存的社会环境。
希望我的回答对你有帮助和启发。
真心祝福你！