蝴蝶与花朵小班教案
蝴蝶与花朵小班教案1目标:
1，能表现花的基本特征，使用多种颜色进行绘画。
2.拼贴时感受蝴蝶翅膀的对称。
3、对构图的初步感知，体验与伴侣合作的快乐。
4.舒适的握笔方式，享受大胆上色的快乐。
5、感受绘画的魅力，喜欢绘画。
准备:
体验准备:认识蝴蝶，欣赏各种美丽的花朵。
材料准备:老师提前在瓷砖墙上画出各种颜色和形状的花，颜料(略稀释)，组合笔，棉签，塑料图形(用水打湿)，蝴蝶头饰，抹布，磁带，录音机。
流程:
第一，引入音乐游戏，激发孩子参与活动的热情。
老师:蝴蝶宝宝和妈妈一起出去飞，一起玩！
放音乐，老师带着戴蝴蝶头饰的小朋友跳舞。
第二，谈心活动，引起孩子的观察。
老师:宝贝们，我们去花园采花采蜜吧！你在花园里看到了什么样的花？
教师引导幼儿从颜色、形状等方面进行观察和讨论。
老师总结:花有各种颜色和形状的花瓣，有的开着，有的没开，包在一起。
老师:但是这个花园里只有几朵花，不足以让我们采集花蜜。我们做什么呢
第三，对孩子画画提出要求。老师指导。
老师:你想用花瓣种出什么颜色和形状的花？孩子们可以自由讨论和回答。
老师:我们在花园的什么地方种花？
解释要求，儿童绘画，教师指导:
1.在花园里种植不同形状的花瓣和不同颜色的花。
2.用塑料碎片战斗，找到更多的蝴蝶朋友和我们一起玩。
儿童画，在老师的指导下，鼓励孩子大胆表现不同形状的花瓣和不同颜色的花朵，提醒孩子拼贴蝴蝶的翅膀是对称的，注意蝴蝶和花朵在画面中的位置。
第四，展示儿童作品，并进行欣赏和评价。
老师和孩子们欣赏集体作品。
在音乐中，老师和孩子们一起采花采蜜，在轻松愉快的气氛中结束了活动。
教学反思:
作为教师，要善于发现孩子的不同特点，给予每个孩子鼓励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，让他们获得成功的体验，感受手工活动的乐趣，从而增强自信心。
虽然活动方案里有一个评价作品的环节，但是很多作品在形式上是生动的。但是因为儿童作品太小，活动时间长，所以没有评价。让孩子失去了分享自己的成就，表达自己，为自己和他人体验成功喜悦的机会。
蝴蝶与花朵小班教案2年龄组:
2-3岁
设计意图:
在春暖花开的季节，为了让小班的宝宝感受春天的美好，我们推出了春宝宝主题活动。我们带着孩子去附近的绿地、公园看大树、小树、绿色的草原、开放的花朵，跟着老师读儿歌，在感受中感知共同的色彩。“蝴蝶来了”是我预设的一个小组教学活动，让孩子们以蝴蝶为主角，认识花朵的颜色，进一步了解蝴蝶寻花中的红、黄、蓝三种颜色，感知蝴蝶与花朵颜色的对应关系。
活动目标:
1，在边说边玩的活动中，体验蝴蝶找到朋友的快乐感受。
2.巩固对红黄蓝的认识，感知蝴蝶与花朵的对应关系[www . chinajiaan . cn]。
活动准备:
有几个牛奶罐做的红黄蓝花，还有一个自己做的飞蝴蝶(红黄蓝)玩具。
活动流程:
首先，蝴蝶来了。
1，老师摇着一只蝴蝶说:春天来了，红花开了，黄花开了，蓝花开了，小蝴蝶来了。
2、说说:蝴蝶花衣服。老师一只一只地展示蝴蝶，让孩子们认识并谈论它们的颜色。比如老师说小蝴蝶飞了，来了一只蝴蝶。孩子们回答说，小蝴蝶飞了，一只红蝴蝶来了。
二、游戏:蝴蝶找朋友
1，让孩子跟着老师带着蝴蝶飞来飞去，一边读儿歌，一边飞，向东飞，向西飞，飞到花园里，找花做朋友，红蝴蝶找红花，黄蝴蝶找黄花，篮子蝴蝶找篮子花，找花亲嘴刺嘴，你是我的好朋友。
2.帮助蝴蝶找花，在教室周围放上红色、黄色和篮状的花，孩子们会寻找与散落在周围的蝴蝶颜色相似的花。找到他们后，他们会把蝴蝶插到牛奶罐做成的花里。
3.找到那些和错误的朋友在一起的蝴蝶？
4.根据老师的指示拿蝴蝶，让孩子交换蝴蝶。
5.游戏又开始了。
活动描述:
孩子们非常喜欢蝴蝶找花的游戏。提供的活动材料形象有趣，色彩鲜艳，有利于孩子的活动。小班的孩子语言比动作差。他们会跟着老师飞来飞去。在语言上，有几个孩子会一边读儿歌，一边蝴蝶飞舞。但在活动中，孩子看、认、说、玩，让不同的孩子获得不同的情感体验，升华认知，直观简单，特别容易让孩子理解和接受。
_儿童网络
蝴蝶与花朵小班教案3目标:
1，红黄蓝紫单词宝宝可以正确的通过颜色找到单词宝宝。
2.学习“花儿回家”这句话。
准备:
1，红黄蓝紫蝴蝶摆件***24，四色花各12。
2.字卡:红、黄、蓝、紫；红色、黄色、蓝色和紫色；红色的花回家了，黄色的花回家了，蓝色的花回家了，紫色的花回家了。
3.四字宝宝家的屋顶上写着四个字宝宝:红、黄、蓝、紫。
4.蝴蝶飞舞的音乐磁带。
5.24张红黄蓝紫色花朵的黑白图片，还有一些蜡笔。
流程:
(上课前让孩子手上戴一个蝴蝶手镯)
老师:哇，我在这里看到许多美丽的蝴蝶。你是哪种蝴蝶？问一些小朋友，引导他们说“我是一只蝴蝶”。
二、游戏“蝴蝶飞舞”:当老师出示“红”牌时，红蝴蝶会随着音乐翩翩起舞，其他蝴蝶会蹲下。当老师出示另一张卡片时，相应颜色的蝴蝶起身飞翔，其他蝴蝶蹲下。
第三，送花回家。
老师:蝴蝶飞来飞去，飞进了一个花园。哇，看，这里有许多漂亮的花。有哪些花？当孩子回答“红花”时，老师出示相应的字卡，读“红”。(其他颜色的花等等)
2.老师:这些花丢了。我们必须带他们回家。我们先去他们家看看。(老师引导小朋友说“这是红花的家”...)每个孩子拿一朵花，跟着音乐飞去找花的家。当音乐停止时，孩子们静静地站在花的门口。老师拿着“红花回家了”之类的句子卡片来到华家，问:“红花在哪里？”拿着红花的孩子指着“红花是家”的句子卡片。老师要求每个孩子指出他们。(其他颜色的句子卡，以此类推)这个游戏可以玩两次。
第四，填色游戏。展示四朵没有画出来的花，引导幼儿读出图下的文字，如“红色的花”，并演示相应的颜色。把图片一张一张地展示出来，让孩子指着单词在涂色区涂色。
五、检查孩子的涂色，表扬和鼓励孩子。