幼儿园大班艺术教学活动计划五则
幼儿园大班艺术教学方案1
活动目标
1，学会观察幼儿园的主要建筑和景物，用绘画展示幼儿园的建筑、运动器材、花草树木。
2、根据幼儿园建筑结构和景物位置，学会合理布置画面。
要准备的活动
1，课件:幼儿园环境图片
2.彩笔、蜡笔和画纸(儿童专用)
活动过程
首先，对话激发了孩子的学习兴趣
老师:小朋友，我们的幼儿园漂亮吗？
这么漂亮的幼儿园要不要画出来？我们今天要画“我们的幼儿园”吗？
第二，回忆幼儿园的布局
1.老师:你在花园里看到了什么？
幼儿园的房子是什么样的？门窗在哪里？它们的形状是什么？
花园里还有什么，它们都放在哪里？
树和花生长在哪里？它们是什么形状和颜色？
2.欣赏幼儿园环境图片
给孩子看环境优美的幼儿园图片，激发孩子的创作欲望。
第三，儿童绘画
1.账户要求
提醒孩子写字前要仔细思考。
先在纸上画建筑，然后是运动器材，花草树木。把房子画大一点，画在主要位置。
如果孩子的图片是空的，适当启发孩子补充内容。
2.儿童画与教师巡回指导。
第四，评价作品
组织孩子互相欣赏对方的作品，找出房子的哪一幅画画得流畅。
哪张图片展示了幼儿园里最多的东西，等等。
动词 （verb的缩写）活动结束
我们的幼儿园真漂亮。今天大家画了我们幼儿园。
我们应该珍惜幼儿园里的一切，这样幼儿园才会永远那么美好。
幼儿园大班艺术教学计划2
一、设计意图:
进入大班后，在我们艺苑的这门课中，孩子们开始接触人写生。这就需要孩子有细微的观察能力，老师是孩子最熟悉的人物。因此，我为孩子们设计了这个活动。这是我们第一次接触画素描的人。根据孩子的年龄特点，我们把困难分成几个步骤。如果这次是五官，下次可以是体型等。这次是观察，下次可以观察侧面。这样循序渐进会更有利于幼儿的表达和表现。
二、活动目标:
1，培养孩子细微的观察能力，进一步引导孩子把握人物面部特征，大胆表现出来。
2.通过对老师的描述加深对老师的感情。
三、活动准备:
1，孩子有观察好朋友脸色的经验。
2、纸、笔一只手。
四、活动流程:
(一)、表情游戏
老师:先开心，哈哈！成为另一个悲伤的人，呜呜！(小朋友做出相应的表情)
(2)、引导观察:
1)老师:你有好朋友吗？请告诉我他长什么样。让别的孩子猜？(个别孩子讲述)
2)老师:孩子的观察能力很强。现在我要你观察一个老师的头。你能告诉我这位老师长什么样吗？
3)请再观察另一位老师。这次请小朋友先观察老师的脸，然后是发型，最后是五官。
4)两位老师的头像有什么不同？
5)小朋友观察的这么仔细，我们给老师画个图吧。请各位老师点评一下谁画的最像。
6)你想画哪个老师？她在做什么？
(3)、儿童操作、写生
老师提醒:可以边画边观察，按顺序画。
(4)、评价
老师:请小朋友介绍自己的画。他们画了谁？看起来像吗？她在做什么？
也可以让孩子猜猜我画的是哪位老师。
幼儿园大班艺术教案3
活动前评估
秋天是橘子收获的季节。最近小朋友中午总吃橘子，小朋友剥的橘子皮总喜欢拿在手里玩，于是就产生了橘子皮的创意活动。
素质教育的核心是培养学生的创造性人格、创造性思维和实践能力。创造力是人的综合素质的核心。每个人生来都有创造潜能，但这需要后天的培养和诱导，需要老师和家长提供充分的机会和情境来发挥他们的潜能。这种与生俱来的创造力是在生活和成长的过程中表现出来的，所以教师不仅要在教学活动中注重培养孩子的创造力，还要为教育抓住生活的每一个细节，为他们创造一个轻松自由的情境，让孩子快乐自由地发挥自己的创造潜能。在一天的生活中，我抓住了吃午饭这个细节，用橘子皮让孩子发挥想象力，进行创造性活动，使孩子的创造潜能得到了挖掘和表达。
活动目标
1.利用中午后的橘子皮进行手工创作，开发孩子的发散思维和收敛思维，训练孩子的手脑协调和动手操作能力。
2.发展孩子的合作能力，培养自信心。
要准备的活动
1，正午橘子2个，剪刀，双面胶，水彩笔，作业纸，木棒等。
活动过程记录
1，引导孩子观察手中剥下的橘子皮。
老师:孩子们剥橘子皮的时候是什么样子的？
小朋友:“像小蚂蚁和蚱蜢的帐篷”“像乌龟”“像小鸟飞”“像帽子”“像摇篮”“像莲花”到小碗...
2.创造性活动
(1)如何用橘子皮引导孩子相处并发挥创意？
老师:你想得很好，说得很好。那怎么才能让爸爸妈妈和孩子看到或者听到呢？
小朋友:“用橘子皮做个图”“用橘子皮把图做成故事讲给家长和小朋友听”“可以做个玩具给小哥哥小姐姐玩”“老师我们用笔画出来”“粘在纸上”“钉在吹塑板上”......
(2)孩子们讨论创作桔子皮画所需的物品。剪刀、彩笔、背景纸、棍子等。
(3)鼓励孩子根据自己的想象大胆创造。启发孩子使用多种材料，采用不同的表现手法。
子豪的小朋友用橘子皮拼出两只展翅飞翔的燕子，开心地给我看。我问他两只燕子在干什么。他没有回答，看上去若有所思。过了一会儿，他在纸上画了很多内容，告诉我:这是一棵大树，这是燕子的窝，窝里有它们的孩子，等着吃晚饭。他们要从父母那里带回很多好吃的东西。还有太阳，草和花。他们开心地笑着。被子浩创造了一个美丽的画面，一个美丽的故事。
楠楠把背景纸画成一座古怪的城堡，隧道遍布全城。他说这是一个迷宫，上面有几面旗子，还有一个用橘子皮做的古怪的人。他说那是个好人，很勇敢。他在抓坏人，他们进了迷宫。多么富有想象力！
花园告诉我，她有一头猪和一条鱼。我问她:猪和鱼应该住在哪里？于是她用彩笔画了一个池塘，螃蟹、小虾、水草、橘鱼在里面嬉戏。猪旁边，牛在悠闲地吃草，最远的地方有一间小屋，是牧童的家。看，多美的山水画啊！
平时最活跃的龙龙更好玩。只见他站在桌边，头上戴着橘子皮上剪下的菊花当厨师帽。他用小小的橘子皮和碎纸片做了四个小碗，一边玩一边兴高采烈地说:“这是一盘北京酱肉丝，这是一碗面条，这是两碗米饭……”。原来他陶醉在当厨师的快乐中。
晶晶的孩子们正在用橘子皮做一只可爱的小乌龟，用四条短腿爬行。半圆形的橘子皮对小乌龟来说只是一个大壳，四个小橘子皮是腿，还有头和尾，活灵活现。她正在写一个关于乌龟的新故事。长得像她的双胞胎姐姐也在做同样的创作。
宣萱用橘子皮做了一锅美味的食物，里面有肉、蔬菜和米饭。她还把纸剪成、折好、粘成了一个漂亮的小火炉，还有一个麻花可以点火，这样她就可以玩洋娃娃的游戏了。
齐家举起她的作品，向每个人解释道:“我的菊花是双层的。它是用两片橘子皮，切得很细，然后用筷子夹在一起。看，多漂亮啊！!"
3.橘皮画展
(1)指导孩子根据不同的材料张贴或放置作品。提醒孩子注意张贴的位置要适合游客观看。
(2)先把自己的作品介绍给伙伴，然后邀请其他班的小朋友参观展览。做一个小讲解员，把你的想法介绍给来访者。
4.活动扩展
在家里和爸爸妈妈一起创作更多更好更不一样的橘子皮作品，带过来和大家分享。
在这次活动中，我抓住日常生活中的一个小环节，利用生活中的“废物”——水果皮——孩子感兴趣的东西，为孩子进行一次创意活动。在活动中，作为老师，我在孩子们的行动中扮演了“支持者、引导者、促进者”的角色。在活动中，老师给孩子们创造了一个轻松、自由的情境和氛围，激发了孩子们发散思维的生成。
从这次活动中，我们可以得到启示:作为一名教师，不仅要关注课堂教学，更要关注日常生活中的每一个小环节，关注各个领域的课程整合，才能最大限度地激发孩子潜在的创造力。“教师要善于发现孩子感兴趣的事物，挖掘偶然事件中蕴含的教育价值，把握时机，积极引导”。教师要用游戏、教学和生活来提供合作的机会。关注孩子在活动中的表现和反应，敏感孩子的需求，及时恰当地回应，形成合作探究式的师生互动。同时，利用家庭教育资源，加强合作，理解教师的教育意图，使其理解“教育融入日常生活”的价值和实践。
孩子们通过大脑的思考、判断和筛选，在辅助材料的帮助下，把自己的想象力变成美丽的图画、有趣的故事、可爱的玩具和作品，让孩子的个性得到发展和张扬。这个过程使孩子充分获得创造的果实，体验创造的乐趣，升华自己的创造力。同时在解决问题的过程中进一步发展创造力，这也是从发散思维到收敛思维的发展过程。
在创造的过程中，每个孩子都体验到了创造的快乐和成功。大家都觉得自己的作品是最好的！
杜威曾提出“生活即教育”的观点。作为教师，我们应该树立新的教育观和课程观，善于在儿童的日常生活中捕捉教育机会，并对其进行教育。这是老师做的。
《纲要》指出:“引导儿童接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性体验和审美情趣，启发他们表现美、创造美。”教师从孩子熟悉的生活环节入手，从孩子日常生活中接触到的事物入手培养孩子的创造力，更容易激发孩子的创造力。教师为孩子提供自由表达的机会，鼓励孩子用不同的艺术形式大胆表达自己的感受、理解和想象，尊重每个孩子的想法和创造，肯定和接受他们独特的审美和表达方式，分享他们创造的快乐。孩子的创作角度不一样，作品也不一样。教师可以倾听每个孩子的创作想法，接受每个作品，鼓励孩子个性的张扬，让每个孩子都体验到创作后的成功。再次加深自信在他们幼小心灵中的烙印，让每一个孩子都感受到“我是最棒的”！
幼儿园大班艺术教案4
活动目标:
1，学习正面人物的画法，复习背面人物的画法。
2.合理安排画面，体现游戏的欢乐场景。
3.培养孩子的观察力、动手能力和表达能力，提高孩子的审美情趣和创新意识。
4.让孩子体验独立、自主、创造的能力。
5.鼓励孩子与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
活动准备:
1，油画棒，绘图纸
2、教师模特绘画
活动流程:
先展示一下手拉手玩游戏的手剪作品。
1.手工作品呈现，但作品并不完美。
老师:看，钟老师今天带了什么？你还记得吗？(小朋友手拉手玩游戏)我们来仔细看看这些小朋友是怎么手拉手玩游戏的。(引导孩子观察手拉手玩游戏的人物动态)
2.演示装扮成女同性恋玩游戏的工作。
老师:你觉得这个手工作品好看吗？我们可以让它变得更漂亮！大家一起试试，看看怎么装修更漂亮！老师用油画棒在黑板上演示，给手工作品加上表情和头发。学会画人物表情)
老师总结:这个作品手拉手打游戏的时候看起来真的很漂亮。用表情装饰起来就更美了。我们画画的时候可以用不同的方式打扮得很漂亮，就像这些作品一样。
二、老师展示演示图，教孩子如何画人物动态。
老师:老师这里还带了一张图片，是小朋友手拉手做游戏的故事。
老师:我们一起来看看怎么画。(老师引导孩子仔细观察画面中人物的动态，并进行演示。)
老师:我们来看看这些人物是怎么画出来的。
(老师演示人物正反面画法)
老师总结:看到啦啦队长打游戏的画面，你开心吗？孩子们通常和他们的朋友一起玩游戏。
老师:今天，我们来画一幅画，画出我们手拉手做游戏时的情景。画的主题是“拉手做游戏”。
三、分发绘画材料、纸张、油画棒。
1，老师:孩子画画前，要想好平时和朋友一起做游戏的场景，然后开始画。
2、教师巡回指导，提醒幼儿注意色彩搭配和画面布局，并引导幼儿丰富画面。
老师:我们画画的时候，可以把画面打扮的更漂亮，把你画的故事加入到场景中，这样你的画面会更美。
3.老师点评一些好画，指出优缺点，让孩子更喜欢画画！
4、请画好的小朋友把画贴在外面的墙上。
5.活动结束后，收拾桌面。
幼儿园大班艺术教学方案5
活动目标:
1，幼儿在圆圈上联想各种物体，通过添加图片展示其主要特征，激发想象力。
2.孩子可以积极参与创造性活动，大胆地用连贯的语言表达自己的想法，发展语言，丰富联想。
3.孩子们在活动中充分体验创造的快乐。
活动准备:PPT图片
活动流程:
一、谈心导入，启发幼儿对圆的初步想象。
1，展示圆圈，小朋友想象。
老师:老师今天带了什么？
年轻:圈子多。
老师:这些圆圈看起来像什么？
年轻人:蚊香，0...
第二，想象并添加图片到圆圈中，并尝试用文字解释。
1，展示变化的圆圈，小朋友来讲。
老师:我的圆圈会变魔术。(.教学计划。来自:屈老师。教案网。)你信吗？听我说咒语:变，变，变成一个圆圈。...
杨:圆圈变成了太阳。
老师:圆是怎么变成太阳的？
杨:绕圆画一条直线。
老师:孩子们说的很棒。接下来，我们一起念个咒语。看看他们还能想到什么。
(召唤出五次。)
老师总结:只要给圆加上不同的图案，圆就可以变成很多不同的东西。
老师:小朋友们，你们想给圆圈变个魔术吗？你会把圆圈变成什么？怎么改？
孩子可以自由想象和讲述。
老师:孩子们的想法真好。现在我邀请孩子们成为魔术师，在纸上画出你想圈起来的图案。
第三，儿童操作，老师巡回指导。
1，说明要求:先想好要把圆画成什么样，想好了再加。
2、小朋友添加图片，老师巡回指导。(背景音乐)
3.鼓励能力强的孩子多画圆，进行组合、想象和绘画。
4.语言提示和启发能力差的孩子想象和添加图片。
第四，作品展示，小朋友介绍作品。
1，展示作品，让孩子猜猜自己画的是什么，请画画的孩子介绍怎么画。
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