幼儿园大班语言课教案

作为老师，写教案不能千篇一律。要充分发挥自己的聪明才智和创造力，老师的教案要结合本地区的特点，因材施教。以下是幼儿园给大家的语言课教案，希望大家喜欢！

幼儿园大班语文教案1一、活动目标:

1.理解故事情节，想象随着故事情节的发展，人物的心理变化和行为。

2、乐于表达自己的观点，语言清晰完整。

3.懂得坚持才能成功。

二、活动准备:

1，故事录制。

2，老牛头饰，小猴子，公鸡，小狗，小猫各有一个丝绒头饰。根据故事制作的四条项链。一枚奖牌，四张(七张)动物对项链不同态度的图片。

三、活动流程；

1.创设情景，激发孩子对故事的兴趣。

老师戴上老牛的头饰:“你们看，孩子们，我是谁？”今天，动物们将举行一场有趣的赛跑。稍后，我会把这些特别的项链戴在动物身上。这些是什么项链？引导孩子观察项链。如果谁能把项链戴到终点，他就能赢。谁想和我一起当裁判？

2.通过看、想、说、设问题，师生共同理解故事。

(1)，评委们，我们去看看哪些动物会参加比赛。他们戴着什么项链？看，他们准备好了。让我们一起下命令吧！

(2)引导幼儿观察四幅图片，说出动物对项链的最初反应:当听到铃声时，动物叉开腿向前跑。为了让大家看得更清楚，我用摄像机拍了下来。路上发生了什么？儿童在个体交流后表达自己。在表达的过程中，老师引导孩子观察画面中的标记和细节，启发他们推测动物的心理。最后老师总结:小猴子盯着桃子项链挠耳朵差点摔倒；公鸡一遍又一遍地数着项链上的玉米，越数越痒。肉骨项链被狗的口水打湿了；香喷喷的鱼干让小猫不停地叫。不，食物项链让动物流口水。他们还能继续跑吗？让我们猜猜。

(3)继续观察图片，引导幼儿完整地说出动物各自的反应。动物是如何思考和行动的？我们继续看下面这张“照片”:小裁判，你看到了什么？小猴子和公鸡在说什么？做什么？小狗在做什么？小猫在哪里？他怎么想的？

(4)、操作贴绒，理解故事结局，理解小猫为什么夺冠。比赛结果很快就会出来。让我们去看看谁能赢得冠军。谁戴着这枚金牌？老师边操作边讲故事:“小狗吃了肉骨头项链，很快第一个冲到终点；然后猴子、小猫和公鸡都到达了终点。“现在你可以讨论一下了。孩子们互相交流自己的判断。最后，老师总结:有的评委认为小猴子聪明，想出了解决问题的办法，应该夺冠；有的评委认为小狗跑得最快，应该夺冠；也有人认为小猫应该不吃鱼干跑到终点就能夺冠。你说的有道理。然而，今天我们不是在跑一场普通的比赛，而是一场毅力的比赛。只有带着自己的项链跑到终点的人才能获得冠军。请检查一下项链。现在，谁能赢得冠军？把奖牌贴在获胜者身上。

(5)转移问题，加深对故事的理解。孩子，你遇到过什么困难却坚持下来的事吗？说给大家听听。总结:是的，我们有时会遇到一些困难。这时候你可以想想今天的戴项链比赛，以及获胜的小猫。坚持下去，也许你会成功。

3.充分欣赏故事的录制，进一步理解故事。

(1)这个比赛真的很有意思。让我们再听一遍，再看一遍。

(2)给故事起个合适的名字。

(3)今天的比赛真的很精彩。以后开运动会请当裁判。

幼儿园大班语言班教案2一、活动目标:

1，了解小学生生活，萌发对小学生活的向往。

2、留恋幼儿园生活，珍惜在园时光。

二、活动准备:

1.收集小学刚从幼儿园毕业的弟弟妹妹的照片。

2.年历。

三、活动过程:

1.展示一下弟弟妹妹小学时的活动照片。

问:你认识他们吗？这是哪里？他们在做什么？你怎麽知道？

2.把历书拿出来给孩子数一数，看看。

讨论:

我们要离开幼儿园几天？你心里是什么感受？

(2)你对幼儿园最难忘的事情是什么？

(3)在接下来的几天里，我们能做些什么给幼儿园留下美好的回忆？

3，激发做小学生的欲望。

(1)日历上用红色圈出的日子是什么意思？(9月1)

(2)继续观察弟弟妹妹小学活动的照片。

多了解小学生活。

4.组织讨论，体验当小学生的感受。

提供讨论的内容，然后让孩子选择并回答。

(1)体验幼儿园生活和小学生活的不同。

(2)告诉我你要上哪个小学？

(3)你打算如何成为一名小学生？

幼儿园语文课活动目标教案3

1，愿意参加读书活动，对文字感兴趣。

2.通过看图和象形卡了解象形文字的特点。

3、能仔细观察并大胆猜测和分辨。

4.让孩子大胆表达对故事内容的猜测和想象。

5.引导孩子仔细观察画面，激发想象力。

要准备的活动

1，一个象形字进化图，象形字卡，汉字卡。

2、象形组合图。

3.漫画《36个字》。

活动过程

首先观察组合图，导入活动。

老师:老师今天带了一张有趣的图片。你从中看到了什么？请用完整的句子告诉大家。

2.孩子们非常仔细地观察它。这幅画里还藏着一个小秘密。你想知道吗？那么请仔细听爸爸最后说的话。记得告诉我，我们一起看动画片吧！

第二，看动画片，激发对象形文字的兴趣。

1.你在漫画中看到了什么？

2.在漫画里，爸爸画了一个太阳。孩子们说了什么？

3.爸爸在故事的结尾说了什么？(我们的祖先就是这样创造象形文字的。)这些看起来像图画的东西，其实是古代的象形文字。

第三，分组观察讨论象形文字，了解其特点。

1.观察象形卡片，互相交流，大胆猜测(老师引导幼儿读卡片，并能说出原因)。今天老师给大家带来了很多象形字。请猜猜它们是什么。你怎么猜到的？

2.总结象形文字的特点。

刚才，我们已经知道了许多象形文字。看“象”字。它有一个长鼻子和四条腿，就像一头大象，所以它是象形文字。请想一想古代人是如何制作象形文字的。

总结:在古代，人们根据事物的外形来画图，形成象形文字。

第四，观察象形字的演变图，比较汉字和象形字的区别。

1.展示现代汉字“日”，问孩子这个字是什么。

2.展示象形字“日”，告诉孩子这是汉字“日”的象形字友。让孩子们比较这两个词。

3.总结:古代的象形文字是圆的，现在的汉字变成了方的。我们称之为方正文字。经过多年的演变，象形文字变成了现代汉字。更清晰简单，方便人们交流和书写。

第五，游戏——找朋友。

1，每个孩子手里拿一个现代汉字，让孩子找它的象形朋友。

2.所有的孩子都找到了汉字的象形朋友。让我们看看我们是否找到了正确的答案。

第六，再次观察象形图，结束活动。

1，动画导入:

老师:孩子们，你们好。我今天很高兴见到你。我给大家带来了一份特别的礼物，就是漫画《三十六个字》。

2.显示象形图:

老师:嘘，闭上眼睛。只有当我数到三的时候，孩子们才能睁开眼睛。1，2，3睁开眼睛。看，谁来到了我们的黑板前。

老师:你怎么知道是月亮？这是什么？(乌龟)你怎么知道？

老师总结:在古代，人们用这些图案来代表月亮和太阳...这些图案是象形文字。

幼儿园大班语文教案四的教学目标:

1，看书，了解故事内容，激发看书兴趣，培养孩子丰富的想象力。

2.学会仔细观察人物的动作和表情，体会狐狸心情巨变所蕴含的感情，体会关爱生命的快乐，体会爱与被爱的幸福。

3.通过语言表达和动作的结合，充分感受故事的童趣。

4.理解故事中蕴含的寓意和哲理。

5.引导孩子在故事和游戏中学习，感悟人生。

教学准备:

一套课件

教学过程:

首先引入场景，设置悬念。

使用多媒体演示，老师告诉:你在封面上看到谁？(一只狐狸)你心目中的狐狸是什么样的？请孩子们谈论一下。

第二，老师和孩子一起读，理解故事。

(一)了解狐狸找到鸭蛋后的心情

1.狐狸在森林里做什么？你能看出来吗？引导孩子仔细观察。

2.原来狐狸饿了，到处找东西吃。他来到河边的草地，环顾四周，发现了一个大鸭蛋！猜猜接下来会发生什么？(请为孩子畅所欲言)

儿童的自由交流

1，那么怎么吃鸭子呢？你能帮助狐狸做某事吗？(请儿童思考)

2.我们一起来看看。狐狸是怎么做到的？(展示下一张图)狐狸决定孵鸭子，大吃一顿。孵蛋真是个好主意！

(3)了解狐狸爸爸孵化鸭儿子的经历。

1.狐狸如何孵蛋呢？(让孩子看图说)是啊，鸭蛋压烂了就没东西吃了。那么我们该怎么办呢？谁有好主意？

2.孩子看着图片说:(点击图片)但是，这个姿势像是在遭受惩罚。不到五分钟，狐狸的四肢酸痛得受不了了。仔细看，哪里看出狐狸受不了酸了？)

3.看来这个方法是行不通的。看，狐狸想出了什么好主意？没想到追兔子的时候发生了什么。(树皮绳松了，差点把宝宝蛋弄碎。)

4.看狐狸把鸭蛋放在哪里了。(把鸭蛋放进嘴里。)，你看到了吗？

5.让我们来看看这张图片。你看到了什么？(请孩子谈论一下)

(D)学习狐狸孵蛋的各种动作，体验孵蛋的艰辛。

孩子可以自由选择一种孵化姿势，坚持一段时间，体验孵蛋的艰辛。

第三，讨论交流，感受父爱

(1)感受小鸭子孵出后狐狸情绪的变化。

1.有一天，狐狸突然被一个声音惊醒，他赶紧把鸭蛋吐了出来。看这张照片。发生了什么事？

2.没想到，小鸭突然朝狐狸的鼻子扑过去，叫道:“妈妈！妈妈！”这时候狐狸会怎么做？(谁会学狐狸说话？)

3.狐狸此刻在想什么？)

4.小鸭子和狐狸爸爸玩得怎么样？这个时候小鸭子做了什么？狐狸最后吃了小鸭子吗？他不仅没有吃小鸭，还摘了野果喂小鸭。那他为什么叹气？

5.再分组讨论:图中狐狸爸爸是怎么照顾鸭子儿子的？

(2)阅读场景图片，帮助孩子理解狐狸爸爸和鸭子儿子是如何相处的。

1.当鸭子醒来时，狐狸爸爸会做什么？展示狐狸和鸭子一起游泳的图片。仔细看图。狐狸和鸭子在做什么？为什么狐狸爸爸被绳子绑着？仔细看看狐狸的眼睛，里面充满了对鸭子儿子的爱。多么善良仁慈的狐狸爸爸啊！

2.狐狸心想:“不用大吃一顿，我就有儿子了。这只聪明的狐狸怎么会做傻事呢？”你觉得他是不是糊涂了？为什么？你现在觉得这是什么狐狸？

四、活动延伸延续父爱。

在这个充满爱的故事里，狐狸爸爸还会为鸭子儿子做什么？鸭子儿子会为狐狸爸爸做什么？

幼儿园语文课教学计划5活动目标:

1，通过儿童对画面的观察，理解月亮掉进烟囱后的相关情节，并愿意大胆地用文字表达出来。

2、通过孩子对故事的理解，感受故事的幽默风趣。

3、根据已有的经验，大胆地表达自己的想法。

4.我喜欢并尝试创造故事的结局，也愿意和同伴一起学习。

活动重点:

根据书中的图片，阅读并理解月亮掉进烟囱的故事

活动难度:

大胆地用文字表达自己对画面的理解，感受故事的幽默和风趣。

活动准备:

1，ppt课件，小本子各一本。

2，孩子提前知道取暖的方法，了解烟囱，炉子，风箱，还有火。

活动流程:

先结合生活经验，说说取暖的方法。

谜语:夜晚天空中挂着一个大雪球。花园圆圆的，亮堂堂的，夜晚照亮了道路。(答案:月亮)今天老师给大家带来了一个关于月亮的故事。现在让我们来看看！

1，播放ppt第一张图

一个冬天的晚上，风在吹，天很黑，只有月亮留在天上。你看呢?(引导孩子观察月亮冰冷的表情和动作)

2.“我好冷，孩子们，请为我做点什么，让我暖和一点！”“(小朋友根据自己的生活经验谈谈取暖的方法)

3.老师:你们都是有爱心的宝宝。现在我们来看看月亮是如何保暖的。

设计意图:结合孩子的生活经验，让孩子说出月亮取暖的方法，再次巩固原有的经验。

第二，看ppt的第二张和第四张图，了解故事的起因。

1，播放ppt:宝宝们，你们看到了什么？为什么？

2.现在月亮暖和多了，你怎么看？

3.老师:“我终于找到这么好的地方取暖了。呵呵，真舒服。”就在月亮得意洋洋的时候，一件意想不到的事情发生了。你能猜到发生了什么吗？(小朋友随意猜)

4.播放ppt3:怎么回事？

月亮掉进烟囱的时候是什么样子的？

5、播放ppt4:月亮掉进炉子里，吓了正在取暖的奶奶一跳。祖母会怎么说？月亮和奶奶之间会发生什么有趣的事？

设计意图:理解前半段故事，为后面有趣的事情做铺垫。

第三，孩子读小书

1，老师:月亮和奶奶之间发生了什么？(儿童自由论)

2.播放PPT 5-8，让孩子集体讨论和理解故事的发展。

老师:我们来看看他们之间是怎么发生这么有趣的事情的。

3.播放ppt5:奶奶把月亮当雪球之后做了什么？(小朋友集体学弹风箱)

4.这时候烤箱里的月亮会怎么样？(场景是奶奶拉风箱，月亮从落下升到烟囱外的过程。)

5.老师从6到8讲图片。

设计意图:通过让孩子自己观察小书，自己找出故事中的答案，再次集体讨论，进一步了解故事的发展。知道月亮和奶奶之间的故事，感受故事的幽默。

四、师生* * *用一个完整的故事。

老师:这是一个有趣又搞笑的故事。故事的名字是月亮掉进了烟囱。

设计意图:师生* * *完整讲述故事，引出故事名“月亮掉进烟囱”。