在农场教小班
小班教案1上农场活动目标:
1，可以看着图形节奏牌大胆表达自己喜欢的动物。
2.我愿意和你一起做游戏，体验音乐活动的乐趣。
3.熟悉音乐的旋律，并配合相应的动作进行表演。
4、听音乐，尽量分辨音乐的速度和轻重，能跟着节奏走。
活动准备:
动物节奏图形卡、动物足迹贴纸、FLASH动画、录音机、磁带。
关键点:大胆表现
难度:根据音乐节奏唱歌跳舞。
活动流程:
首先，展示小动物图形卡片，激发孩子模仿的兴趣。
1，给猪看:“猪叫什么名字？”
2.老师播放FLASH给孩子们欣赏。
3、模仿猪的声音来表演动作。
第二，孩子可以自由选择其他喜欢的动物并表演。
1，自由选择，表演哭。
2.请单独表演。
3.小组学习。
4.出示动物图片卡，根据图片卡模仿动物的声音。
第三，踩动物脚步的节奏。
1，选择你喜欢的动物胸针。
2.找到动物的脚印，跟着音乐节奏走。
3.老师指导孩子们用好听的声音唱歌。
4.教师的简要总结。
农场活动目标小班2教案:
1.熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，能以轻快跳跃的声音演唱歌曲。
2.借助老师的动作提示，学习休止符的停顿，创造猪、牛、鸭等动物叫声的节奏。
3.积极参与创作活动，愿意在群体面前大胆表现。
活动的重点和难点:
要点:借助老师的动作提示，创造猪、牛、鸭等动物的声音和不同的节奏。
难点:借助老师的动作提示，学会其余的停顿。
活动准备:
1.录像
2.钢琴伴奏。
3.猪、牛、鸭的图片，马克笔，小方块纸，节奏图。
活动流程:
一.进口活动
老师:今天，老师将带你去一个美丽的地方！(播放音频)仔细听。有许多小动物住在一个美丽的农场里！谁能告诉我你在农场听到了哪些小动物？(小猪、小牛、小鸭)他们怎么叫？谁会学？(小朋友模仿，老师展示图片)。
第二，学歌
1.孩子停止学习，学唱第一段。
(第一段弹钢琴)你听到的是哪个小动物？它叫什么？根据孩子们的回答，指出动物。给猪看:“猪叫什么名字？”，模仿猪叫的声音，表演动作。
老师:你听到猪是怎么唱歌的吗？露露，猪在农场里。
——老师展示图集，一边看图集，一边等着轻唱歌词。
——老师一边指导孩子唱歌，一边拍节奏。休息处用“摊开手掌”的动作，问孩子“这个动作是什么意思？”停，别唱了。)
——孩子和老师分工合作，打着节奏轻声唱歌。
——孩子们分成两组，在老师的指挥下唱歌。
一半的孩子唱“农场里的猪|”，一半的孩子唱“露露0露露0|”。
——(弹琴唱后半段)，请小朋友听一听猪叫的地方有什么不同。试着唱歌，练习区分“露露0露露0”和“露露叫——”。加上猪耳朵拍打的动作。
——老师弹钢琴，孩子完整唱第一段。
2.教师指导孩子学习第二段
老师:奶牛在农场里。(启发式唱前半段，让孩子试着模仿小牛的叫声)
展示小牛的图片，启发孩子根据自己的生活经验尝试模仿小牛的声音和动作。
——老师用嘴部提示，打拍子，引导孩子轻声唱，巩固“哞0，哞0！
-用钢琴唱第二段。
4.学习第三段。
老师展示了鸭子的图片。看，这是谁？用行动学习小鸭！现在让我们用歌声邀请小鸭子们出来。谁来试试？
——孩子“农场上的鸭子|嘎|嘎|……”
-用钢琴的声音唱第三段。
5.看视频，配上小动物的叫声，完整的唱出来。
老师:让我们跟着视频，邀请所有的动物来农场玩游戏！
三。歌曲创作
1.谈论其他小动物，模仿它们的声音。
老师:农场里有一些小动物。来学习吧。他们叫什么名字？(孩子说一个小动物，老师用简笔画出来展示。)
2.通过替换小动物的图片，引导孩子作曲、唱歌。
老师:让我们跟着钢琴一起唱。
3.完整表演:老师弹钢琴，请家长展示自己的布偶，孩子回头唱，加上歌词。
农场活动目标小班3教案:
1，能初步控制声音唱歌，学会模仿歌词。
2.敢于在集体中大胆表达，体验合作创作和歌唱交流的快乐。
3.试着模仿歌词，并愿意谈论歌曲的含义。
4.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
1.材料准备:猪、牛、小鸭子的头饰。
2.音乐“在农场”播放器
3.教育挂图:野外活动。艺术农场
活动流程:
1，听《开火车》的音乐，有节奏的进入场地。
老师:我们上火车去快乐音乐农场吧。
2.比赛
(1)老师:看，孩子们，农场里有什么小动物？
(2)老师:它们叫什么？
(3)游戏“我说你猜，你说我猜”
玩法:老师逐一展示各种动物的玩偶，小朋友学习动物的声音；老师模仿动物的声音，让孩子们找出动物的图片或头饰。
3.用“农场音乐会”的游戏情境引导孩子学唱歌。
(1)老师展示猪的图片，指导小朋友学歌。
老师:现在我们来学习猪是如何唱歌的。
(引导孩子学唱歌，老师放歌，孩子轻声跟着唱。)
(2)教师逐一展示小牛和小鸭的图片，引导幼儿学歌。
老师:小牛和小鸭子也想唱歌。他们怎么称呼他们？谁能帮它唱歌？
老师弹钢琴，孩子们跟着唱。
-孩子们集体唱歌
4.最初创作歌曲。
老师:“农场还有哪些动物朋友没来？谁会邀请他们去农场？
(请个别儿童尝试创建。)
5.游戏和表演
(1)把孩子分成三组，戴上头饰，分组表演唱歌。
引导孩子，需要大胆表演，声音好听的唱歌。)
(2)互换角色表演和演唱。
6.活动结束了。
老师:今天让我们在农场玩得开心。让我们和小动物们说再见吧。大家活动一下，回家唱歌！
活动反映:
在演唱《在农场》的教学活动中，我把目标定为:1。我可以控制自己的声音唱歌，学会模仿歌词。2.敢于在集体中大胆表达，体验合作创作和歌唱交流的快乐。
我用了栩栩如生的动物玩偶和相应小动物的图片，让孩子有一种身临其境的感觉。在一个充满生机和活力的地方，各种动物在这里悠闲地生活着。同时我把活动分为唱歌、肢体节奏等，让孩子更熟悉歌曲的旋律，然后在熟悉旋律的基础上创作歌词。通过孩子对农场各种声音的模仿、想象和创造性的歌唱，锻炼和提高孩子的听觉、观察力、模仿力和创造力。同时也能让孩子亲近小动物。
提问引导孩子回忆农场里的动物:“农场里有什么动物朋友，我们邀请他们去农场？”然后展示相应的小羊、小狗、公鸡等动物的图片，让孩子讨论:“小羊、小狗、公鸡是怎么叫的？”如果小羊、小狗和公鸡在农场，这首歌应该怎么唱？“这是作曲的准备阶段，为创作新的歌词做准备。在学习歌曲的基础上，这个环节的孩子在作曲方面非常积极，他们都有作曲的欲望，也非常擅长作曲。最后是作曲的练习阶段，邀请几个能力强的小朋友，根据前面的画面进行带领和表演，从而带领其他小朋友进行作曲和模仿。在这个环节中，孩子们非常轻松愉快地体验到了创意成功的喜悦。最后，活动在轻松、愉快、热闹的气氛中进行并结束，也让孩子们体验到了完成一件力所能及的事情的喜悦和成功。
农场活动目标小班4教案:
1.能初步控制声音唱歌，学会唱停顿和延长音。
2.根据原歌词的格式和内容创作新歌词。
3.和同龄人一起体验唱歌的乐趣。
要准备的活动
1.经验准备:对各种动物和声音有一定的认知经验。
2.材料准备:猪、小牛、小鸭、小羊等动物图片、农场背景图片、音乐课件、图集。
活动流程:
1.小朋友们，今天我们要去参观开心农场，就从我们的好心情开始吧。
第二，孩子学歌
(一)、播放音乐课件，孩子第一次用课件欣赏音乐。
提问:
1.谁在农场？猪发出了什么声音？
2.猪打呼噜都一样吗？有什么变化吗？
(二)、儿童第二次听音乐
(猪的呼噜声有什么变化？我们再听一遍，你可以稍后告诉大家。)
1.抽出节奏牌(× |× |)让孩子学习歌词:露露0|露露0 |；引出节奏牌(××|×-)，让孩子学会读歌词:Lulu | Call |。学习休息的节奏。
(3)老师展示地图，用地图让孩子理解歌词。
老师把我刚才听到的农场里的猪音乐做了一个图集。让我们一起唱歌。
(4)引导孩子根据猪的图谱学唱歌，并将经验转移到其他图谱上。(孩子们又开始听音乐了)
1.农场里还有谁？它发出了什么样的声音？
2.老师这里还有一张地图。请根据你听到的歌词排列地图。
3.检查图集是否摆放正确。
(5)幼儿根据图谱唱歌。
第三，创作新的歌词
1 ..幼儿的迁移经验，鼓励幼儿模仿所学句型，模仿歌词。
2.请个别孩子唱自己的歌词，大家一起学唱。
农场活动目标5小班教案:
1.引导幼儿在说出不同动物声音的基础上认识拟声词:吉、夏、咩、喵。
2.指导孩子认识“吉、夏、裴、喵”四个汉字都是从口中发出的声音，都与“口”有关，从而初步了解汉字的构词规律。
3.通过游戏进一步提高孩子学习汉字的兴趣。
活动准备:
1，“吉、夏、裴、苗”汉字牌1张，“寇”汉字牌1张。
2.两张鸡，小鸭，小羊，小猫的图片。
3.小狗、马、牛、青蛙、猪等动物图片各一张，以及"王、嘶、哞、呱、噜"汉字卡片一张。
4.农场上的背景图片。
活动流程:
第一，导入活动。
老师:今天天气真好。农场的动物朋友邀请我们去参观农场。你愿意成为朋友吗？
第二，展示小动物卡片，激发兴趣。
1.展示农场的背景图和小动物的图片。
老师:农场里有什么小动物？它们叫什么？要求孩子完整回答问题。
(先放图片引出这次活动的地点和人物，也就是农场和农场里的小动物。然后，让孩子通过提问的方式说出农场里的小动物和它们的叫声，从而为接下来的孩子阅读活动打下基础。)
2.游戏:鸡在哪里？
老师演戏问:鸡在哪里？孩子回答:吉吉来了。老师出示了“叽叽叽”的纸条。
老师:谁又来了？老师表演并问:小鸭子在哪里？孩子回答:在这里。老师出示了纸条“夏”。
老师:老师做动作，问:小羊在哪里？孩子回答:咩咩咩在这里。老师拿出纸条“咩咩咩”。
4.老师:这次是什么动物？老师演戏问:小猫在哪里？孩子回答:喵喵喵喵这里。老师拿出纸条“喵喵喵喵”。
第三，老师引导孩子观察汉字，启发孩子读动物叫声的汉字。
问题:这幅图中除了农场和小动物还有什么？中国宝宝。
老师:孩子们，你们愿意和老师认识一下这些中国宝宝吗？
1，我们先看看鸡旁边的汉字！有多少个汉字？这些汉字一样吗？你能猜出这个汉字是什么吗？
2.小鸭旁边的汉字呢？
3.谁来说说小羊旁边的汉字？
4.再来说说小猫旁边的汉字！
老师:我们一起来说说这些汉字吧！这些汉字你都记住了吗？
四、玩游戏《在哪里》找汉字，用游戏的形式认识汉字:吉、夏、巴、苗。
老师:现在老师想和你做一个游戏。请把藏在你椅子下面的卡片拿出来，看看卡片上是什么字宝贝。
老师:孩子们会把你的卡片藏在手中吗？单词宝贝，你能把你看到的任何动物都拿出来吗？
2.老师让孩子们把单词baby发给相应的小动物。(粘在墙上)
3.老师:你发对了吗？我们一起来检查一下吧！
农场小班6教案目标:
1，可以看着图形节奏牌大胆表达自己喜欢的动物。
2.我愿意和你一起做游戏，体验音乐活动的乐趣。
准备:动物节奏图形卡、动物足迹贴纸、FLASH动画、录音机、磁带。
关键点:大胆表现
难度:根据音乐节奏唱歌跳舞。
流程:
首先，展示小动物图形卡片，激发孩子模仿的兴趣。
1，给猪看:“猪叫什么名字？”
2.老师播放FLASH给孩子们欣赏。
3、模仿猪的声音来表演动作。
第二，孩子可以自由选择其他喜欢的动物并表演。
1，自由选择，表演哭。
2.请单独表演。
3.小组学习。
4.出示动物图片卡，根据图片卡模仿动物的声音。
第三，踩动物脚步的节奏
1，选择你喜欢的动物胸针。
2.找到动物的脚印，跟着音乐节奏走。
3.老师指导孩子们用好听的声音唱歌。
4.教师的简要总结。
活动反映:
在演唱《在农场》的教学活动中，我把目标定为:1。我可以控制自己的声音唱歌，学会模仿歌词。2.敢于在集体中大胆表达，体验合作创作和歌唱交流的快乐。
我用了栩栩如生的动物玩偶和相应小动物的图片，让孩子有一种身临其境的感觉。在一个充满生机和活力的地方，各种动物在这里悠闲地生活着。同时我把活动分为唱歌、肢体节奏等，让孩子更熟悉歌曲的旋律，然后在熟悉旋律的基础上创作歌词。通过孩子对农场各种声音的模仿、想象和创造性的歌唱，锻炼和提高孩子的听觉、观察力、模仿力和创造力。同时也能让孩子亲近小动物。
提问引导孩子回忆农场里的动物:“农场里有什么动物朋友，我们邀请他们去农场？”然后展示相应的小羊、小狗、公鸡等动物的图片，让孩子讨论:“小羊、小狗、公鸡是怎么叫的？”如果小羊、小狗和公鸡在农场，这首歌应该怎么唱？“这是作曲的准备阶段，为创作新的歌词做准备。在学习歌曲的基础上，这个环节的孩子在作曲方面非常积极，他们都有作曲的欲望，也非常擅长作曲。最后是作曲的练习阶段，邀请几个能力强的小朋友，根据前面的画面进行带领和表演，从而带领其他小朋友进行作曲和模仿。在这个环节中，孩子们非常轻松愉快地体验到了创意成功的喜悦。最后，活动在轻松、愉快、热闹的气氛中进行并结束，也让孩子们体验到了完成一件力所能及的事情的喜悦和成功。
农场小班教学7 ◆活动目标
1.学会唱歌，做相应的动作。
2.能够唱不同角色的歌曲，模仿不同动物的声音。
3.我喜欢和同伴一起唱歌。
◆活动准备
◎小猪、小牛、小鸭的头饰有几个，数量相同，一组一组放在小椅子下面。
◎“在农场”挂图(见教具框)。
◎歌曲《在农场》(见语言音乐CD)。
◆活动流程
☆展示挂图“在农场上”(见教具框)，孩子们会观察并讲述农场里的小动物。
老师:这是什么地方？
农场里有哪些人？
熟悉歌曲。
1.孩子们听歌曲“在农场上”(见语言音乐CD)，模仿歌曲中小动物的声音。
老师:农场里的动物真开心。他们想为每个人唱不同的歌。听听他们是怎么唱的。
你能学会农场里的小动物怎么叫吗？
2.老师唱歌曲的第一段，启发孩子有节奏地说唱歌词，熟悉歌曲内容。
老师:听着，猪在哪里？它是怎么唱的？
3.老师唱歌曲的第二段和第三段，启发孩子有节奏地说歌词，充分熟悉歌曲内容。
老师:听，小牛在哪里？它是怎么唱的？
听，小鸭子在哪里？他们怎么唱歌？
学唱歌。
1.孩子们在钢琴的伴奏下唱歌曲的第一段，感受歌曲的节奏。
老师:小朋友，来学学猪唱歌吧。
2.孩子们在钢琴的伴奏下唱歌曲的第二段和第三段，并模仿不同动物的声音。
老师:想想吧。小牛怎么唱歌？让我们学习。
小鸭子怎么唱歌？让我们和小鸭子一起唱歌。
3.孩子完全用钢琴的声音唱歌，感受歌曲的旋律和相关内容。
老师:让我们和农场里的动物一起唱。
表演歌曲。
1.分段播放音乐，引导孩子戴上小动物头饰，分角色用音乐表演歌曲。
老师:说，你演谁？
歌里谁唱谁就唱。
2.完整地播放音乐，引导孩子互换角色，完整地跟着音乐表演和唱歌。
老师:让我们扮演歌曲中的小动物，一起唱。
◆活动建议
《在农场》是一首幽默、欢快、活泼、轻松的儿歌，让孩子以表演演唱的形式学习演唱歌曲，体验不同的演唱方法。
老师教唱歌曲时，首先用说唱歌词帮助孩子掌握歌词。比如歌词“农场里的猪”要有节奏的说，后面的歌词“露露”要跟着歌曲旋律的节奏唱。在歌曲的间歇期，老师还可以用语言、手势、小动物的模仿动作来提示孩子进行相应的表演。在教唱歌的时候，可以根据孩子的实际水平进行演唱，比如示范，跟着唱，一起唱。
孩子熟悉歌曲后，可以模仿歌词，增加唱歌的乐趣。例如，小鸡在农场里唧唧喳喳，羊羔在农场里咩咩叫，等等。
◆资源包
活动反思:我把活动目标定为:1。我能初步控制声音唱歌，学会模仿歌词。2.敢于在集体中大胆表达，体验合作创作和歌唱交流的快乐。
我用了栩栩如生的动物玩偶和相应小动物的图片，让孩子有一种身临其境的感觉。在一个充满生机和活力的地方，各种动物在这里悠闲地生活着。同时我把活动分为唱歌、肢体节奏等，让孩子更熟悉歌曲的旋律，然后在熟悉旋律的基础上创作歌词。通过孩子对农场各种声音的模仿、想象和创造性的歌唱，锻炼和提高孩子的听觉、观察力、模仿力和创造力。同时也能让孩子亲近小动物。
提问引导孩子回忆农场里的动物:“农场里有什么动物朋友，我们邀请他们去农场？”然后展示相应的小羊、小狗、公鸡等动物的图片，让孩子讨论:“小羊、小狗、公鸡是怎么叫的？”如果小羊、小狗和公鸡在农场，这首歌应该怎么唱？“这是作曲的准备阶段，为创作新的歌词做准备。在学习歌曲的基础上，这个环节的孩子在作曲方面非常积极，他们都有作曲的欲望，也非常擅长作曲。最后是作曲的练习阶段，邀请几个能力强的小朋友，根据前面的画面进行带领和表演，从而带领其他小朋友进行作曲和模仿。在这个环节中，孩子们非常轻松愉快地体验到了创意成功的喜悦。最后，活动在轻松、愉快、热闹的气氛中进行并结束，也让孩子们体验到了完成一件力所能及的事情的喜悦和成功。
农场活动目标8小班教案:
1.学唱歌，多熟悉各种动物的声音。
2.积极参与创作活动，体验音乐活动的乐趣。
活动准备:
猪、小羊和小鸭子的图片，音乐“在农场”
活动流程:
首先，欣赏这幅画——“在农场上”
看，这是一个美丽的农场。这个农场生活着许多小动物！嘿，小动物们为什么藏起来了？原来他们在和我们捉迷藏，藏在音乐里。让我们一起找到他们！
第二，学会唱歌
1.完整地听音乐。
给我看看猪的照片。它叫什么名字？
2.再享受一次。
给我看看地图，帮助你回忆。
3.一起看图集，一起唱歌。
4.跟着伴奏一起唱歌。
5.用动作唱歌。
第三，创作歌曲
我们找到猪了。还有哪些小动物？我们再看看！
1.展示羊的图片，孩子们谱曲。
2.跟着伴奏一起唱歌。
3.用动作唱歌。
第四，老师领着小鸭子。
1.展示小鸭子的图片，孩子作词。
2.跟着伴奏一起唱歌。
3.用动作唱歌。
第四，巩固歌曲
1.完整地唱这首歌。
老师指导孩子们用好听的声音唱歌。
2.加动作唱法。
动词 （verb的缩写）结论