幼儿园小班下学期社会教案
幼儿园小班下学期社会教案1的目标
1，认识一些身边生活中红色的东西，学会联想。
2.感知红色与人们生活的关系。
3.理解故事情节和故事中语言的重复特征。
4.知道拟声词在故事中的有趣用法。
要准备的活动
1，ppt课件:代表各种含义的红色图片；
2、若干红色精灵礼物图片。
活动过程
首先，寻找红色并联想到它。
导语:我是喜庆的红色小精灵，红孩儿喜欢抱我。你身上有一个红色的婴儿吗？
孩子们在自己和同伴身上寻找红色，巩固对红色的认识。
第二，理解红色的含义。
1，有时候，红色在说——好幸福！
(展示PPT轿车示意图)
问题:小朋友，猜猜他们在做什么？(结婚了，新娘的轿子来了！红盖头，红轿子，红衣服，这么多红！你开心吗？)
2，有时候，红色在说——注意，小心！
(展示PPT消防车图)
问题:哇呜-哇呜-哇呜-哇呜-哇呜-哇呜-哇呜-哇呜-哇呜-哇呜-哇呜-哇呜-哇呜-哇呜-哇呜-哇呜-哇呜-哇呜-哇呜-哇呜-哇呜-哇呜-哇呜。哦，去灭火。红色的消防车叫“消防车”。)
3、有时候，红色在说——好温暖！
(展示PPT火和蜡烛图)
总结:红色让我们开心，提醒我们小心，带给我们温暖。让我们对它说声“谢谢”。
第三，红色精灵的礼物。
1，导读:红袍法师还送了很多礼物给我们的孩子。请宝宝找出哪些礼物应该是红色的。请把它们涂成红色，看看红袍法师送了多少红色的礼物。
2、儿童上色，教师巡回指导。
总结:红色精灵真的很开心。宝宝们发现了他送的所有红色礼物。他称赞我们的孩子有能力。
四。活动生成和建议。
1，活动，能充分发挥儿童协会，请告诉孩子他们还看过什么也是红的。
2.建议家长配合，和孩子一起收集小红玩具，带到幼儿园。
教学反思:
整个活动过程中，思路清晰，教学态度自然，能按照教案的流程上课。但是整个活动过程气氛有点沉重，体现不出孩子们对活动的兴趣。
社会教案2幼儿园小班下学期活动目标:
1.知道果皮纸屑要放垃圾桶，养成不乱扔的好习惯。
2.有初步的爱护环境的意识。
3.我喜欢参与游戏和体验。
4.培养孩子的动手能力。
活动准备:
1.公园背景，猴子，兔子和香蕉皮的图片。
2.玩具香蕉和糖果纸。
3.关于环境的图片。演示文档
活动流程:
1，演讲《去公园》。
今天天气真好。一只小猴子去公园玩。他玩了一会儿累了，就从背包里拿出一根香蕉吃了起来。吃完后，他把香蕉皮扔在了草地上。这时，另一只兔子正在参观公园。它觉得饿了。我们吃点东西吧。它从口袋里拿出一颗糖，吃了起来。吃完后，它把糖纸扔进了垃圾桶。)问:
①猴子和兔子吃完后把垃圾扔到哪里了？
他们中谁做得对？
2.看图片。
看图前先问:如果孩子像小猴子一样乱扔垃圾会怎么样？(会很脏，不好看，有臭味，不卫生，会影响身体健康。)老师会给你看一些图片，看看如果你乱扔垃圾会有什么后果。就像你刚才说的，下面结合图片说说细节。美丽的地方变得没有吸引力，吸引蚊子。看完图片，我问:你们出去玩一般都做什么？如果你遇到有人乱扔垃圾，你会怎么做？
3.讨论:如果周围没有垃圾桶，垃圾可以放在哪里？(垃圾袋、小纸箱、塑料桶、小盒子)
4.总结:以后无论我们在哪里玩，都不要乱扔垃圾。我们应该把垃圾扔进垃圾桶，这将使我们在干净的环境中感到快乐。我们应该保护我们的环境，爱护我们的地球，做一个不乱扔垃圾的环境卫士。现在想带孩子去幼儿园看看有没有乱扔垃圾的。让我们把它捡起来扔进垃圾桶。
反思:
班里自觉的孩子不仅自己能做好，还会提醒其他孩子扔垃圾。如果哪个孩子不把垃圾扔进垃圾箱，有的孩子自己救起来给他捡，有的一直追着孩子叫他把垃圾扔回去。从这一点可以看出，孩子真的有能力。我们必须相信这个孩子！
百科:垃圾是不需要也不使用的固体和流体物质。在人口密集的城市，垃圾处理是一件令人头疼的事情。通常的做法是收集后送到垃圾填埋场进行填埋处理，或者在焚烧炉中焚烧。
社会教案3幼儿园小班下学期活动目标
1，消除对黑暗的恐惧。
2.感受夜晚的宁静和美丽。
3.培养孩子思考问题、解决问题和快速反应的能力。
4.鼓励孩子大胆发言，积极回应。
要准备的活动
一个兔子头饰和一个用大纸箱做成的山洞。
活动重点
消除对黑暗的恐惧。
活动过程
1，场景表现:帮助小兔子。
(1)老师扮演兔子，讲故事:晚上爸爸妈妈去加班，兔子准备一个人在家睡觉。突然，停电了，房间里一片漆黑。小兔子特别害怕。
(2)“小兔子”问:如果你和我一样在漆黑的夜里一个人在家，你会害怕吗？我们做什么呢孩子们，请帮帮我！
(3)根据孩子的帮助，“小兔子”总结出，叫爸爸妈妈，用手电筒照明，想着开心的事，抱着心爱的玩具，唱歌，都可以帮助他不害怕。
2、游戏:钻山洞
(1)老师继续扮演小兔子的角色，把故事表演出来:今天小兔子要上山采蘑菇，带着篮子出门！但是在路上，我们必须经过一个大洞穴。漆黑的山洞有点吓人！
(2)“小兔子”来到“山洞”，向里面看了看，说:“山洞里好黑啊！我该怎么办？”求小朋友帮忙想办法。
(3)“小兔子”先邀请了一些勇敢的小朋友尝试穿越洞穴，说说黑暗的“洞穴”。很可怕吗？鼓励其他孩子尝试“洞穴”。
(4)“小兔子”在大家的帮助下顺利穿过“山洞”。
总结:其实黑暗的地方并不可怕。我们可以待在黑暗中，适应一段时间。我们也可以用手电筒照明，孩子们可以一起行动。
3.欣赏散文《夜有多美》，感受夜的宁静和美好，消除对黑暗的恐惧。
“兔子”:谢谢你的帮助。其实安静的夜晚是美好的。
教学反思:
孩子天生就有积极探索的精神。他们有无数个关于“是什么”和“为什么”的问题，这些都是等待他们去发现的“小秘密”。教师要做的是和孩子一起发现、探索、尝试、判断，让孩子成为活动的主人。
社会教案4幼儿园小班下学期活动目标
1.尝试用各种肢体语言表达与同龄人的友谊。
2.体验和同龄人一起玩游戏的快乐。
4.促进儿童创新思维和动作的协调发展。
5.培养孩子乐观开朗的性格。
要准备的活动
家居合作，收集展现人与人之间友谊的图片。
指导要点
1，活动重点:积极参与游戏，尝试使用多种肢体语言表达与同伴的友谊。
2、活动难度:懂得用恰当的动作表达与同伴的友谊。
3.指导要点:通过观察图片、玩肢体游戏，让孩子学会如何用肢体语言表达与同伴的友谊。
活动过程
1.看一看，学一学，说一说。
(1)欣赏图片。
老师:小朋友们，以前有一群很有礼貌的人，看到好朋友会做一些表示友谊的动作。他们是怎么做到的？让我们来看看。
(2)模仿图片中人的友好动作。
老师:好朋友见面都做些什么？快来和身边的朋友一起学习吧。
总结:每个人都有自己的好朋友。当你遇到一个好朋友，你可以用肢体动作告诉他们，你很喜欢他，很高兴见到他。
2、体育游戏:散步、活动。
老师:老师的好朋友是杨老师。看看我们见面的时候做了什么。
(1)老师演示玩法。
老师:(边走边背儿歌)走，走，去找我的好朋友。好朋友，认识你，握握手，握握手。(抱抱肩膀贴脸)
(2)孩子参与游戏。
老师:谁是你幼儿园的好朋友？看到好朋友会抱抱抱吗？我们一起试试吧。
老师念儿歌，孩子散开找朋友。
(3)情感体验，引导孩子谈论自己，培养拥抱握手的感觉。
老师:当你和朋友拥抱握手时，你有什么感觉？
引导孩子:我们的肢体动作好像在说话。
3.拓展练习:想一想，做一做。
老师:除了这些举动，你还会用哪些举动来告诉你的好朋友你喜欢他？
引导孩子思考是否有不同于刚才的动作来告诉大家你们是好朋友。(在音乐《寻找朋友》的背景中)
自我反省:
活动通过观看、学习、交谈，让孩子理解常用肢体语言的含义，并在游戏中尝试使用多种肢体语言表达与同伴的友谊，体验与同伴一起玩游戏的快乐。我很高兴在“拓展训练”环节中，孩子们可以做出很多和别人不一样的动作。
社会教案5幼儿园小班下学期活动目标
1，能区分左右鞋和类别，自学穿鞋。
2.体验自己动手的乐趣。
3.愿意与同龄人和老师互动，喜欢表达自己的想法。
4.培养孩子的手眼协调能力。
活动的重点和难点:
根据鞋子的尺码、颜色、款式等特点来搭配鞋子是很难的:分清鞋子的左右，学会穿。
要准备的活动
PPT，图片，孩子坐成半圆形。
活动过程
(1)我能读懂鞋子。
老师:现在我要请一个小朋友上台做老师的模特。谁愿意？
我邀请了坐在这里的孩子XXX上台。别的小朋友来观察，看看XXX上有什么？
年轻人:衣服，裤子，鞋子...老师:它们是什么颜色？哦，有X色的衣服，X色的裤子和X色的鞋子...让我们看看我们的鞋子是什么颜色。请孩子们回答...(展示ppt图片)
老师:看，这是谁的鞋子？(展示高跟鞋、鞋子、凉鞋、雨靴、拖鞋、运动鞋等。)年轻:妈妈的高跟鞋，爸爸的鞋子，宝宝的雨靴。........
请告诉孩子们这些鞋的特点(尺码、颜色、何时穿等。)
老师:哇，小朋友认识这么多鞋子！那你会穿自己的鞋吗？
(2)儿歌真的很快乐。
1.老师:老师经常发现孩子把鞋子穿反了，孩子的脚后跟没有抬起来，容易摔跤！所以今天，老师会教孩子们穿鞋的方法...拿自己的鞋子做示范，指着让孩子认识鞋子的构造(鞋帮、鞋底、鞋头、鞋跟)。
2、教堂儿歌“两个好朋友，挨着头，中间一张小嘴，大家一起笑。”反复练习儿歌并举例，让孩子判断。
3.请两个小朋友上台比赛谁穿鞋快，我们一起读儿歌。
4.老师:看这双鞋。它们有相同的形状，相同的颜色和相同的大小。两只凹向不同的鞋称为一双鞋。
(3)找到好朋友
老师:刚才鞋子说它找不到它的好朋友了。我们做什么呢请孩子们帮忙。
1.请回到你的座位上。
2.给孩子们分发印有不同鞋子的图片，让他们两人一组找到好朋友。
3.给一双鞋涂上一种颜色。
老师总结:孩子们为自己的鞋子找到了好朋友，也学会了自己穿鞋。然后等他们起来吃午饭的时候，老师要检查一下，看看孩子们是不是正确的穿上了自己的鞋子，能不能找到自己的好朋友！
社会教案6幼儿园小班下学期活动目标:
1，愿与同行交往，头头是道以示友好。
2.学习短句:嘿嘿，我们是朋友！
3.激发孩子的好奇心和探索欲。
4.培养孩子乐观开朗的性格。
准备:
动物、娃娃等毛绒玩具，一些水果玩具，几个人。
活动流程:
1.玩唤起孩子理论:嘿嘿，我们是朋友！激发参与活动的兴趣。
(1)今天请了很多小嘉宾，但是他们都很害羞，要听完小朋友好听的话才会出来。(老师示范)谁出局了？我刚才说什么了？嘿，嘿，我们是朋友！)找个朋友见面亲一下脸！(老师用毛绒玩具和自己做亲密动作)
(2)躲着的小客人多。孩子和老师一起邀请他们出去。(一起说一个短句)(老师用毛绒玩具和小朋友做亲密动作)
(3)请个别小朋友邀请小嘉宾。
2.唤起孩子与同伴交往的意愿，用行动表现友善。
(1)小客人这次怎么没出来？(老师假装听小客人说话)原来小客人想让两个好朋友邀请他。两个好朋友手牵手，摸摸抱抱，邀请小客人一起出去玩。
(2)音乐:“找朋友”所有的孩子都找到一个好朋友，并邀请客人带水果礼物，提醒他们说好话，表现得像朋友一样。
3、娃娃家游戏:给娃娃和动物宝宝水果，逗他们玩。
活动反映:
根据小班的孩子以自我为中心，不善于与人交朋友的现象，我选择了这门社会活动课，以情景再现的方式将孩子自然引入主题。通过帮助小狗，我让孩子们知道了什么是朋友，朋友之间是相爱的，是好的，我可以用行动表达友好的快乐。孩子们在轻松愉快的环境中实现了自己的目标，情境的出现激发了他们积极参与活动的兴趣。同时也体现了大纲中提出的教学理念:以儿童为主体，为儿童创造轻松愉快的环境，让他们想说话、敢说话、愿意说话。