幼儿园综合活动教案:多彩大球
一、婴儿行为分析
●贾加想用便利贴装饰一个彩色的球，于是他从盘子里抓了几张有图形的便利贴，挑了其中一张，开始试着剥便利贴。由于拇指、食指和中指不灵活，他一开始找不到撕口，只好把便利贴又捏又挖，揉成一团，扔在桌子上，又从盘子里抓了几张其他的便利贴撕掉，还是不行，只好向老师求助。
分析:贾加手部肌肉协调性不好，只能通过“抓”来选择餐盘底部的便利贴。撕便利贴时，拇指、食指、中指配合不好，找不到便利贴的撕开口。再次尝试失败后，他没有放弃，而是向老师求助，表示这份材料对贾加有吸引力，即使遇到困难也愿意参加活动。
●程程正在开心地玩着一个五颜六色的吹塑球，但他不想用便利贴来装饰这个吹塑球。果果拿着一张圆形的便利贴，小心翼翼地从撕掉的开口处撕下便利贴后面的衬纸，贴在透明的吹塑小球上。
分析:幼儿园的孩子个体差异很大。有些孩子对需要注意力集中和持久行动的事物缺乏兴趣，容易被其他事物吸引。相对来说，曹保果的小手肌肉发达，注意力保持时间长，在幼儿园的小朋友中算是比较好的。
●越坐在他旁边，越不愿意参加活动。老师鼓励他参加。他扭动身体，把脸转向其他方向。老师鼓励他再去参加活动，他放声大哭:“奶奶，我要奶奶！”"
分析:有些孩子还没有完全适应幼儿园的新环境，对老师的依恋还没有形成，不愿意参加活动。
第二，教师的支持行为
1.对于多次尝试失败的孩子，老师要及时安抚其情绪，并给予示范提醒。提供的便利贴的边角要留有可撕的空白处，供孩子操作。
2.根据不同孩子的表现，及时鼓励或表扬。应该鼓励像曹保果这样手部肌肉发育良好的孩子尝试说出他们在装饰吹塑球时使用什么形状的便利贴。像程这样注意力持续时间短的孩子，尽量转移他的注意力，让他试着撕掉便利贴。
3.可以提前在教室的一个角落提供五颜六色的吹塑球，或者组织一场吹塑球的游戏，激发孩子玩球的兴趣，为后续的活动做准备。
4.在孩子还没有完全适应幼儿园生活的时候，老师要多和家长互动，了解孩子的需求，和孩子亲近。比如老师可以把便利贴握在一起，装饰吹塑的小球。也可以建议在家里做一个撕贴的小游戏，引起孩子的兴趣。
三。活动建议
第一，一个插入式的活动很难达到锻炼孩子小手肌肉的目的。因此，我们可以在该区域提供其他与小手肌锻炼相关的活动材料，让孩子在游戏中进一步发展小手肌动作，如撕纸、塞瓶子、扣扣子等。在设计这些游戏素材的时候，老师要根据自己班级孩子的能力，提供不同层次、不同水平的游戏素材。游戏材料适用于无纺布、奶瓶等色彩鲜艳、安全的材料。
其次，除了锻炼小手肌肉的材料，老师还可以创造一个能充分调动孩子快乐情绪的打球区——吹模球的小世界。多彩可爱的吹塑球可以激发孩子玩球的兴趣，让他们更好地了解吹塑球的特点。
第三，“球变大”的活动是在这个活动之前提前进行的，孩子们已经熟悉和了解了吹塑球。同时可以结合“水果宝宝找妈妈”、“撕纸游戏”等活动，让孩子用不同质地的纸进行撕贴，体验不同的触感，积累撕贴经验，锻炼手部肌肉的活动能力。附加环境创建:
◆材料准备:先由老师剪出各种形状(正方形、圆形、三角形)和各种颜色(红黄蓝)放在盘子上，供小朋友装饰吹塑球。教室里挂着装饰好的吹塑球。
◆观察要点:在与吹塑球的近距离接触中，孩子会有多种玩球方式，比如用手拍球、用头顶等。，并观察儿童在此过程中是否加深了对吹塑球性质的感知体验。
附集体活动:多彩大球
活动目标
用不同形状和颜色的便利贴装饰透明的吹塑小球，让孩子通过一系列动作发展小手肌肉的活动能力。
要准备的活动
1.包里有一个透明吹塑球(纽扣、倒刺扣、纽扣等。在不同的包上)。
2.用布袋包一个装饰好的吹塑球。
3.提供红色、黄色、蓝色便利贴，分别剪成小块(上面有小动物图像)。每张便利贴的角落都应该有一个可撕开的空白处。
4.几个垃圾桶。
活动过程
首先，观察和比较吹塑球:
1.价值分析:通过看、摸、捏、拍吹塑球，让孩子在比较中感知吹塑球的基本属性。
2.关键问题:
猜猜这是什么(鼓励孩子大胆猜猜小袋子里是什么)
●宝宝的吹塑球是什么？
(观察点:能否找到并尝试解开小包)
3.感知吹塑球的特性。
看一看:吹塑球呈圆形，颜色各异，有红、黄、蓝三种。
●比较(与同龄人和老师):有的大，有的小。
●触摸:有些表面是毛毛，有些表面很滑。
●滚动:吹塑成型的球可以滚动。
●拍一拍:吹塑球有弹性。
第二，撕掉便利贴，装饰吹塑球。
1的价值分析:学会撕贴即时贴，在装饰吹塑球的同时锻炼孩子的小手肌。
2.关键问题:(自己试试，宝贝)说说你撕的便利贴是什么颜色什么形状的？
3."撕，撕，慢慢撕，粘上红(黄，蓝)色."
4."撕，撕，慢慢撕，贴一个正方形(三角形，圆形)."
5.把撕碎的白纸扔进垃圾桶。
6.总结:宝宝真的很神奇，吹模球真的很漂亮！
(观察点:撕掉便利贴有没有困难，遇到困难如何解决)
第三，活动的延伸
把装饰好的吹塑小球挂在教室里不同的高度，让孩子们可以拍拍摸摸大彩球。