我可以在大班里做社会教案。
我可以做大班社会教案1活动目标:
1.知道我们在日常生活中会遇到很多困难，我们应该充满信心，开动脑筋，想出各种办法来克服和解决。
2.体验解决自己困难的快乐。
3.愿意探索，交流，分享。
4.培养孩子与他人分享合作的社交品质，关心他人感受。
活动准备:
1.童话电脑课件(附后)。
2.三维环境:一棵大树，一个树洞，一个树桩(小树的树干里有水)，一片草地，一条河流，一根平衡木。
3.材料:鹅卵石、水缸(池塘)、铁钩、救生圈、磁铁、透明胶、树叶、塑料瓶、竹签、绳子、船、浮板、地板胶。
4.头饰:三只熊，三只猴子，三只鹿，三只小羊，三只啄木鸟。
活动流程:
1.借助童话把孩子引入一个充满问题的世界。
(1)茂密的树林里生活着许多动物。猜一猜，有哪些动物？(引起孩子的兴趣)
一天，小动物在树上玩耍。你认为他们发生了什么事？
(3)结合电脑课件，老师带着表情讲童话，然后问:树上有什么动物？他们遇到了什么困难？
2.通过实践活动，鼓励孩子想办法解决困难。
(l)激发孩子解决困难的信心。
遇到小动物一样的困难，能想办法解决吗？请帮助小动物。你想帮助谁？
(2)幼儿分组讨论解决困难的方法。
把孩子带到预先设计好的“森林”环境中。
第一组:羽毛球挂在树上。小羊怎么可能拿下来？
第二组:球滚进树洞。小猴子怎么才能拿出来？
第三组:熊的裤子刮花了。如果你是一只熊，你该怎么办？
第四组:啄木鸟不能喝这半杯水。怎么能喝水呢？
第五组:鹿的指甲都散落在这里。怎样才能快速捡起它们？
(3)幼儿实践活动，尝试解决困难。教师巡回指导和鼓励孩子们使用各种方法。
老师:我从小动物那里听过很多方法。现在，请尝试自己的方法，想想哪种方法更好。
(4)个别说话鼓励孩子说出自己解决问题的方法，体验成功的乐趣。
你刚才解决了什么困难？用了什么方法？还有别的办法吗？哪种方法好？困难解决后是什么心情？
3.引导孩子感知生活中的许多难题，鼓励孩子大胆想出解决办法。
你在家里、幼儿园、路上或其他地方遇到过什么困难并提出几个思考问题让孩子讨论:你是怎么解决的？你有没有试过在你妈妈生病的时候把你一个人留在家里？
如果发生了你会怎么做？你试过和你妈妈分开吗？如果发生了你会怎么做？如果一个你不认识的叔叔来了，说带你去找你妈妈，你会怎么办？
4.游戏:《寻宝》。鼓励孩子想各种办法过河去找老师的礼物，体验成功的喜悦。
活动反映:
“我能行”的教学目标是让学生在学习活动中体验自信的快乐，认识到自信的重要性，从而帮助学生培养和树立自信心。为了实现这一教学目标，我积极贯彻新课改的教学理念，通过营造民主、平等、和谐的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，创设恰当的教学情境，开展学生喜闻乐见的教学活动，从而调动学生的学习积极性，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。使学生参与活动，在参与中体验，通过体验获得知识，培养能力，树立正确的情感、态度和价值观。
在新课程改革理念的指导下，结合本课程教学目标的实现情况和课堂教学的效果，反思本课程的成功之处、美中不足和改进措施。
第一，成功
1.创设教学情境，激发学生的学习兴趣。
导入的时候用了学生感兴趣的动画片《快乐与灰太狼》里大灰狼抓羊的经历。虽然失败了很多次，但并没有放弃。我们应该学习它“我能行”的精神。
另外，通过播放激情动感的歌曲《相信自己》，营造自信快乐的课堂氛围，为后面的学习和体验自信做铺垫。同时，通过让学生在歌曲中欢欣鼓舞，谈谈自己对歌曲的理解和感受，想象和交流自信的人常有的态度，这种方式极大地激发了学生的学习兴趣，使他们从努力学习变成快乐学习，从厌学变成乐于学习，从被动变成主动，从而积极融入课堂学习。而且还直截了当的说，只有有信心，只有“我能行”才能成功。
2.以活动为载体，引导学生体验自信。
这堂课从开展学生喜闻乐见的活动开始教学。先说最深的“我能行”，让同学们深刻体会到信心对回顾自己的努力和成功经验的巨大作用。“试一试”让学生尽情展示自己的才华，同时在人生的旅途中放飞自信的翅膀，扬起自信的风帆。同时，通过小组合作活动，让学生在合作中交流，在交流中相互学习，不仅使学生更好地掌握所学知识，还培养了学生之间的合作互助精神，将课堂学习推向了一个* *。通过开展一系列有针对性的教学活动，引导学生参与其中，帮助他们真正感受到自信的快乐和重要，分清自信、自负和自卑的区别，帮助他们培养自信心，从而更好地实现本课程的教学目标。
3.欣赏学生，坚持以学生为中心的理念。
在这堂课上，我总是面带微笑，带着我的激情走进课堂，认真聆听学生们的发言，用了很多诸如“真的很好”、“请”、“很好”、“很棒”等词语。同时，我带领全班同学对同学们的精彩表演报以热烈的掌声，确实给了他们有力的肯定和热情的鼓励。在老师的赞赏下，大多数学生更加积极地参与了学习，并增强了自信心。整个课堂气氛活跃，体现了以学生为主体的教育理念。
二、美中不足及改进措施
1.没有足够的时间留给个人活动。
在教学过程中，我发现个人活动的时间不够。比如在“说一说”活动中，很多同学积极举手展示自己的才华，但被给予的机会较少。如果这个活动改成小组表演可能会更好，学生参与的范围会更广。
2.忽视个别学生的个性差异。
在调动大部分学生积极性的同时，我发现有些学生因为缺乏自信，可能会一直处于“抑郁”和“随波逐流”的状态，跟不上教学的节奏，做不好。但为了照顾整个教学过程，我忽略了他们，没有面对所有学生，这一点应该在以后的教学中改进。我们可以稍微放慢教学节奏，问这些学生一些简单的问题来集中他们的学习注意力，争取更多。
课堂教学是一门有缺陷的艺术。如何在教学中更广泛地调动学生参与学习活动的积极性，如何让学生在短短的45分钟内获得相关知识，如何更好地提升他们的情感态度和价值观，让师生在教与学的双边活动中获得自己的一席之地，这将是我在今后的教学实践中不断努力的方向。
我能做到。社会教案2教学目标:
1，使孩子能够勇敢面对困难，树立“我能行”的信念。
2.增强孩子的自信心。
环境和材料:
1.布置比赛场地(平衡木、车轮、体操垫等。)进行障碍行走。
2.健康与社会
备课:
1，宋表演
老师和小朋友一起唱歌，表演飞燕的动作，引起小朋友对活动的兴趣。
2.听故事
引导幼儿阅读画册《小燕子学会飞翔》，并谈论图片所表达的内容。
老师讲故事，孩子听。
提问:
燕子一天天长大。妈妈对它说了什么？
小燕子是怎么回答妈妈的？
燕子第一次飞了起来。它飞了吗？它对妈妈说了什么？
妈妈和朋友是怎么帮助和鼓励它的？
最后发生了什么？
3.回忆过去的成功
请孩子们谈谈他们自己的成功。
鼓励孩子正视现实生活中的困难，大胆尝试，自信地说“我能行”。
4.游戏《我能行》
怎么玩:把孩子分成两组，从起点走到终点，然后再回来，途中经过很多障碍。回到起点时，轻轻拍一拍孩子的手，游戏继续，看哪一组孩子先完成。通过游戏让孩子体验和感受成功的喜悦。