家访随笔
我去过无数学生的家，不同类型的学生给我留下了不同的印象。学习好的同学回家后经常看到在那里学习的同学在做题或者背课文。学习上稍有不慎的同学，看到我在家也会很开心。家长和孩子都非常愿意和他们进行面对面的交流和互动。
无论是电话家访，还是真的去学生家，都是拉近班主任和家长，以及学生之间关系的最好方式。所以，一直以来，我都在坚持家访，但是因为十八户人家的村子离学校真的很远，所以经常给家里打电话多，回家少。从今年开始，我决定用一个学期的时间去我们班的每一个学生家里走访。
今天下午，我穿上长衫，骑上助力自行车，和父母通了电话，联系上了我们班一个非常听话的女孩小莹。顺着石家子村的方向，我开始了家访的第一站。一路上，我走走停停。遇到行人就下车问。没有行人的时候，我就去店里问。幸运的是，行人和店主都热情地回应了我的询问，并告诉我如何到达那里。我非常感谢他们帮助我找到了学生的家。
左拐右拐，一会儿柏油路，一会儿水泥路，一会儿土路，走出家门十五六里路。经过多次询问和查询，我终于找到了康佳村的广场。我们班的小莹在那里等我，我在广场上看到了小林的爷爷，于是我们三个人一起来到了小莹的家。
小林，13岁，残疾学生，先天性脊柱裂。他下肢瘫痪，不能独立行走。从一年级到四年级，小学在她家附近的时候，她坚持要来上学。后来村里并入中心学校后，由于身体原因，路途遥远，家里只有年迈的爷爷奶奶照顾她，所以她时不时去学校把课本拿回家学习，是个很上进很用功的孩子。
我看到她的那一刻，心里充满了对她的怜悯。一个外表看起来那么文静的女孩，因为先天的身体原因，失去了独立行走的能力，但她应该很高兴有这么好的爷爷奶奶照顾她，有她小学的班主任陈质枫老师帮助她，有她的好同学小莹帮她拿书，教她学习！
从心底里，我真的想帮助这个可爱的女孩。我跟孩子的爷爷奶奶说，学习上有困难我会尽力帮她。我也希望小林不要放弃学习，继续学习，更加自信，勇敢面对生活。小林的奶奶是一个下乡的女青年。她说，刚知道孩子生病的时候，他们还带着孩子出去到处看病，非常着急上火。但既然站上了证人席，就要勇敢面对。在家里，她和小林一起学习，遇到不认识的单词就查字典。她会每天和孩子幸福地生活在一起。
听到小林奶奶说了这么多积极向上的话，我心里充满了崇敬。无论是小林的爷爷、奶奶，还是小林，都是值得学习的。它们传递着一种自爱、自信、阳光和对美好生活的期待！人活着不容易，遇到困难不可怕。可怕的是他们在困难面前无法正确对待。可怕的是人的精神和意志力在任何情况下都很重要！
面对小林的实际困难，我告诉小林的奶奶，我回学校后会把小林的实际困难告诉学校领导，争取学校最大的支持和帮助。我以后会多去小林家看看，做小林最好的知心朋友。临走的时候，我拉着小林的手，给了她一个拥抱。虽然我刚认识她，但我已经爱上了这个孩子。我相信无论怎样的努力，只要努力就是最好的！
离开小林的家，沿着崎岖的小路，我和小莹又去了她家。小莹上小学时，她是班上的班长。她懂事听话，是老师的得力助手。她在学习上也很努力。家长表示，会配合老师的工作，一起帮助孩子，让孩子中学以后的学习成绩有更大的突破。看到父母如此支持小莹，我也说了很多祝福的话。我相信小莹会继续进步，我相信小莹会在三年后考上理想的学校！
下午1: 45我离开了小莹的家，在路上我去了小文的家。小文的家离学校比较远，因为住的村子是铺路的，来回上学不方便，就住在奶奶家。奶奶很现实地说，这孩子很贪玩，有点多动症。希望老师严格约束小文，努力提高小文的成绩。严格管理，家长一定要积极配合。我夸小文聪明，鼓励他好好学习。学习永远不嫌晚。只要他肯努力，一定会进步的。我对他的进步充满信心！
下午4点50分，我回到了家。这次难忘的家访经历，给了我很多新的震撼，新的感悟，新的信心。家访，如果能帮助我的学生振作起来，振奋起来，充满信心；如果我能让我的学生更发自内心的接受我，然后让我相信我的管理；如果家长能多关心孩子的学习，积极配合我帮助孩子提高学习成绩，我愿意将家访进行到底！
一次难忘的家访，让我对班主任的工作充满了无限的信心，再累也是值得的！
2017家访随笔2为了更好地了解孩子在家的学习生活表现，让家长了解孩子在学校的学习和活动情况，最好的办法就是及时与家长沟通。通过爱来沟通和交流，有利于孩子改掉坏习惯。家长和老师应该联手，目标一致，方法统一，更有利于孩子良好习惯的养成。合肥市瑶海区教体局在学期即将过夜的时候，发起了“万名教师进万家”的号召。我校领导及时召开全体教职工会议，布置家访任务:各班班主任家访比例为学生总数的20%，主要老师家访比例为学生总数的10%。因为我带了一个班主任，数学带两个班，我班有52个学生。很多孩子认为家访只是老师在抱怨，他们很担心。为了打消孩子的顾虑，我在班里讲了家访。因为名额有限，老师会去最近表现好有进步的人家里。孩子们到了都很开心，也希望老师能去他们家看看。我的工作分为两部分。先是和(8)班班主任一起，对(8)班的几个同学进行家访。然后和语文周先生一起去我们班的小朋友家家访。
一(8)班家访的过程
65438+10月19–65438+10月20日，我们利用两天的午休和晚自习时间，分别对(8)班的、、、文佳怡、刘、李、等几个孩子进行了家访。我和张老师先去了江口涣的家。首先我们说明了目的，肯定了孩子在学校的各种表现，但同时也说了一些在学校需要改进的地方。比如在学校的学习状态不是很好，上课的一些习惯也不是很好。希望通过家访，更好地了解孩子在家里的表现，以及在家里的学习情况。通过家访了解到，孩子们平时的学习生活都是妈妈在照顾。母亲通常的工作是送报纸。她每天工作很辛苦，没有太多时间陪孩子。为了照顾孩子，母亲在爱心学校旁边租了一间民房。孩子的父亲没有工作。因为孩子没受过管教，从小就养成了一些坏习惯。为了孩子的学习和良好的习惯，妈妈一直在努力，只是教育的方式有点激进。平时只要孩子不听话就打，经常能看到孩子黑着眼睛肿着来学校。通过家访和与孩子妈妈面对面的沟通交流，及时肯定孩子的良好表现，并告诉孩子表现不好需要纠正的地方。希望家长能多鼓励孩子，增强孩子的自信心。同时，张老师与家长就语文学习和阅读进行了交流。对于数学的学习，我建议加强孩子的口算练习，熟悉10以内的除法和组合，改掉孩子打响指的习惯...
下一次家访是程雪。一个自认为老实可爱的女生，平时学习很努力，但是成绩不是很理想，平时也不愿意和其他同学交流。从班主任张老师那里得知，孩子父母离异，现在和爷爷爸爸一起生活。爸爸平时工作很忙，没时间过问孩子的学习。很多时候，孩子的学习都是由小饭桌打理的。我想通过这次家访和孩子的父亲沟通一下。首先肯定孩子在学校的表现，让爸爸知道孩子平时很上进，很认真。通过沟通，孩子父亲表示以后一定会多陪陪孩子，在学习上多给孩子一些指导。然后我对、文佳欣、刘、进行了家访。
二、一(7)班家访流程
作为班主任，我平时和家长的沟通比较多。大部分家长会利用中午和晚上的线和我进行面对面的交流，了解孩子最近几天在学校的表现，有没有什么需要家长配合的地方。平时遇到问题能及时和家长沟通，能及时解决，把一些不好的现象扼杀在摇篮里。当然，有些家长平时也很忙。这次我和周老师去一些学生家里家访，了解他们的父母平时是怎么教育孩子的，有哪些好的教育方法值得学习。最后，去一些我们认为孩子学习中需要和家长面对面交流的儿童之家。为此，我们分别对姜、阚、、葛家瑞、、、陈润泽、霍、尹悦然、周傲翔和进行了家访。
江的第一次家访是在家，孩子的父亲是从事工程设计的，母亲是从事工程招投标的。父母平时工作忙，经常出差，外婆一般负责接送孩子。孩子们通常在学校表现很好，无论是学习还是课间活动。通过家访，我了解到，孩子的家长无论平时多忙，都要抽出时间辅导孩子。从幼儿园开始，孩子就参加各种兴趣班，每年都在少儿组的象棋比赛中获得一等奖；他还会说相声，弹吉他，画画等等。他非常多才多艺。孩子的妈妈和孩子商量后，根据学校的课程和孩子报的兴趣班，给孩子做了一个每周的课表。因为孩子从小就养成了良好的习惯，这些计划有时候可以在没有父母监督的情况下自己完成，比如每天放学后去书房做作业，课后睡前看书等等。正如孩子妈妈所说:“好习惯不是一下子形成的，需要坚持。同时，家长要给孩子树立好的榜样，起到以身作则的作用。”随后，我和周老师拜访了阚、、葛家瑞、、、陈润泽、霍、尹悦然、周傲翔。
最后一次家访是在李梣溪。孩子很聪明，但平时反应有点慢，爱走神。由于孩子家离学校远，到时候天就要黑了。孩子看到我和周老师在家里参观很开心，把自己喜欢的东西都和老师分享。首先，我们说明了我们的目的，肯定了孩子们在学校的表现，并向家长介绍了我们学校的发展情况。据了解，孩子在家也很用心，因为父母忙于生意，学习全靠自己。在家能按时完成老师布置的作业，但是动作有点慢。有时候孩子写作业很晚，所以她直到写完才睡觉。通过交谈，家长们对孩子的学习还是很重视的，对我们学校和老师的工作也很满意，特别提到自从周老师上了这班语文后，孩子的字好看多了，成绩也提高了。不过周老师跟父母沟通了一下孩子的写作情况。家长对孩子的识字和写字要求有点高，导致孩子学过的字不会写，没学过的字，家长教的时候有时候也是错的。周老师建议，根据平时的学习进度听写生词是可以的，不要太高，会挫伤孩子学习语文的积极性，这一点家长也是认可的。爸爸说他们平时也发现了这个问题，以后会注意的。
三、家访后的感受和反思
孩子首先接受教育的地方是家庭，孩子的第一任老师是父母。所以，家庭教育对孩子的成长极其重要，甚至影响其一生。了解儿童家庭教育是学校教师不可忽视的重要工作，而家访是了解儿童家庭教育的重要途径之一。家访可以拉近老师、家长和孩子之间的距离，为孩子的家庭教育营造良好的氛围。通过这次“教师家访万家”活动，我深深体会到家访的重要性。通过家访，我更深入地了解了学生的家庭环境、家庭教育，以及家长对孩子、老师和学校的期望等。看到孩子们收拾好自己的课桌，有一个固定安静的学习环境，我很欣慰。在实践中，家访让我们了解了每个孩子的期望，看到了每个家长的坦诚愿望。家访搭建了彼此心灵沟通的桥梁，增进了师幼之间的真情。同时，通过家访，老师和家长有更多的时间相互交流，这样我们可以反映孩子在学校的各种表现和进步，家长也可以提出各种建议和意见。可以有针对性的对个别学生进行教育，通过和家长的讨论达成* * *音，找到最适合个人的教育方式。通过家访，我们可以更全面地了解孩子，了解他们不同的行为习惯和爱好。
通过家访，引起了我的深思，在家访中感受到了家庭教育存在的问题。这次走访的一些学生家长比较忙，没有时间照顾孩子的学习。有空的时候，他们也很随意的问一句“作业写完了吗？”或者把孩子完全托付给“小饭桌”，回去后就不管了，导致孩子学习意识差。通过这次和家长的交流，家长也知道了照顾孩子不仅仅是孩子的吃喝，更是孩子学习习惯的养成，以及孩子的陪伴和关爱。此外，家庭成员内部不一致的教育力量很难配合学校教育。父母的教育观念和方法不一致，爷爷奶奶更溺爱孩子，导致孩子没有养成良好的学习习惯。对于孩子在家访过程中的各种现象，我们也给出了不同的建议。
同时，希望家长加强与班主任、学科老师的联系和沟通，让家长充分了解孩子的学校情况，配合老师解决问题，帮助孩子更好地学习。平时家长要鼓励不够主动的孩子积极开口说话，多陪陪孩子，注意孩子的身心健康，多和孩子聊聊天，多出去走走，玩玩小游戏等。一方面可以缓解孩子一天学习的疲劳，另一方面可以通过交谈了解孩子的兴趣，在学校的表现，或者通过游戏学习巩固知识。
总之，家访是班主任工作中不可或缺的一部分，也是一项持久的工作。通过家访，家长可以及时与学校和老师沟通。我们的目标是一致的:一切为了孩子，一切为了孩子。有了爱的沟通和交流，家校才能共同进步，孩子的教育才能得到更好的保障！