幼儿园观察记录案例引发的思考:幼儿矛盾

场景一:中午吃面。命运的桌子上洒了几根。“老师，清楚了！”"袁和田坐在一组，中间隔着. "发生了什么事?”两人嘟着嘴，满脸怒气，互不相让，再也没有谦虚的想法。经过了解，我才知道:命运说让辛不要和田好，田一着急就动了命运的勺子，几个面就这样掉了出来。

场景二:午饭后，大家把小椅子移到两边。他们喜欢把他们和他们的朋友组成小组。袁先吃完，放在鱼缸旁边观察鱼。田吃完后把她的椅子挪到边上，然后对她说:“我不是来陪你坐的，我是来说对不起的！””边看着田，没有说话，而是接受了她的道歉，搬了把椅子，然后田把椅子放在旁边，和他们一起看着鱼。

反思:

从矛盾出现到矛盾消失，只是孩子生命中很短的一段。我想记录下来，因为从这一刻，我看到了孩子的成长片段，看到了他们真实的想法。

从个案来看，这个矛盾的起源是孩子之间的一句话。一句话怎么能让一个孩子这么生气？这就要说说孩子之间的关系了。大人有大人的群，孩子也有自己的群，是他们的朋友。于是坐在一组的孩子就成了一个小团体。在课堂上，他们互相讨论；玩游戏的时候，他们互相分角色；闲暇时开始聊天找乐子。虽然我们都是好朋友，我也经常讲，但是孩子的好朋友之间是有一定界限的。田想赢得朋友的爱，心坐在田旁边。如果真的不和自己相处，那就没意思了。为此她对命运的话语很生气，说个不停，只好另想办法处理，于是出现了第一幕的画面。

这个案例给我们的启示是，孩子可以自己解决矛盾。我们通常的做法是帮助辨别是非，然后让他们互相道歉。孩子口头上不满意，老师认为就完了。其实并不是。田的道歉是自发的。她想和命运在一起，她也知道自己刚刚做的不太好，会影响他们的关系，所以很自然的谦虚了一下，然后他们又成了亲密的朋友。

原来孩子在矛盾中也有知识。