幼儿园大班“树叶分类”科学活动教案
活动目标:
1.分类方法和结果可以用适当的语言表达。
2.学会根据一定的特征对物体进行多次分类，并进行统计和记录。
3.培养孩子的手眼协调能力。
4.孩子可以主动回答问题，增强口语表达能力。
活动准备:
1.一套不同大小、颜色和形状的树叶模切卡。
2.一套分类记录表格和每个人的标记，以及一个教师记录表格的例子。
3.音乐《彩虹秋》和《寻找朋友》
活动流程:
1.导入
教学:小朋友，今天老师不仅请了很多老师来听课，还看了他还带了什么。
杨:叶子。
教学:是的，秋天到了，嫩叶都离开了母树。现在老师把它们带到了我们班。让我们一起来了解他们。
2.引导孩子观察树叶，找到它们的不同之处。
教学:孩子们看这些“小叶子”是一样的吗？(年轻:不一样)。
师:有什么区别？(年轻:形状、颜色、大小不同)。
老师总结:这些“宝宝叶”大小不一，有的大有的小，有的黄绿相间，有的形状各异，有的单叶，有的多叶。
3.展示“叶宝宝”，引导幼儿讨论并确定分类标准。
1)引导孩子探索分类。(强调单词的完整性)
教学:现在“宝宝叶”想请小朋友们帮个忙，就是把宝宝叶按照特点分类，把你后来的分类结果告诉老师。
2)老师巡视，给孩子拍照，通过电视给其他孩子看。
4.孩子操作“叶子”卡片分类记录。
1)卡老师讲解如何使用录音表(播放背景音乐，提醒孩子音乐结束，录音完成)。
2)儿童操作，老师巡回指导。
3)教师评价记录
5.玩游戏“我的朋友在哪里？”
1)老师介绍玩法和规则。
2)儿童游戏和老师指导。
6.在班上找出具有相同特征的物品，并结束活动。
活动反映:
这次选择了一个科学活动“树叶分类”，这是以前从未有过的挑战。这个活动主要是让孩子用恰当的语言表达分类的方法和结果，学会按照一定的特征对物体进行分类，并做好统计记录。我会从环节设计到素材准备坚持目标，努力达到最佳的教学效果。在领导和老师的建议中，我了解到这次活动还有很多不足。我在下面对这个活动进行了反思和总结。
一开始我是用秋天做引子引出叶子的，很顺利。因为我是一个大班的孩子，孩子们对这种科学活动很感兴趣，所以在我引导孩子们观察树叶的时候，孩子们能清楚地分辨出树叶的颜色、大小、形状的区别，很容易进入下一个环节。第三个环节是让孩子们探索分类，这也是这次活动的重点和难点。我让孩子观察了树叶后，让他们根据树叶的特点进行分类。因为我对教材的挖掘不够，所以孩子的种类很多，有的按颜色、形状、大小分类，有的按规律分类，比如小的、黄的、绿的、多叶的、单叶的等等。简而言之，我的指示不够清楚。如果我在让孩子探索之前说清楚，按照某种分类方法把他们分成两组，孩子就不会有那么多情况了。
分类之后，就是录音环节。我以为大部分孩子都会写数字，但是我在这里没有考虑充分。对于那些不会写数字的孩子，如果我让他们用自己理解的方法记录，比如画点和符号，就不会导致孩子不会记录的现象。我为游戏中可爱的孩子们感到欣慰。孩子们真聪明。当他们说自己有和好朋友一样的特点时，可以说:“我们都是男生”“我们的袖子是一个颜色”“我们都是平头”。这样的语言有很强的想象力和反应能力。
总结了这么多，我想说还是要多学习，领导和老师的建议我会及时改正。在以后的课上，我会从环节设计、语言组织、材料准备等方面综合考虑，提升自己。