如何教宝宝学习中国地图？

一、教育目标

1.让孩子了解并记住不同省份的地图形状，让孩子认识中国地图和不同省份在地图上的样子，加深孩子的地理知识。

2.帮助孩子熟悉祖国的主要城市，培养他们热爱祖国的感情。

3.培养孩子的观察力、思考力和动手能力。

第二，教育准备

几个地图拼图

第三，教育过程

1.老师把准备好的地图拼图分发给孩子们。

2.老师引导孩子们开始今天的课；

3.课程开始时，老师通过拼图让孩子知道不同省份的地理位置；

玩耍提示:

(1)看看这个地方在地图上是什么样子，找出来。

(2)看看这条边线是什么样子的，哪个小拼图有同样的边线。

指导要点:

(1)，让孩子知道一些主要城市的名字。

4.让孩子用形状表现不同的省份；

5.测试孩子的记忆力；

6.表扬表现好的孩子。

第二课:家乡地图

活动目标:

1，知道中国和江西省的地图，能从中国地图上辨认出江西省的位置。

2.知道江西4-5个主要城区的名称和位置。

3.感受中国地图和江西省其他几幅地图的轮廓，开发孩子的想象力。

活动准备:

儿童书籍和练习册

活动流程:

首先，通过对话介绍活动。

1.老师:我们都是江西省的孩子。你知道你是哪里人吗？(瑞金人)

2.让孩子们说说他们从父母那里知道了什么。

二、引导孩子认识江西省在中国地图上的位置。

1，老师展示中国地图。

老师:有人知道这是什么吗？(地图)这是哪个国家的地图？比如什么？

2.孩子回答。

老师总结:是的，这是一张中国地图，看起来像一只公鸡。

3.在地图上找到江西的位置。

老师:有人知道江西在中国地图上的什么位置吗？我们沿着江西省的轮廓(外)画一张图吧。

老师:(展示江西部分)我们来看看江西的地图是什么样子的。(启发孩子大胆想象)

老师总结了孩子们的想象。

第三，知道江西各市地图。

1.给我看放大的江西省地图。

老师:刚才我们知道江西是中国的一个省，是母鸡身体的一部分。老师，这是放大图。让我们看一看。

老师:瑞金是江西省的市之一，其实分很多市县。我们现在所在的城市叫什么名字？谁能在江西地图上找到它的位置？

2.孩子们试图在地图上找到他们的位置。

3.老师引导孩子认识江西省其他主要城市。

老师:你知道江西的其他城市吗？你可以在地图上找到它的位置。请幼儿谈论他们所知道的城市，并带领幼儿一起读地名，并请其他幼儿找出图中的位置。)

老师:请介绍一下我们刚刚知道的城市，这些城市的轮廓是什么？

老师总结:刚才孩子们把各个区域的轮廓想象成各种东西，有的像动物，有的像植物，都很像。我相信孩子们会想象更多的东西。

第四，分发儿童书籍，玩“快速查找地名”游戏。

1，老师讲解玩法。

老师:刘老师给孩子们准备了一本书，并请孩子们做了一个游戏。“快速查找地名”这个游戏怎么玩？老师在地图上指出一个区域。请在书中找到相应的地方，回答它的名字是什么。

2.老师和他们的孩子一起玩游戏。

老师:你已经学会了如何玩这个游戏。现在，请和你的同伴一起玩这个游戏。你们中的一个人将给出一个问题，另一个人将找到这个区域。然后互换角色。

老师总结:今天我们知道江西是中国的一个省，江西省有很多市县。你能记起更多的城市和县及其位置吗？孩子们回家看地图，和他们的父母谈论他们今天学到的东西。

第三课:理解地图

活动目标

1，通过骑自行车取宝的方式，唤起孩子对地图上不同标志的认识和兴趣。

2.学习一些简单的读图方法。

3.在合作完成任务的过程中体验挑战、自信和快乐。

要准备的活动

1，多标地图

2.场地配有自行车。

活动过程

一、合作组队——解读不同的标注图，学习一些简单的读法。

1，交代任务

老师:今天，我们高二的小朋友要完成一个有趣又有挑战性的游戏。

也就是两个人一起合作完成“单车宝”。

(给我看自行车换宝这个词，让孩子读)

什么是单车得宝？(强调一下，今天我们是骑车去拿宝的)

(假设:年轻:宝宝在哪里？或者儿童沉默的老师带领)

老师:那我们去哪里找宝藏呢？

2.认知图

(1)展示一张幼儿园操场平面图。

老师:让我们看看这是哪里。(如果小朋友回答幼儿园老师继续引导幼儿园的地方，就通向幼儿园的操场。

是的，我们要在幼儿园的操场上骑自行车去拿宝藏。)

老师:为什么幼儿园那么大的操场变小了？

那是一张地图。)

老师:哦，原来一个大的地方，把它变小，画在纸上，就成了地图。你看到那里的地图了吗？

(中国地图，公园地图等。)

老师:地图是做什么的？

你可以告诉我们我们不知道的；或者当你不知道该走哪条路的时候，它能有所帮助。)

总结:地图可以告诉我们不知道的东西，帮助我们正确地找到这些地方。

老师:我们家孩子上幼儿园三年了，对幼儿园比较熟悉。那你可以从地图上告诉我。

我们幼儿园的操场上有什么？

请指着地图上的标记，告诉大家这些标记在哪里。

老师:看来我们的孩子对幼儿园真的很熟悉。我们来看看这张地图和之前的有什么不同。

3.分析不同标记的地图。

(1)首先画出地图，标注行驶方向。

老师:你能告诉我有什么不同吗？这些箭头是什么意思？

(强调一下，我们游戏的规则是，必须按照箭头的行驶路线去找宝宝。如果我们违反规定，孩子就找不到了。)

(2)分析不同标记的地图。

老师:现在你可以两人一组拿到地图了。拿到地图后，仔细看。你地图上的标记是什么？怎么开车？

有什么问题吗？

4.先解决地图上的性格问题。

老师:你地图上的标记是一样的吗？有哪些标志(不同)？

文字标记(这些文字标记告诉我们什么？得到宝宝要经历七重困难。

怎么过，怎么才能方便顺利的拿到宝宝？)

数字标签(这些数字标签告诉我们什么？我们要按照标注的数字提示依次完成七个难度，才能拿到宝贝。)

老师:看每一张地图。行驶路线是一样的吗？它去哪里了？

5，然后解决地图上的* * *问题。

老师:我们都知道自己地图的形式和路线。让我们看看在你的每张地图上有什么是相同的。

老师:对了，还有一个★。那是什么意思？和寻找你的宝藏是一样的吗？你能告诉我们它在哪里吗？

还有什么是一样的？(都要完成7个难度)

老师和小花瓣是什么意思？

(意思是你可以拿一片小花瓣，在困难的时候贴在自己身上。当你完成了七个困难时期，你将形成一朵美丽的七色花。

那你就能得到孩子了。记住，只有7种颜色的花和婴儿才能表明今天的游戏是成功的。)

老师:再说你们是一起完成游戏任务的好朋友，所以路上一定要互相帮助，一起走，一起回来。

还有合作奖等你拿！

二、骑自行车取宝——两人一组根据行车地图完成任务。

第三，分享成功的经验和挑战的例子。

1.你有什么好的开车方法吗？

2.你是如何突破途中的困难的？

3.这对好朋友跑得最快。来听听他们有什么好方法。途中有没有遇到什么困难，如何克服？