大班科学活动连线教案
连线教学计划1教育目标:1。可以用打结的方式把线连接起来，感受几根线任意两端打结后的有趣现象。
2.大胆猜测游戏结果，用符号记录和清除你的发现。
3.体验科学游戏中群体合作带来的成功和快乐，产生进一步探索的兴趣。
活动准备:
材料准备:1张大记录纸，分组记录用纸，笔，线。
经验准备:孩子基本学会打结。
活动流程:
一.两根电线的连接
老师:谁能把这两条线连起来？杨:打个结。
要求:小组三人合作，尝试如何打结。
问题:两条线成功连接后发生了什么？
情况1:变长了；情况二:变成一个圈；
总结:原来连线会有不同的结果。
把前面的和下面的联系起来:
刚才我们用两条线连接，结果不一样。如果多条线连起来会怎么样？
第二，六根线的连接
1.提出游戏
老师:这里有六根线。让我们一起做这个实验。这个实验需要三个人合作。请两个孩子和我一起完成这个实验。
实验方法:一人抓住线的中间，两边两人用两种方法连接。
老师:实验正在进行中。请下面的小朋友猜猜会发生什么。
杨:可能会有不同的圈子，可能会变成一条长线。
2.猜猜记录
老师:三人一组写下你的想法，并贴在记录表上。
交流讨论
老师:请小组成员分享你的想法。你觉得六根线的两边成对绑在一起会怎么样？
哪个群体和他们想的不一样？(同一个想法有不同的记录)
4.动手实验
要求:三个人配合；如果不会打结，可以拿线，但要握紧线，不要松手；两边的孩子打两个结；全部打字完毕，松开，记录结果。
引入交流
问题:哪个小组来介绍交流？有没有像他们这样的群体？和你猜测的一样吗？
6.揭秘老师的六根线
老师:原来xx组也是一样的。
把前面的和下面的联系起来:
我们把六根线的两边成对绑起来，有很多不同的结果。如果我们用更多的线打结会怎么样？
第三，多根电线的连接
1.将游戏分成两组:
要求:每人占一个位置，每人打一个结。
2.两组展示结果，孩子们坐下。
结论:原来很多线连在一起，结果不一样。会有不同的结果吗？我们可以在区域活动中进一步尝试。
线的连接大班科学活动教案2活动目标:
1.可以用打结的方式把线连接起来，随机连接几根线的两端，感受一下有趣的现象。
2.会用符号来记录并能清楚地用语言表达自己的猜测和发现。
3.体验群体合作游戏的乐趣，产生进一步探索的兴趣。
活动准备:
材料准备:1张大记录纸，笔，线，用于分组记录。
经验准备:每个人都可以在幼儿时期打结。
活动流程:
一、两根线的连接——尝试连接的方法。
人们发现可以用打结的方法把两条线连接起来。
二、六根线的连接——感知小组合作中六根线连接后的不同变化。
1.猜测记录:交流讨论，记录自己的想法。
2.感知实验:在游戏中测试你的猜测。
3.交流分享:感知六根线连接后的不同变化。
三、多线的连接——在团体游戏中体验和感受连接的乐趣。
集体合作将多条线的两端两两打结，展示结果，进一步感知连接的变化。
第四，活动延伸
在区域活动中放不同数量的线，让孩子继续探索连接的奥秘。
线的连接大班科学活动教案3活动目标
1.感受游戏中随机连接几条线的两端后的有趣变化。
2.会用符号记录，并能大胆地用语言表达自己的猜测和发现。
3.体验动手操作和小组合作学习的快乐，产生进一步探索的兴趣，提高动手能力。
要准备的活动
1.材料准备:1张大记录纸，分组记录的纸笔，棉线。
2.经验准备:每个人都会打结。
活动过程
一、两条线的连接——连接后变化的初步感知
老师:今天老师带了两根电线。你有什么好的方法把它们连接起来？请为每个孩子尝试两个线程。
老师:你们都连接成功了吗？你发现连接后线路发生了什么变化吗？
老师总结:可以用打结的方法把两条线连起来。一端连上后，线变长，两端连上就成了一个圆。
二、六根线的连接——感知不同的结果
1.设置情境，激发兴趣，引发猜测。
老师:我这里还有六根线。今天，我们要玩一个非常有趣的打结游戏。游戏的名字叫“线程连接”。这个游戏需要三个人玩。谁想做我的朋友，和我一起玩？
老师:请面对面站在我的两边。我会抓住线的中间。右边的孩子会在右边打两两个线，左边的孩子会在左边打两两个线。
老师:游戏进行中。我想让孩子们用脑子猜一猜。等他们把所有的结都打好了，我就松开手，这六根线会怎么样。
2.分组讨论，记录结果，展示交流。
老师:好像每个人都有自己的想法。现在请小组内的孩子们讨论，并把你的想法记录在蓝色的记录纸上。记住后请组长贴在大记录上“我的猜想”一栏，请贴在你所属的一栏。
老师:让我们一起看看你是怎么想的。哪一组孩子愿意先介绍？你觉得我松开手后这六根线会怎么样？为什么？有什么不同的想法吗？
老师总结:孩子的想法很多，有的觉得会变成一条长线，有的觉得会变成三个圈，有的觉得会变成一个大圈...
3.动手操作、实践验证和记录发现。
老师:那么会发生什么呢？我们自己找答案吧！
老师:老师给每组准备了6根线。请你们三个一起玩这个游戏。既然是游戏。你必须遵守游戏规则:(1)中间拿线的人必须等两边的人打完所有的结才放手；(2)打结的人负责一边，两个或两个结要连在一起。(3)在你松开手后，请仔细观察，将你的发现记录在粉红色的记录纸上，并在大记录纸上的“我的发现”一栏中展示出来。
4.交流分享，表达发现，总结提高。
老师:你发现了什么？哪一组孩子愿意先介绍？
老师:哪个小组的成绩和他们的一样？有不同的结果吗？
老师:我和孩子合作的结果会和你一样吗？让我们一起揭开谜底吧！其实和你不一样。线条的连接真的很有趣！
三、多线连接——进一步体验和感受连接的多样性
老师:如果你用更多的线程来玩这个游戏，会有更多的变化和更多的结果吗？为什么？真的会这样吗？你想试一试吗？
老师:这次，玩法和刚才有点不一样。请仔细听游戏规则:老师站在圆圈中间，牵着线。请每个孩子找一个点子站在圆圈上，依次上来拿一根线，然后和边上的伙伴一起把这两根线连起来。
老师:你检查过了吗？让我们一起揭开谜底吧！
老师总结:台词的衔接很奇妙！用同样数量的线连接会有这么多不同的结果！那么，六条线的连接会有多少种不同的结果呢？以后可以在科学区继续探索，记录下每场比赛的结果，数一数有多少不同的变化！与老师分享你的发现。
活动扩展
在区域内放六条线，让孩子继续探索，记录新的发现，统计变化的种类和数量。