儿童语言益智游戏计划

益智游戏通常锻炼玩家的大脑、眼睛、手等。以游戏的形式，让人们获得身心健康，增强逻辑分析能力和思维敏捷度。以下是我对儿童语言益智游戏的规划。希望大家认真看！

儿童语言益智游戏方案1一、设计思路:

《你说我猜》的游戏形式类似于电视上看动作猜成语、做我猜等综艺节目。这项活动的亮点是由儿童描述物体的主要特征，让“猜人”根据同伴提供的信息来猜测物体或事件。游戏中选取的一些与“中国”相关的内容，可以激发孩子对祖国的热爱，提高孩子的思维、表达和归纳能力。

二、活动目标:

1，鼓励孩子尝试根据图片信息描述物体的主要特征。

2.在游戏中学习一些和中国有关的东西，激发孩子热爱祖国。

3.培养孩子的规则意识，和同龄人一起体验集体游戏的乐趣。

三、活动准备:PPT《我的祖国》等儿童早期体验准备的主题活动。

四、活动流程:

(1)说说游戏，解释一下规则。

1，兴趣刺激:老师:肖老师今天和大家玩了一个猜谜语游戏。那是什么？请看大屏幕。对，没错！《你说我猜》的大银幕里藏着很多秘密。请你们每人猜一猜。

2、听力规则:老师:好，我来说规则，请认真听:请一个孩子猜，其他孩子仔细看图，说不出名字，只能说这张图的形状特征，切记千万不要说名字。老师:你明白吗？那我们试试吧。

(2)尝试游戏，掌握游戏玩法。

(PPT有图——兔子吃萝卜；文:兔子)一边展示一边提醒孩子:记住，千万不要说名字。你呢？仔细听，如果你知道答案就大声说出来。老师:谁来提供信息？哦，它是什么样的？杨:是短尾巴。它有红色的眼睛，长长的耳朵和三张嘴。老师:脸的特征说了。你在哪里猜到的？还有什么特点可以说？年轻:我喜欢吃萝卜和蔬菜，走路都跳…

(3)答猜游戏(再次强调，进一步巩固游戏规则的清晰性，帮助孩子理解游戏成功的关键是说出物体特征的信息)。

1，体验规则，说明要求。

1的记分牌，猜对的队伍+10分，听到老师说:请加分，带领翻牌。

第二组直接说出名字就输了，互相加十分。当他们听到老师说，请加分，率先翻牌。

(增加了团体游戏规则，体现了教育要求的循序渐进；指出这个游戏的主题“中国”，为孩子在游戏中表达和猜测提供潜在线索，为这个活动主题的升华做铺垫。)

2、答猜，游戏开始。

你准备好了吗？我宣布问答比赛正式开始。到前面来，请上台来。

PPT——熊猫，吃竹子；文:熊猫)

PPT -五星红旗

PPT展示图片-国旗，文字:国旗。

PPT -长城

PPT -京剧脸谱

PPT -乒乓球

PPT -(电影明星)成龙

3.检查记分牌。

老师:告诉我你是怎么赢的。(通过追问成功的原因，让孩子知道成功是团队合作的结果；同时体现了对成功孩子的赞美。)

(4)唤起对祖国的热爱。

成龙唱了一首《乡村》，讲了中国很多地方。你看怪不怪(播放歌曲《乡村》MTV+游戏中猜到的所有图片)

听完成龙唱的《国》这首歌，我们也将是一个伟大的中国人。还有很多关于中国的图片，等会老师给你看，好吗？

活动反映:

亮点1:我创造了一个你说我猜我猜我答的游戏情境，从激发大班孩子的竞争意识和集体荣誉感开始。尤其是你选猜的一切都与“中国”息息相关，体现了中国元素的精髓，包含了对孩子早期学习体验的唤起和挑战。

亮点二:活动环节的层层深化始终以“提供有用信息”为线索，让孩子学会正确表达自己对不同事物的认识和理解。活动结束后，我们惊讶地看到，孩子们已经尽可能清晰地抓住了事物的关键特征，而猜测的孩子们也在积极思考，捕捉每一个有用的信息进行分析。它培养了孩子遵守游戏规则的意识和与同伴的理解与交流，体现了我对激发孩子的兴趣和与他们的情感交流。

亮点三:个人感觉现场老师和孩子的互动比较和谐默契。在师幼互动中，教师对每个孩子(如熊猫)提供的信息进行整理和归纳，从而总结出这类事物的关键特征，并给出准确的方法，让孩子日后学会描述物体的特征；在幼儿之间的互动中，就是让幼儿说出自己给了什么信息，让已经猜到的幼儿说出自己认为什么信息最有用，既发展了幼儿描述物体特征的语言概括能力，又学会了对各种信息进行筛选分析，合成有效信息，最后猜测事物，从而培养幼儿的倾听能力和分析能力。应该说，在活动中，我注意到了每个孩子都在积极参与学习，从小组竞赛到猜谜答题，既体验了竞赛游戏的乐趣，又锻炼了孩子的思维活跃度。是我突破教学目标的关键点。同伴在游戏中也配合默契。整个活动过程呈现出一种自然流畅，孩子们学得开心，老师教得有效。

缺点:我是一个比较年轻的老师，第一次站在这个舞台上。也许我的教学经验和驾驭课堂的能力还有待提高，比如有效的提问和更加规范精炼的语言技巧，这将是我今后努力的方向。

儿童语言益智游戏计划第二部分活动目标:

1，培养孩子的听力兴趣和注意力。

2.学习沟通技巧，听清楚句子中每个单词的发音，并清晰传达。

活动准备:

1，各种水果卡。

2、各种动物牌。

3、若干小筐。

活动流程:

首先，学会记下信息

1.把孩子们分成几组。老师会对每组第一个孩子说一句话，一个一个传回去。请告诉每组最后一个孩子这是什么。

儿童讨论:怎样才能传播好的文字？

2.请每组最后一个孩子说一句话，一个接一个，每组第一个孩子告诉老师是什么。

二，创设情境学习报告

(导演走进教室)

主任:对不起，魏小姐在吗？

老师:她出去了。能为你做什么？

主任:请通知魏先生今天下午两点去三班。

老师:请邀请魏老师今天下午两点来三班。是吗？

主任:好的，等魏小姐回来后，请转告她。谢谢你。(导演离开教室)

老师:孩子们，等魏老师回来后，谁能把通知告诉她？

(孩子练习报，老师及时指导。提示:何时何地做什么。)

(魏老师走进教室)

老师:哪个孩子来告诉魏老师怎么了？

(请几个小朋友举报)

魏老师:孩子们真好。谢谢你。今天下午我会准时到那里。

(评价幼儿的情况。如:认真听讲，记住自己说过的话；慢慢说，把每个字都说清楚。)

第三，短信游戏

1，摘水果每组最后一个孩子提着一个小篮子，说出水果的名字。孩子们一个一个向前传递，前面的孩子根据水果的名称摘果树上的水果。回来的时候放在这一组的小筐里。

2.送水果，展示动物图片。每张动物图片对应一个小纸篓。让孩子们在听到动物名称后传递信息。最后一个孩子根据听到的动物名称把一个水果放进篮子里。

注意:如果传错了，要从头开始。

儿童语言益智游戏计划第三部分活动目标:

1，可以一脚两脚向前跳，锻炼孩子腿部肌肉力量，增强弹跳力。

2.体验民间游戏带来的快乐。

活动准备:

提前在现场画出四栋房子。

活动流程:

先用音乐《兔子舞》带领孩子热身。

老师:小朋友，兔子是怎么跳的？

二、展示房屋1和2，小朋友探索房屋的跳跃方法(单脚和双脚跳跃)。

1，启发孩子回忆游戏。

老师:孩子们，你们以前玩过跳房子吗？跳房子好玩吗？你怎么玩？跳房子是我们的人很早就开始玩的游戏，包括你父母的童年，老师喜欢的游戏。

2.让孩子自由玩耍，探索不同的过家家方式。

第三，展示3号和4号房子，让孩子探索不同的房子怎么玩(一只脚和两只脚同时跳)。

老师:你刚才跳得真好。很多人一口气单脚或者双脚跳过1和2房间。现在老师会给你一个新的挑战。3号房和4号房的结构比较难。你怎么玩？(小朋友交流新玩法)

鼓励孩子一只脚和两只脚同时配合，顺利地和提供的房子玩耍。

第四，游戏《精灵》派遣。孩子们可以自由探索不同的跳房子游戏方式。

孩子们尝试用自己喜欢的方式在四个房子里玩耍，与同伴自由讨论游戏，并进行简单的比赛。

老师:你们像小精灵一样在房子里跳来跳去。现在请小精灵们在这四个房子里自己玩。你的方法可以和别人不一样。

五、增加游戏难度，展示沙袋* * *与跳房子的新游戏:

1，老师讲解演示新玩法:

老师:孩子们，玩跳房子有很多种方法。刚才老师看到很多小朋友都能想出不同的方法来玩跳房子，但是除了你刚才想出的方法，老师还有一个很好玩的方法。现在请仔细听，看老师怎么弹。每组来自

第一个人依次开始玩，先往第一个方块扔沙袋，然后双脚跳进第二个和第三个方块，再把沙袋跳到第四个和第五个方块，以此类推，然后在第七个方块转身。

2.规则:在跳房中，如果脚和沙袋压到线上或者沙袋没有准确的扔进相应数量的方格，就是失误，另一个人继续比赛，第一组获胜。

六、放松练习:孩子随着音乐《精灵》做放松动作。

儿童语言益智游戏计划第四部分活动目标:

1，学会用形状和颜色标签对图形(圆形、三角形、正方形)进行分类。

2、对教育活动感兴趣，会边操作边讲，能有条不紊的整理操作资料。

活动准备:

1，不同颜色(红黄绿)不同形状(圆形、正方形、三角形)的几何显卡。

2.操作卡有三种，每种都有几套。

3、若干小盘子。

活动流程:

1，图文宝贝党。

老师:今天我们班有很多可爱的图文宝宝。请看看这些图形宝贝之间的区别。

引导孩子仔细观察图形宝贝，说出形状和颜色的区别。

2.认识标记，把图形宝宝送回家。

(1)学会按形状标签分类。

展示带有形状标记的几何图形卡。

老师:谁来试着把这些数字分开？

引导幼儿尝试根据形状标记对图形进行分类，并要求幼儿说出为什么这样分。

(2)学会按颜色标签分类。

展示带有颜色标记的几何卡片。

引导幼儿尝试根据颜色标记对图形进行分类。

(3)学会根据形状和颜色两个特征对图形进行分类。

请仔细看分类卡，说出这张分类卡和刚才的分类卡有什么区别。

3、小组作业，把图文宝贝送回家。

老师:图形宝宝要回家了。他们的家在哪里？

根据形状和颜色给孩子分类，引导他们说，比如红圆宝宝会把你送到红圆房子里。鼓励孩子将图形宝宝分开。

4.组织活动。

老师和孩子* * *一起整理操作资料，感受成功的快乐。

活动反映:

小班益智活动“把图文宝贝送回家”主要有三个环节:

第一部分，图形党会引导孩子仔细观察图形宝贝，说出形状和颜色的区别。通过进一步的感知，为下一个环节——分类做准备；

第二步:认识标志，把图形宝宝送回家。即老师引导孩子认识标记，将图形按形状、颜色分类，邀请能力强的孩子示范操作；

环节3，小朋友分组操作，把图文宝贝送回家。丰富的操作素材引起孩子极大的兴趣，有趣的游戏语言符合小班幼儿的年龄特点。在整个活动中，幼儿积极参与，尤其是小组操作活动中，幼儿注意力集中，操作细致，但仍有部分幼儿在将图形宝贝送回家时，只注意到形状的不同，而忽略了颜色特征，这也与颜色标记不清有关。

儿童语言益智游戏节目第五章活动目标

1，发展孩子的敏感和平衡能力，激发孩子参与体育活动的兴趣。

2.让孩子尝试与同伴合作活动，培养勇气。

要准备的活动

1，漫画:滑冰

2、旱冰鞋、护膝、护肘、音乐。

活动过程

一.室内活动

1，小朋友，你喜欢滑冰吗？你怎么滑冰？

(请孩子们互相交谈)

2.让我们看一部滑冰的动画片，看看运动员是如何滑冰的。

3.看动画片:滑冰。

4.孩子们回忆并巩固滑冰的要领。

第二，户外活动

1.组织孩子穿上护膝护肘，穿上旱冰鞋。

老师建议戴护膝和护肘的重要性。穿旱冰鞋需要注意什么？

2.滑冰练习。

(1)孩子在滑。

保持身体平衡，向前滑行不要太快，要稳。

向一个方向滑动。

(2)分组练习滑冰

孩子尝试练习。

老师表扬了那些动作正确、滑得好的孩子。

3.巩固练习

(1)跨越障碍

孩子尝试过障碍。

(2)儿童单独表演。

问:他用了什么方法？(双脚分开，稳稳滑过)

小孩子试图把他们的脚从障碍物上分开。

(3)儿童分散练习

启发孩子玩合作游戏。

三、活动结束

组织脱掉冰鞋，护膝，护肘。"

儿童语言益智游戏节目6旨在进一步增加学生课外阅读，提高学生读写能力，创设学生生活背景；营造人人爱读书、善于读书的氛围，让读书真正成为学生的一种生活方式和生活的重要组成部分；积极引导学生多读书、读好书，举办本次读书笔记评价展。

一.组织者

资源与环境学院党总支和学生会

第二，活动的时间和地点

作品征集时间:xx年前X月。

展览时间:X月，2x天-6月1。

三、活动过程

1.下发通知:X月xx日前，向各学院下发了关于“读书解惑，文化养心”读书笔记及推荐读书活动的通知，要求各学院学生认真对待此次活动，利用一个月的时间认真阅读推荐书籍，并撰写读书笔记，可以是读书笔记节选，也可以是自己经历的记录。

2.读书笔记征集初评:xx年X月前，各学院征集读书笔记，以学院为单位进行初评，选出最优秀的20篇读书笔记提交资源与环境学院总支参加校评活动。

3.读书笔记的评选与展示:X前，欢子学院总支会邀请相关专家评委对各学院上交的笔记进行评选，最终选出100件优秀作品进行展示。

四。相关要求

读书笔记可以是正式论文的形式。在简要描述了书的内容和大意后，允许你在赞同或质疑的基础上，对书中的基本观点或材料进行展开或评论，发表自己的感受和反思。也可以是思想碎片的形式，以合理易懂的形式记录我在阅读所选书籍的过程中深受启发或激起的思想火花。

具体要求:

1，字数3000字左右；

2.不要大段大段提取原文，尤其不要以提取原文的形式冒充读书笔记的字数；

3.为了方便展示，各学院学生的读书笔记都写在xxx农大16。

4.交读书笔记时请在封面注明姓名、学院、专业课、联系方式，以便及时交流。

动词 （verb的缩写）获奖设计

一等奖10名，二等奖20名，三等奖30名，x0名，由团委颁发荣誉证书。

儿童语言益智游戏节目7小学生处于6-12岁的儿童时期。他们活泼好斗。根据这一特点，班主任可以通过一些有意义的游戏比赛，培养他们热爱祖国、热爱英雄、热爱劳动的高尚品质，寓教于乐。下面是两种游戏，供班主任组织活动参考。

首先，建一栋新房子

游戏目的:培养学生热爱祖国、热爱劳动的思想感情，培养学生的聪明才智和为集体争光的好想法。

装备准备:积木若干个(数量等于上课人数)。(条件差的地方可以用木块和砖代替)

参加人数:全班。

活动步骤和方法:

1.活动前，班主任应向学生解释游戏的目的、意义和方法。

2.在活动场地安排2-4个“施工队”。每个“施工队”都在“施工基地”的等距线上。

3.集体朗诵儿歌:“工人忙，农民忙，我为祖国盖新房。心是聪明的，手是灵巧的，所以我们必须给四化以力量。”儿歌结束后，盖新房的活动正式开始。

4.每个“施工队”的成员从第一个开始按顺序将事先平铺好的新房的建筑块(砖或块)移动到搭建好的新房中。

5.谁先盖住它，谁就赢得这个队。

注意事项:

1.同学们要提前熟悉新房的设计，搬积木的顺序只能是从上到下。

2.积木的数量等于人的数量，避免多余的人无事可做，人不够用。

第二，杀敌。

游戏目的:教育学生学习见义勇为、奋勇杀敌的精神，培养集体主义荣誉感。

准备工作:2-4人用稻草扎草；准备2-4个小弹弓或带刺刀的木枪。

参加人数:全班。

1.活动前，班主任要把游戏的目的、意义、方法解释清楚，让学生做好充分准备。

2.在活动现场设置2-4个稻草人(作为敌人)。把学生平均分成2-4个“战斗队”。

3.活动一开始，每个“战斗队”的第一个人拿着武器冲到敌人面前，暗杀。然后把武器一个个传过去，接力杀，直到最后一个成员把“敌人”抢回“阵地”。谁先完成任务，谁就赢得这个队。

4.获胜的队伍可以命名为“英雄战斗队杀敌”。

无论掌握哪种知识，对智力都是有用的。它会扔掉没用的东西，保留好的东西——达芬奇。

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