水从哪里来？

1.了解水与人类生命的密切关系，了解水的珍贵。

2.能够积极构思保护水资源的方法，并愿意参与保护水资源的行动。

3.通过设计标志，萌发节水意识。

活动准备:

一些圆形的白纸，一些勾线笔，一些图片，视频，音乐。

活动流程:

(一)了解水与人们生活的密切关系。

1.播放水的声音。

老师:听，这是什么声音？(水)2。老师:你知道水的用途吗？老师总结:(水的用途)我们饮用、洗澡、洗手洗衣服、洗衣服洗菜、饲养牲畜、灌溉农田、水运、水力发电等都需要水。因为有水，我们可以看到美丽的喷泉，还可以坐船出去玩。

动物也要喝水，用水洗澡。

植物也需要水来生长。

老师:没有水我们不能生存。动物和植物也需要水。

3.欣赏冰箱和蒸锅的图片，了解水的固态和气态。

老师:我们刚才说的水是液体。水还有其他的样子吗？

看冰箱的图片。老师:冰箱里有水吗？它在哪里？冰有什么用？

看着热气腾腾的锅问:这图有水吗？它在哪里？其实锅上的热气其实就是水，叫做蒸汽。冰是水的固态，水蒸气是水的气态。虽然和水不一样，但都是水。

老师:如果世界上没有水，会发生什么？

老师总结:人会渴死，动物和植物没有水会活不下去...人没有水就活不下去，洗澡没有水就脏，洗菜没有水就脏，食物也脏。没有水，动物无法生存。植物没有水就无法生长，最后* * *。没有水，我们将再也看不到美丽的大海和壮观的喷泉。

(2)了解水资源的现状，启发孩子积极构思保护水资源的方法。

1.老师:现在很多水很脏，不能用。让我们来看看脏水给我们的地球带来的危害。(看视频)2。老师:我们的水不断变脏和被污染。怎么才能保护好呢？(不往河里扔垃圾，不往河里排工业废水，加强水资源管理...)老师:水是我们的好朋友。是取之不尽的吗？

老师:既然水是有限的，我们应该节约用水。如何节约用水？幼儿园(围绕幼儿园和家庭):

关上水龙头；洗手时把水关小；喝水不要浪费水；不要玩水；家庭:

1.用淘米水浇花；用洗水拖地；冲厕所或者用洗菜洗手的水浇花；下雨的时候用盆和桶接水，留着以后拖地洗车用。

2.刷牙:用杯子接水，剩下的水用来洗衣服。

3.洗衣:衣物集中洗涤，减少洗衣次数；小件和少量衣物提倡手洗；放入适量的洗涤剂。

4.洗澡:间歇性用水洗澡，擦洗时及时关水，避免长时间洗澡。洗澡后的水可以用来洗衣服、洗车、冲厕所、拖地。

5.烹饪:先用纸擦去炊具、餐具上的油渍，然后洗净；控制水龙头的流量，将不间断冲洗改为间歇冲洗。

6.洗车:用桶里的水洗车；用洗车水和洗车水洗车；用节水喷枪冲洗；使用机械自动洗车。洗车水是循环使用的。

7.马桶水箱:可以在马桶水箱里放一个装满水的500ml水瓶，每次冲水可以减少水量。

8.一水多用:先用清水淘米，再用淘米的水洗菜，洗完再用洗菜的水冲洗拖把，洗完再用冲洗拖把的水冲洗马桶。

(3)设计节水小标志，为节约用水做贡献。

1.老师:我们一起学习了很多节约用水的好方法。这些方法你学会了吗？我们国家也很重视节约用水，所以我们设计了一个节水标志。让我们看一看。

2.老师:接下来请小朋友为我们班的卫生间设计一个节水标志，提醒班里的小朋友节约用水。你会怎么设计？(个别孩子发表意见)3。老师:那我们就围绕关水龙头这个主题来设计...> & gt

问题2:幼儿园科学教案的自来水是怎么来的？

1，通过观察水汽化的现象，了解水的变化，知道水从哪里来。

2、了解水的重要性，树立节约用水和保护水资源的意识。

3.有探索的欲望，体验发现的乐趣。

要准备的活动

1，酒精灯，烧杯，支架。

2.有一组卡操作符。(水→蒸汽→云→雨滴→水)

3.水循环课件，生活用水来源及处理过程视频。我提前参观了幼儿园附近的河流。

活动过程

先做实验，说发现，感知水汽化的现象。

1，小实验:水没了。在孩子的关注下，仔细观察烧开后烧杯里的水越来越少，最后消失的现象。

老师:水去哪里了？天上的水汽会去哪里？

第二，听故事，看课件，了解水循环的过程。

1，老师操作课件，讲故事“变，变，变”。

(1)老师:天上的水汽呢？遇到冷空气会变成什么？

(2)老师:雨会落在哪里？这些水将流向哪里？

(3)老师:烈日当空，水变成了什么？

2.老师:你能录下来告诉大家吗？

3.孩子在桌子上操作，安排水循环过程。

4.大家互相交流自己的操作，讲述水滴的变化过程。

5.老师总结:水加热后变成蒸汽。当它轻盈地升到空中时，遇到冷空气就会变成小水滴。小水滴聚在一起就会形成云，云会越来越厚。再加上冷空气，就会变成小水滴。这是雨。雨水流入小溪和河流，经过阳光的照射，会变成蒸汽，上升到空中。这就是水保持循环的方式。

问题三:中班科学公开课教案中趣味水的活动目标如何操作；

1.了解中国传统民间剪纸工艺，感受剪纸艺术的特色和美感，萌发对中国传统文化的热爱。

2、喜欢剪纸活动，大胆裁剪出各种用于装饰活动的折纸剪纸作品，尽量在剪纸活动中创造乐趣。

活动准备:

1，尝试过用剪刀练习各种简单的剪纸活动。

问题4:中班教案1谁是水的好朋友？教师撰写教学案例是教师不断反思和改进自身教学的一种方式，可以使教师更加深刻地认识到工作中的重点和难点。这个过程就是教师自我教育和成长的过程。

2.教师撰写教学案例的过程是指导自身教学实践的外部教育理论和内部教学理论相互转化的过程，可以为新教师和在职教师提供丰富的实践情境，有助于教学中理论联系实际，培养分析问题和解决问题的能力。

3.教学案例是教师教学行为真实、典型的记录，也是教师教学思想和理念的真实体现，是教育教学研究的宝贵资源，是教师之间交流的重要媒介。

问题五:幼儿园绘本的水汽从哪里来？

1，理解故事，大海、池塘、孩子、小水滴的对话，产生保护水资源的意识。

2、了解污水对环境的危害，简单了解保护水资源的方法。

活动准备:

《小水滴找家》故事课件，水污染图片，小水滴。

问题6:中堂找水喝水故事的教案设计意图；

在日常生活中，水给我们带来了无穷的乐趣和方便，是我们人类不可或缺的朋友。水是生命之源，是人类、动物、植物乃至微生物赖以生存的最基本条件。世界上许多国家和地区都面临着水资源短缺的危险，中国的许多城市也面临着水资源短缺。对于我们这些地处江南的孩子来说，他们认为水是取之不尽，用之不竭的，他们根本不明白什么是缺水。他们认为水龙头一开，水就自然来了。在日常活动中，我们也会发现一些孩子的浪费现象:比如喝水的时候，我们倒满一杯，喝不完就直接倒掉；洗手的时候水龙头开的很大，看到水龙头滴水也不会关...大纲指出，社会学习具有潜移默化的特点，儿童学习主要是通过积累现实生活和活动中的相关经验和体会。为此，本次活动通过回忆、观看、体验、探索、思考的方式，让孩子们了解水的重要性和缺水后的困难，从而节约用水，保护水资源。

活动目标:

1.感知水与人类的密切关系，了解水的珍贵。

2.体验运水的艰辛，了解节水的方法。

3、能积极设想保护水资源的方法，愿意参与保护水资源。

活动准备:

1，活动前一天，小朋友体验家里断水后的生活不便。

2.可移动幻灯片:与缺水和水运相关的图片，与水资源浪费相关的视频，体验音乐。

3.水运体验材料:水桶、水盆、平衡木、椅子等。

4.寻找浪费水的图片、书籍和电脑。

5、刷牙、洗脸、做饭等相关图片及相关的刷牙杯、脸盆、锅等。

活动流程:

1，分享“一天没有水”的经历，明白人的生命离不开水。

老师:小朋友，今天早上老师起床的时候，发现家里没有供水。你曾经停止家里的供水吗？停水后会怎么样？会发生什么？

孩子1:早上没有水刷牙洗脸，脸很脏。

孩子2:比赛结束后，嘴巴很干，没有水喝。

孩子3:汗，臭，想洗澡没水。

老师:停水后你有什么感觉？为什么？

(点评:孩子有断水的相关经历后，感受到水在我们生活中的重要性，它的多重功能与我们人类的生活息息相关。)

2.体验“10米水运”的艰辛，通过对比得出“水——生命之源”的结论。

(1)观看缺水地区相关图片。(幻灯片1)

老师:有时候家里停水一天很不方便。在我国的一些地区，严重缺水。老师带来了一些在我国西南干旱期间拍摄的照片，看看缺水使那里变成了什么样子。

老师:你看到了什么？

孩子1:我看到土裂了，因为没有水，成了一块块。

孩子2:我看到的时候所有的草都死了。

孩子3:鱼都死了。

老师:鱼为什么会死？

孩子3:水是干的，鱼没有水是无法生存的。

老师:当孩子们看到这些图片时，你认为水在生活中起什么作用？

老师总结:水对我们的生活非常重要。不仅人离不开水，动物和植物也需要水。没有水，他们无法生存。水是生命之源。

(评论:江南水乡的孩子，根本体会不到什么是缺水。在真实的照片中，孩子们看到了什么是缺水，给了他们直观的体验，知道了动物和植物缺水后无法生存，也明白了水的价值。)

(2)看人挑水的图片。(幻灯片2)

老师:为了生计，有的地方的人可以等水车来提水，而有的地方的人每天只能走很远的路来提水，看看走的路是什么样的。你觉得背水走路怎么样？我们一起试试吧。

(3)体验挑水的艰辛。

体验过程:绕过大石头，走过狭窄的山路，穿过深沟。(参见现场布局)

老师:你觉得刚才的送水怎么样？与他们相比如何？

老师总结:我们孩子走完这短短的十几米就感受到了。

很累，这里的人每天要走几千米几万米，而且...> & gt

问题7:中班科学教案“水的心情”活动的设计背景。

许多孩子喜欢玩水，特别是每次下雨后，孩子们喜欢面对水。

踩在上面，水花让他们兴奋不已。为了满足孩子们的探索欲望，我在他们已有经验的基础上设计了这个活动。

活动目标

1.在尝试活动中，我感觉水是无色无味的，透明的，流动的。

2.了解糖、盐等物质的融化现象。

3.培养孩子热爱科学、乐于尝试的精神。

教学重点和难点

教学重点:1。感知水是无色无味透明流动的。

2.了解糖、盐等物质的融化现象。

教学难点:1。了解糖、盐等物质的融化现象。

要准备的活动

1，一杯水，一杯牛奶，雪花。

2.洒水器，篮子和有孔的塑料袋。

3、一次性透明杯、小勺、糖、盐、铁、塑料、毛巾等人。

4.水宝宝的照片

活动过程

一、教师导入主题:

老师:今天我们班来了一位小客人。看看这是谁，孩子们。(展示水宝宝图片)

老师:你喜欢水宝宝吗？睡宝有很多秘密。你想知道吗？那我们一起来探索水的秘密吧。

二、探索活动(一)

1，嗅觉和味觉。

老师展示一杯水和一杯牛奶，孩子可以通过看、闻、尝来感受水的特性(水没有颜色，没有味道，而牛奶有颜色，有味道)。

2.猜测

老师们把彩色雪花分别放在装满水和牛奶的玻璃杯里。让孩子们猜猜水里有什么。牛奶里有什么？你怎麽知道？老师:刚才我们发现了水的一个秘密，原来水是无色无味透明的。现在让我们再玩一次水，看看你会发现什么。

勘探活动(2)

1，水上活动

请使用喷壶、篮子和有孔的塑料袋来盛水。

老师:老师今天给孩子们准备了很多玩水的东西，有浇花用的花盆、篮子、带孔的塑料袋。现在请用它们盛水，看看你能否盛得住。为什么？(引导孩子说出结果，水会流)

老师:那我们来看看水会不会流。(老师操作)用一个喷壶，一个篮子，一个有孔的塑料袋装水。

老师总结:原来水真的是流动的。孩子们都很棒，那么水有什么秘密吗？

2.溶解实验

(1)请把桌子上的糖、盐、铁、塑料制品放在自己的杯子里，然后告诉大家你放了什么。

(2)让孩子用小勺子在杯子里搅拌一下，看看。你会发现什么？

(3)幼儿尝试操作，教师巡回指导幼儿仔细观察水中实物的变化，互相交流实验结果。

(4)让孩子说出实验结果。

老师:现在老师请几个孩子到前面来，告诉大家你能在你的杯子里看到多少东西？其他一些东西在哪里？(引导孩子说出几种东西被水溶解了)

老师:那我们看看这些东西会不会被水溶解。(老师操作)将糖、盐、铁、塑料分别放入玻璃杯中。

老师总结:糖和盐确实是被水溶解的。

3.扩散思维:你在生活中见过被水溶解的东西吗？

三。摘要

老师:今天，我们发现了水的许多秘密。它无色无味，透明，可移动，有些东西会被水溶解。

第四，活动延伸

请孩子们谈论如何使用水和保护水的清洁。

教学反思

人们的生活离不开水，孩子们对水非常感兴趣。孩子们在这个活动中的积极性很高，可以大胆尝试使用各种操作材料进行操作。在活动中，我首先让孩子去观察、去发现、去思考，满足他们的好奇心、探索欲和尝试欲，强调以孩子为主体的原则，让孩子边玩边学。

活动一开始，我先展示了我的小嘉宾，水宝宝。让孩子探索水中的宝贝...> & gt

问题8:幼儿园绘本的水汽从哪里来？

1，知1和多，感知多可分为1 1，1 1为多。

2.鼓励孩子参与活动，大胆讲故事。

活动准备:

1.提前设置好场景:萝卜地，玩具城，熊屋。

2.叶子数量和孩子一样多的大树。